中班数学教案及教学反思《按大小排列》范本.docx

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1、中班数学教案及教学反思按大小排列1、能将5个以内物体按大小排序。2、培育幼儿的视察力、想象力、口语表达实力和动手操作实力。3、体验操作活动的欢乐。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。教学重点、难点1正确理解物体的大小2 能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。活动打算大小不同的积木块 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等活动过程1.师生相互问候。2.课前小嬉戏：风车转转转。3.在操作探究中学习将物品按大小排序。(1)按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊肯定要去买东西，<文章.出自屈老师教案网.>最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。老师出示5只小熊

2、，引导幼儿视察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。老师小结：它们是按从大到小的规律排序的。(2)按从小到大的规律排序创设情境：到了商店，大熊说: 小熊,你最小,哥哥们让你先选,你排在最前面.我们试着重新给它们排队吧.老师引导幼儿视察这5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。老师小结：它们是按从小到大的规律排序的。(3)幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序老师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小挚友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。

3、4集体操作，并渗透对应关系创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢?请帮小熊和它们的衣服按肯定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。5嬉戏：跳圈请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。6、集体操作老师：看，这里的正方形按从大到小(或从小到大)的规律摆出一些漂亮的图案，请你用老师为你们打算好的正方形在磁力板上按大小的规律摆出美丽的图案。7、结束老师：小挚友，我们把漂亮的拼板拿给别的班级的小挚友看一看好吗?我们动身吧。(带领学生离开场地)教学反思一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。本节课幼儿操作的材料许多，实力差的幼儿有的操作没能完成，这须要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。