大学生教师顶岗实习心得体会.docx

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1、大学生教师顶岗实习心得体会 作为一名老师面对学生，既不能太肃穆，也不能太过温顺，最关键的是老师要有一颗对学生充溢爱与责任的心，将学生的学习与成长当成自己的事业，全身心的付出。下面是我带来的高校生老师顶岗实习心得体会，有爱好的可以看一看。 1. 老师实习心得体会：教学之路 万事开头难，我们来到实习学校的当天就要走上讲台，不知所措充溢全身的任何的角落，但是我们却不能退缩，否则会影响孩子们的课程，好在我们战胜了恐惊，一起在三尺讲台上表演着老师这一角色。 挤眼间十一周过去了，我们虽然已经很好地适应了老师生活，但还是应严格要求自己，做到对学问点完全驾驭、彻底理解，即使是一些简洁的学问点也应仔细对待，这样

2、面对学生时才能做到心中有数，讲解学问才能做到深化浅出。上了第一节课后我深刻的相识到这一点，不熟识的学问要重新学习，熟识的学问要复习一遍，否则很有可能出现站在讲台上突然说不清晰的状况。 比如在一次课上，原来准备用一个速度的公式引入另一个公式以便于学生理解记忆。备课时我觉得这句公式太过熟识没有仔细查，结果真正上课讲解时却不能把定义说出来，甚是尴尬。从今我知道不管是简洁还是有难度的学问点，都要认仔细真的复习一遍。 而且，我学会了如何与学生相处。作为一名老师面对学生，既不能太肃穆，也不能太过温顺，最关键的是老师要有一颗对学生充溢爱与责任的心，将学生的学习与成长当成自己的事业，全身心的付出。只有从爱动身

3、，老师与学生的关系才能融洽，才真正促进学生的成长。 在此我有几点感悟 1、学生是漂亮纯净的天使，但不要低估了他们，他们须要的不肯定是语重心长，而是理解。 2、真心对他们，正确的爱给他们，那么，他们是可以感觉到并会用你期望的方式回报你的。 3、遇到的问题：爱和严的平衡度把握不好，要么学生不怕老师而没有纪律性，要么和老师有隔阂阻碍沟通。 4、对于素养教化和应试教化，学生很迷茫，因为没概念，素养教化就成了放松的借口，因此形成一种用素养教化squo;的心态应付应试教化了。 5、把握教学新理念的实质，并切实应用到教学中去，才可为教化注入簇新血液。 总之，无论是从生活体验，还是教化工作、为人处事，实习让我

4、收获的许多，它是我将来走向老师岗位必不行少的，也让我找到了努力的方向，在接下来的高校生活中，我真正知道了自己须要什么、该做什么。在此，我想说：感谢指导老师李老师，感谢物理组的全部老师，感谢沙河九中的太多人，那些可爱的弟弟妹妹们。我的人生里又多了一段独一无二的漂亮回忆，永不会遗忘，刻在心底。 2. 老师实习心得体会：如何处理学生冲突 顶岗过去大半，平淡生活中有些许波澜。打破安静的是突如其来的一场打架事务。上晚自习的时候，一进教室一堆男生围在一起就知道状况不妙，我抓紧走过去疏散了人群，了解了状况。原以为在优秀学生中不会出现的状况，突然发生让我有点措手不及。但身份的转变让我不能惊慌，还是要安静的处理

5、。 首先，我先让闹冲突的两个同学先去教室外站着。安排了班里的学生，嘱咐了课代表维持教室纪律。在一切复原正常后，出门询问状况。可能俩人心情都比较冲动，一个学生哭着说着自己的委屈，另一个低着头满头大汗倔强地低着头不吭声。这两个学生的状况我基本是了解的。哭着的是那位是我平常最器重的琛淇同学，他的数学成果始终特殊棒，平常表现也特殊棒，为人乐观开朗，乐于帮助同学。在平均分40几分的班级，每次他的分数不会低于100分，这次还在全年级中总名次排到了第四位。另一位也是我比较关注的泽雨同学，他的成果也不错，数学成果也许始终在全班前十名，不过最让我担忧的还是他的家庭状况。来到这里从班主任那里了解到他家是离异家庭，

6、所以有时候会多关注一些他的心情。他呢，始终是安宁静静，从来不多话，让人有些心疼。这次闹冲突后，泽雨他也不哭，低着头不说话，由于天气比较热，满头的大汗。琛淇哭的厉害，一副受了委屈的样子。看他们的心情不太好，所以我给他们时间冷静，并没有焦急询问状况。之后我先回到班里，问了四周学生他俩的状况，他们也不是特殊了解，只知道俩人生气的过程。等他们心情稳定后，重新出门询问了他俩打架的缘由。可能由于语言的障碍，听不太懂究竟是因为什么，也许就是琛淇不当心遇到了泽雨，泽雨跟他说话的时候看法又不是太好，俩人的倔脾气同时上来了就酿成了后果。其实就是平常的一些鸡毛蒜皮的小事情，恰好俩人的心情都不高，所以动了手。了解状况

7、之后，我并不想以说教的形式去指责他们，而是让他们自己解决。以调解员的身份去对待这件事。还有就是让他们真诚看着对方的眼睛，想一想这大半学期来的相互帮助和欢乐的事情，直到笑了为止。琛淇还是比较乐观，哭过之后稳定了很多，主动跟泽雨说了对不起。可能心里的障碍，泽雨心情始终不太高。在这个过程中，作为老师的我，也始终通过肢体的形式劝慰泽雨，比如说不经意摸他的后背，给他擦额头的汗。最终俩人最终和好，泽雨也发自内心的笑了。 在这件事中，提示我的还是因材施教。不同的学生有不同的性格，对于淘气捣蛋的学生不能温顺相待，须要训斥的时候还要训斥；对于脸皮薄或自尊心比较强的学生，还须要细心相待。但无论严格与温顺，要让学生

8、体会到你对他们的爱。 3. 老师实习心得体会：敢于放手，让雏鹰飞 父母在教孩子走路的时候，只有勇于放手，最终才能使孩子学会独立走路；同样我们身为老师在教学的时候，只有敢于放手，才能培育学生的学习实力，使学生最终成长起来。阿基米德曾说给我一个支点，我可以撬起整个地球。这句话说明人是有自信的，是有巨大潜能的。在教学的过程中，我们要给学生创建肯定条件，供应一些机会，敢于放手让学生在课堂这个舞台上去展示自我。那么我们应如何放手呢？ 首先是要信任学生。信任学生有些问题是能够自己解决的。即使解决不了，或者出现错误，这也是一种经验，一种历练，也能收获一种阅历。只有我们尝试着去信任学生，才能敢于放手。就拿我讲

9、古诗为例。一起先在疏通文意时我总怕学生说不好，只有很简洁的内容我才会提问学生。后来在指导老师指出了我这个问题之后，我尝试着让学生去翻译文意。结果发觉学生翻译出来后，效果出乎意料的好。而且在我真诚的表扬之下，我感觉到在之后的学习中，这个学生有着很高的主动性。我们要信任学生能够独立解决一些问题，有时或许还会给我们以惊喜。这也使我意识到信任学生，对于老师来说是多么重要的一件事。 其次要以同等宽容的看法对待学生，创建民主和谐的课堂气氛。我们要允许学生犯错误，说错话，同时也要允许学生指出老师的错误。我们要允许学生犯错误，而且当学生犯错时我们不应一味指责，而是应当帮助学生在错误中吸取阅历。同样在学生指出我

10、们犯错时，我们不应回避或指责学生，而是应当大方认错并感谢学生的指错。我在一次批改作业本的时候不当心写错了几个字。在其次节课我指正学生作业中的错字时，学生指出我在批改时的错字。虽然当时很尴尬但我还是大方的认了错，并感谢学生提示了我。在这之后我察觉到学生自信了很多，在课上也敢于发言了。教化是用生命在影响生命。我们要敢于放手，用同等的看法对待学生。 此外要明确学生的学习不但是为了学学问，更重要的是通过学问的学习，培育学生解决问题、分析问题的实力。作为新手老师，我们往往不敢放手。只是注意授人以鱼而不是授人以渔。在一堂课中往往都是我们在讲，而没有什么学生发言的机会。学生只是被动的接受着我们传输的学问，而

11、没有发挥出其主体性。我们要知道教立足于学，学生才是课堂的关键。遇到问题，老师讲，学生听，或许学生听懂了，会做了，但是学生的实力能得到培育吗？学生的情感价值观又有多少收获？答案是明显的，这与新课改相背，只是鹦鹉学舌。 我在教学中正在尝试着变讲授为引导。例如对绿树村边合，青山郭外斜。这句诗的赏析。我引导着学生去想我们都可以从哪些方面去赏析？有同学说修辞、用词、景物描写角度等各种答案，这个时候再依次引导他们，修辞用了什么手法，有什么作用？用词方面哪一个词用的好，有什么作用？这样在对诗歌分析中让他们学会如何去赏析一首诗歌。使学生在对学问的学习之上，学会学习的方法。 叶老曾说教是为了不教。从教到不教，这是一个逐步放手的过程。可能一起先我们心存各种各样的担忧，不敢放开我们扶着学生的这双手。但我们需知道只有敢于放手，才能让这些雏鹰学会更好地翱翔。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页