语文教案《影子》.docx

《语文教案《影子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教案《影子》.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文教案影子 教学目标： 1能正确、流畅地朗读课文、背诵课文。 2学会6个生字；相识一个偏旁。 3相识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培育学生留意视察生活的好习惯和酷爱生活的思想感情。 教学时间： 两课时。 教学过程： (第一课时略) 其次课时 一、复习检查。 1划线找挚友： 月 工 十 又 月 口 2组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右 挚友) 3说话：看看你的左边是谁?右边是谁? 出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好挚友。 4你的影子也是你的好挚友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它? 二、学习课文。 1学习第一节。 (1)看图说一

2、说，这位小挚友在做什么?太阳在小挚友的哪个方向，影子在小挚友的哪个方向?(太阳在小挚友前面，影子在小挚友后面。)想一想，小挚友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走) (2)指导读句：影子在前，影子在后。 说说，影子在谁前，在谁后? 你座位的前面是谁?后面是谁? 句式：我的前面是()，后面是()。 或()在我的前面，()在我的后面。 (3)看图探讨：和影子在一起玩，小挚友愉快吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢? (4)小挚友心中很愉快，我们读这些句子的时候，就应当用喜爱的语气来读。范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，经常跟着我。 同学们经常和影子在一起玩吗?你还经常做哪些事

3、?说一说。 句式：我经常()。 (5)谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小挚友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗常常跟着人，喜爱跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜爱的语气来。 (6)背诵：(学生看图练习背诵；老师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。) 2学习其次节。 老师引导学生自学。 (1)看图说一说，太阳在小挚友的哪边，影子在小挚友的哪边?(太阳在小挚友左面，影子在小挚友右面。)想一想，这位小挚友怎样走，影子会在他的左面?(小挚友往回走。) (2)依据节奏提示，练习读句：影子在左，影子在右 (3)看图理解句子：你喜爱你的挚友吗?从图上哪儿

4、可以看出来这位小挚友把影子当作了自己的好挚友? (4)指导读句：影子是你密切的好挚友，应当怎样读这个句子呢?读下句： 影子是个好挚友，经常跟着我。 (5)熟读后背诵其次节。教学方法同第一节。 三、小结全文。 影子像是淘气的小黑狗，经常跟着你。影子又像是个好挚友，经常陪着你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不离”。 四、作业练习。 1想一想影子还有哪些改变?(大小长短的改变；物体移动影子也跟着移动等。) 2同学们现在跟老师到操场上走一走，看看怎样才能让你的影子在前、在后、在左、在右? 总评影子是生活中常见的自然现象。本课教学从生活现象引入，留意在课堂中唤起儿童的生活体验，最终又由课堂延长到课外，进行生活再实践。整个过程从生活中来，回到生活中去，在课堂教学中营造了深厚的生活氛围，把学习语文与相识事物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。摘自小学教学设计2001/11语文 - 影子由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页