四年级上册数学教案-8.1 不确定性｜北师大版（2014秋）(16).doc

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1、教学设计学科数学 版本册数北师大版四年级上册课目名称不确定性1课时执教教学目标(1)感受简单的随机现象（事情发生的不确定性）和必然现象（事情发生的确定性）。(2)能用“一定”“不可能”“可能”描述简单事情发生的情况，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。(3) 在小组活动中发展学生合作探究的能力。(4)感受数学与生活的密切联系，体会生活中处处有数学。教材分析本单元是小学阶段学习概率的起始单元，共2课时。本课为第1课时，重在让感受简单的随机现象。第2课时重在让学生初步感受可能性有大有小，并为后续五年级上册进一步感受可能性有大有小和初步感受数据的随机性打下基础。学习者分析对于“一定”“不可能

2、”“可能”这样的词语，学生并不陌生，经常在日常生活中用到，但对于事件发生的不确定性理解不透彻。本课的学习是建立在学生已有的生活经验基础上，学习事情发生的不确定性。教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略事件发生的不确定性（随机现象）。1.小组活动抛硬币体验、学习2.说一说生活中不确定事件发生的可能性巩固、应用3.练习4.游戏“我说你拿”巩固、应用1.感受、学习随机现象。2.联系实际生活深入理解。3.在有趣的游戏中巩固新知，让学生乐学。教学难点教学内容措施媒体、资源应用策略列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。1. 小组活动抛硬币体验、学习2. 说一说生活中不确定事件发生的可能性巩固、应用3.练

3、习4.游戏“我说你拿”巩固、应用经历实践、探索与发现的过程，学生获得的认知和经验更深刻，同时发展其合作探究的能力。在游戏“我说你拿”中巩固新知，让学生乐学。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源使用及方析谈话引入谈话引入：下学期，我们班要转来一名新同学，请同学们猜猜，你觉得他是男生还是女生呢？（板书：可能）新朋友还没有来，但老师今天给你们带来了一位老朋友，你们想不想看呀？可能是男生也可能是女生想抛硬币探索新知1.抛硬币1.介绍硬币正反面2.宣布活动规则开始抛硬币，并记录、统计。发展学生好合作探究的能力。揭示课题2.随机事件不确定性1.你有什么发现？2.抛一枚硬币，有几种结果？3.你

4、能确定抛出去，落地时，硬币就一定是正面朝上吗？4.揭示课题：像抛硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。 事情发生的结果具有不确定性。（板书：不确定性）今天这节课我们研究的就是生活中有些事情发生的不确定性。我发现有时猜对，有时猜不对。有时猜正面朝上，结果反面朝上2种，一种是正面朝上，一种是反面朝上。不确定。体会随机现象，感受事件发生的不确定性，并用 “可能”进行描述。说一说巩固3. 用 “可能”对生活中发生的事件的可能性进行描述。请同学们说说下面事情发生的情况。（有哪几种可能发生的结果？）1. 明天会下雨吗？2. 我能中一等奖吗？3.下一个路口我会遇到红灯吗？4.再举一个生活中类似的例子

5、说一说。(小组内交流)1.明天可能会下雨。2.我可能中一等奖。3.下一个路口我可能遇到红灯。. 让学生体验随机现象，并用“可能”描述事件发生的不确定性，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。体会生活中处处有数学。探索新知 揭示：必然现象同学们刚才有提到“一定”“不可能”。生活中有些事情发生的结果是不确定的，这样的现象是随机现象，我们用“可能”来描述。生活中还有一些事情发生的结果是可以确定的，称为是必然现象。接着，我们一起来研究。10个黄球1.仔细看老师现在将球放入盒子里？我放了多少个黄球？2.任意摸一个球，会摸出什么颜色的球？你能确定吗？3.为什么？4.可能摸出黄球吗？5.只有几种结果？

6、6.总结板书（盒子、一定、不可能）：盒子里全是黄球，任意摸一个球一定是黄球，不可能是白球。像这样，事情发生的结果是确定的，就是必然现象。10个黄色，确定因为盒子里只有黄色的球，没有其他颜色的球。不可能1种10个白球这个盒子能摸出什么颜色的球？有几种可能？盒子里全是白球，任意摸一个球一定是白球，不可能是黄球。只有一种可能。5个黄球5个白球这个盒子呢？盒子里有白球、黄球，任意摸一个球可能是白球，也可能是黄球。有2种可能。练一练14个黄球2个白球这个盒子前三次摸到的球都是黄球，下一次会摸到什么球？盒子里有白球、黄球，任意摸一个球可能是白球，也可能是黄球。有2种可能。下一次可能会摸到黄球，也可能会摸到

7、白球。练一练2说一说天气1.下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“不可能”“可能”说一说2.同学们都可以去当天气播报员了，对这些地方的天气这么熟悉，再一起去看一看，好不好？1.哈尔滨的冬天一定会下雪。2.郑州的冬天可能会下雪。3.三亚的冬天一定不会下雪。好播放微课让学生了解这三个城市的天气情况，感受生活中处处有数学。练一练3判断同学们今天学的可认真了，下面我来检查一下，看哪位同学学的最好。请同学们拿出题单，完成练习。汇报游戏 我说你拿1.陈老师想从这个漂亮的盒子里任意抽一张卡片出来，一定要是红色的，你怎么放？想好了，就高高举起你手里的卡片。说说你高举红色卡片的理由。2.任意抽一张，不可能是红色

8、的。3. 任意抽一张，可能是红色的。1.一定要是抽到红色的卡片，如果盒子里全是红色的卡片，任意抽一张，就都是红色的卡片了。2.三种可能：白色；绿色；白色、绿色。3.红、白；绿、白。“小小评论家”总结反思你最喜欢什么活动？你有什么感受呢？我最喜欢我觉得上数学课挺好玩的，又能学到知识。总结收获板书设计 不确定性 5个黄球 5个白球 可能 也可能 10个黄球 一定 不可能 反思：1.开课猜测新同学是男生还是女生，接着抛硬币，两个环节相连有点过度不自然，导入应调整。2.小组活动抛硬币，教师观察巡视，要有目的性和针对性。3.小组活动抛硬币，要求的字数太多，要精练。4.板书应调整位置。5.游戏不能保证每个孩子都是有效的思考，可调整为电子白板的游戏活动。