2022初三数学教学工作计划8篇.docx

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1、2022初三数学教学工作计划8篇初三数学教学工作安排 篇1金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的起先。为了打开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教化教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教实力有新的起色，特制订本安排。一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生发展为本,以变更学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标,，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，仔细执行“135教学模式”。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规

2、律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数 学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进行探讨，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，主动探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。二、教材学情分析：本学期任教九三、四两个班级，学生基础较差,这给教学带来了很大的困难, 而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必需要树信念，力争出

3、佳绩。本册教材遵循标准的理念,以“生活数学”、“活动思索”为主线绽开课程内容，注意体现生活与数学的联系，为学生供应看得到、听得见、感受得到的基本素材;注意创设问题请情境，引导学生在活动中思索、探究，主动获得数学学问，促进学生学习方式的转变，力求实现标准提出的“学问与技能，过程与方法，情感与看法”课程总体目标。1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。2、在内容的组织上，突出了对学问的重新组合。3、在教科书的基本着眼点上，把“以学生的发展为本”放在本位。三、 教学目标：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、

4、学问与技能：理解数据的整理及分析等有关概念。驾驭频数分布直方图、频率分布直方图的绘制。理解点、直线、圆与圆的位置关系及正多边形概念。驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生 。四、教学措施1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3

5、.采纳“135教学模式”仔细上好每一堂课。4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。初三数学教学工作安排 篇2本学期是初中学习的关键时期，教学任务特别艰难。九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。九年级下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试实力的重要环节。复习教学工作的好坏，干脆关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的基础，结合本班学生实际，对九年级复习教学工作

6、制定以下安排。一、 指导思想以复习课型模式探讨，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情探讨，强化中考的探讨，大面积提高教学成果，促进九年级复习教学工作又好又快发展。二、主要工作及要求、措施1、周密安排，科学支配本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间支配是开学4月中旬为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试实力与技巧。三轮复习的详细思路是：一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想，一是做到“四

7、个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和实力的关系(强化基础，提升实力)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升实力)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和学生学习常规的落实。二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化探讨：强化训练：强化应试技巧与规范

8、化，最大限度降低非学问性丢分;强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种主动的心态复习，以必胜的信念参与中考。三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致探讨教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，探讨透彻中考说明及有关学科课程标准，是获得中考信息的捷径，是提高

9、教学效益的关键。老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。 亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。4、组织好大型考试，搞好质量分析综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。5、重视非智力因素培育，加强学法指导要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特殊应突出对学生学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、志向教化与胜利教化等方面的探讨和强化。要系统有序地教给学

10、生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。6、因材施教，加强学生的分层次教化。切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入中学的机会。对学习困难生，更要多一份耐性，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会驾驭一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。教学安排支配：第一二周 新授: 圆，统计与概率初步。第三周 基础学问复习数与式。第四周 方程与不等式。第五六周 函数。第七八周 图形的初步相识与三角形、四边形。

11、第九周 圆。第十周 图形与变换、统计与概率。第十一周 学问的拓展复习。第十二周 针对专题复习(数学思想方法专题、规律与猜想专题、阅读理解专题、决策与应用专题、操作探究专题、探究与证明专题、图形与运动专题)第十三周中考 回扣教材，针对不同的学生存在的问题查漏补缺，回来基础学问复习，强化基础学问应用初三数学教学工作安排 篇3学习目标：相识扇形，会计算弧长和扇形的面积，通过弧长和扇形面积的发觉与推导，培育学生运用已有学问探究问题获得新知的实力。学习重点：弧长和扇形面积公式，精确计算弧长和扇形的面积。学习难点：运用弧长和扇形的面积公式计算比较困难图形的面积。学习过程：一、创设情境：如图,某传送带的一个

12、转动轮的半径为10cm.1.转动轮转一周,传送带上的物品A被传送多少厘米?2.转动轮转1,传送带上的物品A被传送多少厘米?3.转动轮转n,传送带上的物品A被传送多少厘米?二、探究弧长和扇形的面积的公式(一)、弧长公式的推导。1、请同学们计算半径为，圆心角分别为、所对的弧长。这里关键是圆心角所对的弧长是多少，进而求出的圆心角所对的弧长。因此弧长的计算公式为_练习：已知圆弧的半径为50厘米，圆心角为60，求此圆弧的长度。2、扇形的面积。如图，由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧所围成的图形叫做扇形问：右图中扇形有几个?同求弧长的思维一样，要求扇形的面积，应思索圆心角为的扇形面积是圆面积的几分之几

13、?进而求出圆心角的扇形面积。假如设圆心角是n的扇形面积为S，圆的半径为r，那么扇形的面积为_ .因此扇形面积的计算公式为： 或 练习:1、假如扇形的圆心角是230，那么这个扇形面积等于这个扇形所在圆面积的_;2、扇形的面积是它所在圆的面积的，这个扇形的圆心角的度数是_.3、扇形的面积是S，它的半径是r，这个扇形的弧长是_。4、见课本P147练习：1、2、3三、例题讲解例1、已知如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB是小圆的切线，C为切点。设弦AB的长为d，圆环面积S与d之间有怎样的数量关系?例2、如图，正三角形ABC的边长为a，分别以A、B、C为圆心，为半径的圆两两相切于O1、O2、O

14、3。求围成的图形面积(图中阴影部分)变式练习：如图，正三角形ABC的边长为2,分别以A、B、C为圆心，1为半径画弧，与ABC的内切圆O围成的图形为图中阴影部分。求阴影。例3、如图，正方形的边长为a，以各边为直径在正方形内作半圆，围成的图形(阴影部分)的面积.例4、如图,扇形AOB的圆心角为直角，边长为1的正方形OCDE的顶点C，E，D分别在OA，OB，AB上,过点A作AFED，交ED的延长线于点F，求图中阴影部分的面积.弧长及扇形的面积教学安排指导思想就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。初三数学教学工作安排 篇4一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动

15、和学习必不行少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

16、由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。二、基本状况分析：1.学生状况分析：从上学期学生期末考试总体来看，成果在前面的基础上有较大的提高。在学生所学学问的驾驭程度上，整个年级已经形成了严峻的两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生在推理上的思维训练有所缺陷，对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生

17、又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。2.老师状况分析：本学期我们初三共八个班级，四位数学老师负责其数学教学工作：马同贝老师任教三年级一、二班；宫美玲老师任教三年级三、四班；迟菊任教三年级五、六班；李昌义老师任教三年级七、八班。我们初三级部全都是年轻老师，相对来说阅历不够丰富，但是只要发挥好团队合作精神，充分运用新奇多变的教学方法，主动调动学生的学习主动性，信任我们初三的数学教学业务水平将会不断提高。3.教材状况分析：第六章证明（二）、第八章证明（三）、与证明（一）类似，本章所涉及的

18、许多命题在前面已由学生通过一些直观的方法进行了探究，所以学生对这些结论已经有所了解。对于这些命题，教科书努力将证明的思路呈现出来。教科书首先采纳提问的方式让学生回忆这些结论，以及探究结论的方法和过程，因为这些方法和过程往往会对证明的思路有所启发。然后再利用公理和已有的定理去证明这些结论。这样处理旨在将抽象的证明与直观的探究联系起来。此外，教科书还留意渗透归纳、类比、转化等数学思想方法。第七章一元二次方程：在前几册学生已经学习了一元二次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等，初步感受了方程的模型作用，并积累了一些利用方程解决实际问题的阅历，解决了一些实际问题。本章将探讨一元二次方程

19、的有关概念、解法和应用等。第九章反比例函数：驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。再次经验找出常量和变量，建立并表示函数模型，探讨函数模型，解决实际问题的过程，进一步体会函数是刻画现实世界中改变规律的重要数学模型。第十章频率与概率：学生已经相识了很多随机事务发生的可能性，并对一些现象作出了合理的说明，对一些嬉戏活动的公允性作出了自己的评判。但学生对随机时件及其发生的概率的相识是一个较长的认知过程，学生对概率的理解也有必要随着其数学活动阅历的不断加深而逐步得到发展。本章将接着学习概率计算有理论计算和试验估算两种方式

20、。三、教学主要目标：1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教化技术技能。2、深化课堂教学探讨，确保课堂教学学生学问巩固率和信息沟通面。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，主动开展新教材探讨工作，充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用。4、以新课程为标准，以教学大纲为指导，加强学习活动的综合性和探讨性，既注意学问的点拨，又重视学习方法的指导，变更过去那种死记硬背的学习方式，力求给学生供应更大的思维空间，使学生所具备的创新意识和实践实力得以充分发挥，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创建力，以实现学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的课程目标，全面提高学生的综合素养。5、本册教

21、材第六章的教学目标是进一步体会证明的必要性、了解作为证明基础的几条公理的内容，会识别两个互逆命题。第七章的教学目标是了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简洁的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想。第八章的教学目标是进一步发展学生的推理论证实力，体会在证明过程中所运用的归纳、转化等数学思想方法。第九章的教学目标是经验并抽象出反比例函数的概念，并结合详细情境领悟反比例函数的意义，能画出反比例函数的图像，依据图像和解析表达式探究并理解反比例函数的主要性质，并利用反比例函数的观点解决实际问题。第十章的教学目标是能用树状图和列表法计算简洁事务的概率，能用试

22、验或模拟试验地方法估计一些困难的随机件发生的概率。四、教学工作的主要措施：1、仔细钻研教材内容，领悟新课程标准要求，仔细备课，写出详案。2、重视基础学问的教学，基本技能的训练和基本实力的培育。学问、技能和实力三者的关系是相互促进、相互依存的，实力是在学问的教学和技能的训练中通过有意识的培育而得到发展的，同时实力的提高也会加快对学问的理解和技能的驾驭，所以在教学过程中要留意实力的培育教学。3、留意改进教学方法。在教学中，老师起主导作用，学生是学习的主体。老师应着重调动学生学习的主动性、主动性，老师的一切教学措施要从学生的实际动身。教学方法是多种多样的，每一种教学方法都有他的特点和范围，所以我们应

23、当因地制宜，因材施教，借助于投影仪、多媒体等现代化教学手段，主动实行两主教学，以提高教与学的效率。4、加强优生工程建设，既依据学生的爱好、特长及爱好，从学生的实际动身，因材施教，让优生的确吃饱、吃好，充分发挥他们的特长，为他们的接着深造打下良好的基础。5、注意差生的培育，培育他们的自信念，明确学习的目的，使其丢掉包袱，跟上整体的队伍。开展以好帮差的活动，刚好对他们查漏补缺，决不让一个学生掉队。6、加强集体备课，以阅历丰富的老师为榜样，常常听课、说课，深化钻研教材，把握学问的内在联系及系统性，仔细备课，精选习题，让学生在欢乐中驾驭学问。7、数学教学的一项重要内容就是要结合教学内容对学生进行思想政

24、治教化，它对促进学生全面发展具有重要意义。通过介绍我国在数学方面的重大成就以及数学在社会主义建设中的关键作用，激发学生的学习爱好，提高学生学习的自觉性。但是，由于学生的学习水平不均衡，每一位学生对各部分学问驾驭的程度也参差不齐，所以老师必需做到对症下药，在制定复习安排时肯定要考虑上、中、下三部分学生，有利于培育学生分析问题、解决问题的实力，留意信息反馈，提高效率。老师引导学生不断地总结、深化、思索、归纳。初三数学教学工作安排 篇5一、指导思想和工作目的。以课标、中考指南为指导，以提高数学教学质量为目标，结合学生实际，优化复习。通过复习应达到以下目的：（1）使所学学问系统化、结构化、让学生将初中

25、三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲精练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。为了在较短的时间内达到此目的，我特制定了以下复习安排：二、班级分析一些男生思维活，但他们花在数学上的时间不够，仅凭课堂一点时间，以致发挥不出高的水平。一些女生吧，看法较好，我花了很大精力，但收效甚微。综合考试优秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，特性温柔，因而学生也不“怕”。现在的学生谁狠，跟着谁跑，再加上目前各科的教学都层层加码，学生普遍缺少思索的时间，无效劳动过多，更缺乏自主调配时间和实力，而数学

26、又偏重于思维，须要有肯定的独立思索的空间与时间，而对于本班学生更是缺乏。三、管理上的详细做法仔细分析本班学生的学习和思想状况以及各科的平衡状况。（1）是对平常教学中驾驭的状况进行定性分析；（2）将学生很好的分类，进行指导。（3）严格管理，拿出肯定的威历，要“狠”一点。（4）与班主任加强沟通，加强各科的平衡。四、教学的详细做法1.切实抓好“双基”的训练。 初中数学的基础学问、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学实力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注意基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习

27、主要依靠于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。2.抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学、充分发挥课本的作用。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知

28、数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。在讲解时可从以下几方面入手：找寻其它解法；变更题目形式；题目的条件和结论互换；变更题目的条件；把结论进一步推广与引伸；串联不同的问题；类比编题等。3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解驾驭各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的实力的前提。通过不同形式的训练，使学生娴熟驾驭重要数学思想方法。（1）实行不同训练形式。一方面应常常变更题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换运用，使学生相识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增加学生训练的爱好，另一方面变更题目的结构，如变更问题，变更条件等。（2）适当进行题

29、组训练。用肯定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，驾驭快、牢。总之，在第一轮复习中，发掘教材，夯实基础是根本，共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展实力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平。课时支配见备课组安排。初三数学教学工作安排 篇6本学期初三数学教学工作主要学习初三代数的第十二章和第十三章的部分内容、几何第六章和第七章的部分内容。九义教材初三数学学科包括第三册代数和第三册几何。初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方

30、程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减学生接受新学问的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获得方法，以及样本与总体的关系。初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要

31、内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的驾驭。初三代数和几何是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问饩黾虻氖导饰侍猓嘌氖葱乱馐丁己酶鲂云分室约俺醪降奈镏饕骞邸

32、?/SPAN本学年我担当初三年级31、33两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的数学基础学问驾驭太差，许多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节（如四边形、分式、二次根式等）或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，31班成果大多处于中等层次。针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。

33、3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A组）和自我测验题，学生做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成果。全体老师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来,特殊应突出对学生学习爱好与动力激发,学习习惯与品质养成,志向教化与

34、胜利教化等方面的探讨和强化.各任课老师要系统有序地教给学生本学科的学习方法,并留意跟上个别指导.班主任要利用肯定时间,如每次考试后支配23名学生现身说法,介绍学习方法和学习阅历.对学生授之以渔而非授之以鱼,可起到事半功倍之成效.一、基本状况:本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（5、6）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握

35、好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。一、指导思想：初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。二、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章

36、证明（二），其次章 一元二次方程，第三章 证明（三），第四章 视图与投影，第五章 反比例函数，第六章 频率与概率。其中证明（二），证明（三），视图与投影，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数 这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率 则是与统计有关。四、教学目的：在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三）的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在视图与投影这一章

37、通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在频率与概率这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。五、教学重点、难点本册教材包括几几何何部分证明（二），证明（三），视图与投影。代娄部分一元二次方程， 反比例函数。以及与统计有关的频率与概率。证明（二），证明（三）的重点是1、要求学生驾驭证明的基本

38、要求和方法，学会推理论证；2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、揣测、证明，体会证明的必要性；2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。视图与投影和重点是通过学习和实践活动推断简洁物体的三种视图，并能依据三种图形描述基本几何体或实物原型，实现简洁物体与其视图之间的相互转化。难点是理解平行投影与中心投影，明确视点、视线和盲区的内容。一元二次方程， 反比例函数的重点是1、驾驭一元二次方程的多种解法；2、会画出反比例函数的图像，并能依据图像和解析式探究和理解反比例函数的性质。难占是1、会运用方程和函数建立数学模型，激励学生进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。频

39、率与概率的重点是通过试验活动，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。六、教学措施：针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。初三数学教学工作安排 篇7教学要点：1、 培育学生的创新意识和实践

40、操作实力。2、 培育学生学习数学的习惯。提高学习数学爱好。3、 驾驭一元二次方程的解法及应用。4、 初步驾驭一次函数、二次函数、反比例函数有关的学问。5、 能敏捷应用有关学问解直角三角形。6、 驾驭圆的性质，并能应用它解决有关问题。教学措施：1、 开展多彩的数学课外活动，培育学生学习爱好。2、 增加开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。3、 加强实习作业的教学，提高学生的实践操作实力。4、 建立学习小组，激励合作学习，加强个别辅导，提高差生成果。 中国教化语文网 www.教学进度：1、解一元二次方程 27课时2、解直角三角形 20课时3、函数及其图像 13课时4、圆的有关概念

41、 20课时合 计 30课时初三数学教学工作安排 篇8一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学爱好，逐步培育学生具有良好学习习惯，实事求是看法。坚韧学习毅力和独立思索、探究新思想。培育学生应用数学学问解决问题实力。二、学生基本状况分析：总体来看，成果只能算一般。在学生所学学问驾驭程度上，整个年级已经起先出现两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间内在联系也较为清晰

42、，对后进生来说，简洁基础学问还不能有效驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量推理题训练，推理思索方法与写法上均存在着肯定困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问实力较差，为减轻学生经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问实力没有得到培育。在以后教学中，对有条件孩子应激励他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩课外数学读物更好，培育学生课外主动获得学问实力。学生逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生整体成果，应在合适时候补充课外学问，拓展学生学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，

43、主动投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成质量要打折扣；学生学习习惯养成还不志向，预习习惯，进行总结习惯，自习课用心致至学习习惯，主动订正（考试、作业后）错误习惯，比较多学生不具有，须要老师督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注。三、本学期教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机事务概率。四、在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学

44、目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课师生互动细微环节。（2）抓住课堂45分钟。 严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。（3）课后反馈。精选适当练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，提高业务实力及水平：主动参与业务学习，看书、看报，参与学校组织培训，使之更好为基础教化改革努力，驾驭新技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。六、提高质量措施：1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3.仔细上好每一堂课。4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好合理化建议。7.以两头带中间战略思想不变。8.深化两极生训导。