六年级下册科学教案-4.15 人造地球卫星｜冀教版(2).docx

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1、人造地球卫星教学目标：1.了解现在的航空航天情况，知道人造卫星的用途。2.会做模拟人造卫星飞行的实验，培养搜集、整理信息的能力。3.培养学生的民族自豪感，树立建设祖国的崇高理想。重点和难点： 让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平，用模拟实验研究卫星的运动规律。教学过程：一、自主学习 活动1：多种功能的卫星 （一）、出示自学指导一：1、正是有了_，我们才能够接收许多遥远的信息。2、_年_月_日，我国成功发射了第一课人造卫星。到1998年底，我国已有_颗国产卫星上天遨游。3、人造卫星有哪些重要的用途？ （二）、学生：自主学习，可以讨论 老师：巡视，督促人人都在认真自学 （三）、教师检查自学

2、情况我设计的模拟人造卫星飞行实验1、实验材料：乒乓球、0.5米长的棉线2、实验过程： （1）、1、在乒乓球上扎一个小孔， （2）、将棉线一端系上一根小棍送入乒乓球内，拉紧棉线， （3）、把棉线的另一端捏在手里，举过头顶，让乒乓球做圆周运动。3、根据实验回答：（1）手有什么感觉？（手受到了拉力，需要用力拽住乒乓球）（2）改变乒乓球的质量，棉线的长度，转动的速度。手受到的力有什么不同？（乒乓球越重、棉线越长、转动速度越快手受到的拉力越大）（3）如果没有棉线，乒乓球会怎么样？（会沿着一个方向飞出去）4、实验现象：棉线越长，乒乓球受力越小；乒乓球质量越大，乒乓球收到的力越大；速度越快，乒乓球受力越大。

3、5、实验结论：乒乓球相当于人造卫星，绳子拉住了乒乓球，相当于地球对卫星的引力。人造卫星的飞行与地球引力、转动速度和自身质量等要素有关。由于地球的引力和人造卫星自身的速度，使人造卫星围绕地球做圆周运动而不会落下来。 小知识： 人造卫星具有天文观测、空间物理探测、全球通信、电视广播、军事侦察、气象观测、资源普查、环境监测、大地测量、搜索营救等方面的用途。 拓展：对于人造卫星，你还知道什么？ 我知道：有一种卫星叫地球的_，我们从地球上看，它好像是静止在空中不动的。这种卫星真的是静止不动的吗？我设计的同步卫星运动模拟实验1、我的假设：同步卫星并不是静止不动的。2、我所用的材料：乒乓球（地球同步卫星），

4、人头（地球） 我用乒乓球来模拟卫星，用人头来模拟地球。3、实验过程：（1）、手举乒乓球，让他位于人头部正前方与视线相平。（2）、人原地转圈，乒乓球以同样的速度绕人头部转动。4、实验现象：相对于人的视线，乒乓球是静止不动的。5、实验结论：同步卫星并不是静止不动的。因为他的运动速度与地球的自转速度相同，所以从地球上看，他好像静止不动。 说一说你设计的同步卫星运动模拟实验，大家议一议三、总结：同学们，你们的模拟实验也相当成功，老师由衷地感到你们很了不起。希望大家从现在做起，学好科学文化知识，我坚信我国的航天事业在你们这一代的身上定会拥有一个更加美好的未来。四、作业：1、_年_月_日，前苏联成功发射了人类历史上第一颗人造卫星。到如今，已经增添了_颗人造卫星。它是人类进入太空的见证。2、 _年_月_日，我国成功发射了第一课人造卫星。到1998年底，我国已有_颗国产卫星上天遨游。3、有一种卫星叫地球的_，我们从地球上看，它好像是静止在空中不动的。4、人们习惯上按用途将人造卫星划分为科学、技术试验和应用卫星三个大类5、人造卫星有哪些重要的用途？ 五、板书设计人造地球卫星人造卫星的用途：导航、通信、侦查、天文、地球资源勘查、军事、气象等人造卫星的飞行原理：地球引力