四年级上册语文作文教案-第九课 时空交融法-全国通用.doc

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1、第九课 时空交融法教学内容：构思第三法时空交融法教学目的：1、学会按时间、空间顺序组织文章材料，突出时间、空间变化，事物和景物的变化。 2、运用时间顺序和空间顺序来构思作文。 3、培养学生构思行文的顺序性、条理性。 4、激发生热爱生活、热爱大自然。教学重点：写作中如何将时间和空间很好地融合在一起构思作文。教学难点：1、运用时如何做到时间、空间恰当融合，突出时间空间顺序事物和景物的变化。2、过渡如何做到自然，不重复。教学课时：四课时教学教具：空白纸教学过程：第一课时（见第二课评讲课）第二课时一、游戏天地【此处游戏可更换，目的是为了让生知道任何事都是发生在一定时间和空间里的】1、游戏“天方夜谭”规

2、则：把生分为为四组，分别写时间、地点、人物、事件，写完随机从四组中抽四个人念，组成一句话。2、提问：刚才玩游戏时同学们都在哈哈大笑，如果我们把时间或者地点任意去掉一个，还能达到这样的喜剧效果吗？（不能）为什么呢？（因为它的意思不完整了）3、明确：确实是这样的，任何事件的发生都会表现在某一时间或某一时间段，同时也会表现在某一具体的位置。因此，时间和空间就成了事件的载体，离开时间和空间的事件是不存在的，也是没有意义的。二、导入新知1、概念我们把在一定的时间和空间里发生的时间有机结合起来，进行构思的方法，称为“时空交融法”。2、解释题意时：时间 空：空间、地点简单地说就是记录人物在什么时间、什么地点

3、、发生什么事件的方法。3、提问：聪明的同学们想一想这种方法适用于哪类作文?(写游记和参观记)4、提问：大家学过哪些写游记的文章？（颐和园、记金华的双龙洞、长城）5、讨论：这些文章是如何构思行文的？（目的：让生回忆写游记的方法）6、小组派代表发言，师引导并和生共同总结7、小结：我们在写游记和参观记时，应交代自己游览的时间、地点，按游览顺序叙述自己的游览见闻，做到人走景移。三、佳作引路 B册131页：春游古隆中【此处例文可更换，目的是学习写作方法】（也可先播放古隆中的视频或图片）1、出示文题：春游古隆中（师板书）2、朗读文章，划出好词佳句【师可在此板书用以积累】3、找出文中表示时间和空间的词句4、

4、仔细看刚才的标记，思考作者按照怎么样的顺序介绍了在古隆中的见闻？（按照游览顺序和时间、空间，两条线索）有什么好处?(文章条理清晰)5、细读自然段，在相应的时间和空间里，作者看到了哪些景物？是如何描写的？有怎样的感受？6、齐读开头和结尾，思考运用了什么方法?(开头开门见山；结尾抒发感情)7、小组讨论：根据这篇文章，想想怎样运用“时空交融法”来写游记和参观记？8、写作指南：派代表发言后师生共同总结写作方法：按照游览的先后顺序，选取自己印象深刻的两三处景点或有代表性的景点详写。各景点单独成段,每段开头交代清时间、地点，过渡要自然。语言生动优美，恰当运用多种修辞手法 。写景的同时巧妙融入自己的观感。9

5、、小结通过刚才的学习，我们共同总结出了写作方法，但同时要抓住每个景点的特色景物，调动自己的各个感官，做到让自然景物“色、香、味”俱佳，“活”起来。四、学练试航【此处师根据所在地景点进行拓展，关键是让生学会如何运用“时空交融法”写游记】1、提问：刚刚我们跟随小作者的脚步一起去古隆中，相信大家也都去过古隆中游玩，那古隆中还有哪些美丽的景色给你留下了深刻的印象呢？（荷花池、小虹桥、武侯祠、老龙洞）2、讨论：每个小组挑选一、两个景物展开讨论，应如何描写，怎样让景物“活”起来？【此处师查找描写景物的资料，关键是让生运用生动的语言描写景物】3、小组派代表发言，师引导生将景物描写生动。4、提问：刚刚我们将景

6、物描写得都很生动、吸引人，要将它们组织成一篇文章，有哪些过渡方法将这些内容灵活地联系在一起？【过渡方法见课件，师也可自己准备】5、讨论：有哪些开头和结尾方法（生口述师总结）【开头和结尾方法见课件，师也可自己准备】第三课时一、游戏天地（比赛：描写景物的词语接龙）（目的：让生积累好词句，为写作文做准备）二、学练试航1、回忆：闭上眼睛仔细想想，你曾到哪里游玩过，那里有哪些特色景物？2、教生画出游览路线图：时间、景点时间、景点时间、景点3、讨论：根据你所画游览路线图将你游玩的地方的见闻和组员分享。【师巡视并引导生将景物描述形象、生动】（此环节师也可在前一次课布置家庭作业，让生画出线路图并回忆当初的见闻，为本次课做准备）4、小组派代表发言【此处师根据本地风景名胜找资料，课件中是襄阳公园的资料。图片比较多，师根据情况取舍。】三、复习总结1、总结：同学们，我们已经连续上了三次构思方法，并且主要学习了写景类作文的谋篇布局和写作方法，相信你们今天一定能用我们所学的时空交融法写出一篇优美的游记来。别忘了，还可以把自己当成导游，以导游词的形式把你的所见所闻再现出来哟！2、生畅谈收获第四课时一、当堂作文以今天所讲内容写作，自拟题目二、家庭作业【视实际情况布置，也可为下次作文积累素材】三、板书设计