大班社会优质课教案及教学反思《我又长大一岁了》精品.docx

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1、大班社会优质课教案及教学反思我又长大一岁了活动目标：1、在活动中发觉自己成长的改变，区分和别人的不同。2、学会正确看待自我后，增加自信念。3、在活动中乐于关切同伴，帮助身边人。活动打算：1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品(鞋袜)。2、家长给幼儿讲解并描述其小时候的趣事活动过程：1、出示幼儿照片，猜猜这是谁?(1)老师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁?你知道照片里的是谁吗?大家一起猜猜看是哪位小挚友?(2)请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的改变，激发幼儿参加活动的爱好。2、讲解并描述：儿时趣事(1)老师讲解并描述自己小时候的趣事，也请小挚友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发

2、生的好玩的事儿。3、发觉自己成长的改变(1)提问：小挚友们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢?如长高了，力气变大了(2)请小挚友上台展示自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话我能行，我又长大一岁了!(3)总结：小挚友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，驾驭了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。社会领域（二）活动名称：夸夸我的好挚友活动目标：1、乐意学做让大家喜爱的孩子，体验挚友多带来的欢乐。2、大胆地向他人介绍自己的好挚友。活动打算：1、找挚友歌曲2、幼儿学习包：友情卡活动过程：1、表演唱找挚友，引出话题(1)老师表演唱找挚友，邀请小挚友一同表演(2)老师说自己好挚

3、友的特征，小挚友们一起来猜猜看他是谁?(3)请小挚友们上台来说自己好挚友的特征，其他的小挚友们仔细倾听主动猜猜会是谁?屈.老师.教.案网出处并邀请好挚友上台一起来表演唱找挚友老师问：你的好挚友是谁?请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。2、夸夸好挚友(1) 每个人都有自己的优点，你的好挚友有什么优点呢?(2) 幼儿分别说说自己好挚友的优点，说对了，好挚友要向他微笑、点头表示谢意。3、制作友情卡，交换自然结束。老师：好挚友之间平常还须要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。与幼儿一起视察友情卡上的内容：我们一起来

4、看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢?你也想来做一张友情卡来送给你的好挚友吗?请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好挚友交换友情联系卡。社会领域（三）活动名称：关爱家人活动目标：1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。活动打算：1、卡纸、画笔2、妇女劳动时的照片、多媒体录像活动过程：1、引出主题(1)老师提问：小挚友知道今日是几月几日吗?这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。2、观看视频照片(1)老师：为了庆祝妇女节，老师特意采访了几位的妈妈、

5、阿姨、奶奶等，小挚友们听听看她们都说了些什么?(2)老师：妈妈们说出了自己的心愿，小挚友们该怎么做呢?(激发幼儿更加爱自己的妈妈)3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的爱好(1) 老师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢?(2)老师：老师为自己的妈妈打算了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧!4、小结(1)老师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的兴奋，也希望我们的小挚友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。社会领域（四）活动名称：能说话的标记活动目标：1、了解新幼儿园环境里的标牌、标记的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社

6、会学问。2、能在生活中根据标记、标牌上的指示来做。3、发觉上学路途中看到的指示牌、标记，并告知父母及长辈。活动打算：1、收集新幼儿园环境中的标识图片2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标记，为孩子积累阅历活动过程：1、多媒体出示标识图片，激发幼儿爱好(1)老师出示计件带有标记的图片，请小挚友们仔细视察，并与同伴们相互探讨这些标记是干什么用的?它们各自标识什么意思?2、提出疑问，请幼儿思索(1)老师：为什么要在这些地方画上标记或是挂上图标，小挚友们动脑筋想一想?(2)除了在幼儿园见到的标记，小挚友们还见过什么标记、标牌呢?在什么地方见到的呢?它们都代表着什么意思呢?3、一同找标记(1) 老师带领小挚友们一起到幼儿园里找标记，并引导它们依据标识记号来做。(2) 请小挚友们回家路上和家长们一同熟记标记，进一步发觉和视察，生活中还有那些标记，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，进行标记分类后，请小挚友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。活动反思：对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和探讨以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿实力上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到实力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。