经典古诗文诵读活动总结12-1.docx

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1、经典古诗文诵读活动总结12-1 经典古诗文诵读活动总结12-1学年度第一学期经典古诗文诵读活动总结冯东小学201*.1201*-201*经典古诗文诵读活动总结诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的才智有着极其重要的作用。我们深刻的相识到开展古诗文诵读影响深远。我们学校也主动响应学校号召,主动开展一系列的“书香溢校内经典伴我行”经典诗文诵读活动，在全校范围内深化开展了经典诵读活动。使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。一、创设诵读氛围为了使学生收获颇丰，我们利用校内广播、黑板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳闻目睹中熟识古文、了解古文，为诵读古文创设

2、了氛围。二、时间与形式1、每周一、三、利用晨读课时间诵读经典，内容选择灵璧县教化局编制下发的中华经典诗文读本、每班可自行选择书目的内容。形式可多样化，如采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持每天吟诵，并提倡制定恰当的周背诵量。2、为减轻学生背诵经典的负担，我校实行争分夺秒“课前一吟，熟读成诵”的活动。这种积少成多加巩固的诵读方法，要充分利用每节课前三分钟小预备的时间，做到读而常吟之，“学而时习之”。3、在每班的周课表中加设重课，用来引导学生多种形成诵读积累习惯，指导学生仔细领悟，多种形成展示对古诗文诵读意境。使学生能用多种形式表现对经典古诗文的理解、并通过背、写、

3、画、唱、演、手抄报等多种形式展示出来。三、让学生在诵读活动中得到提升。经典古诗文诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。我们在开展诵读活动中就细心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、论语的驾驭状况，同时结合学生中有几位书法写的特殊好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气概的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我校学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。当然，我们在激励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有肯定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后

4、天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。四、收获和体会1、通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。使学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。2、诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地

5、促进了学生养成教化的全面实施。3、经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和漂亮风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的骄傲感，培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。扩展阅读：班级经典古诗文诵读安排班级经典古诗文诵读安排二年级洪州小学刘桂珍201*-2-12一、指导思想开阔学生的视野，弘扬祖国的优秀传统文化，提高学生的文素养和道德素养，促进学生全面发展，使他

6、们形成自主学习的好习惯。二、详细目标1、培育学生动脑思维实力和记忆力。2、提高学生的语文水平，增长学问，培育学生良好的文本素养。3、培育学生良好的行为习惯，提高修养心地向善。4、培育学生的读书爱好，加深对古诗文经典的理解和应用。增加各方面的学问。三、诵读内容1、三字经弟子规2、小学生必备古诗20首3、儿歌4、唐诗四、教学原则与方法1、原则（1）激励学生酷爱古诗文，喜爱背诵古诗文。（2）要求熟读背诵，不要求理解。（3）允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应评价。（4）承认学生个体间记忆思维的差异。2、方法（1）人人是老师，到处是教室。（2）生帮生，生教生。多听多念，只要自然

7、熟读，获得背诵的乐趣。（3）每日在校读10分钟，课间背诵，每节课前由班干部领读。（4）每周利用一节课的时间进行赏析。五、教学评价1、每天评价语文老师利用晨读时间2分钟亲自考一至二名学生，赐予评价。课间由组长检查，并汇报给老师。2、学期评价每学期进行两次经典诗文诵读竞赛，结合学校活动评价，赐予表扬激励。六、活动支配和措施每天利用语文课预备铃后2分钟、课间、午间活动时间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。回家后，激励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件

8、乐事。1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名一般话好的学生做带读的小老师。2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等诗经学习嬉戏活动。3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“老师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。5、每月实行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热忱。6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评比优秀诵读日记。7、开展一次经典诵读主题活动或读书节。8

9、、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜爱的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。9、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长协作督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。10、建立学生的诵读档案，积累好试验的一系列过程资料，如：学生诵读状况分析、出现的问题和困难分析、家长看法征询、班级活动方案、记录照片、好做法阅历推广等。友情提示：本文中关于经典古诗文诵读活动总结12-1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，经典古诗文诵读活动总结12-1：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页