大班音乐欣赏教案《谁是国王》汇编.docx

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1、大班音乐欣赏教案谁是国王在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，视察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。音乐嬉戏谁是国王是我班孩子最喜爱玩的嬉戏之一，几次的嬉戏后，大部分孩子都能驾驭嬉戏规则，如何使孩子在嬉戏中玩得更加尽兴，我设计了这堂音乐嬉戏谁是国王，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各样的动作，并且有节奏的表现出来。整个活动，充分的敬重、信任

2、孩子，让孩子独立、自主的开展嬉戏。在这个嬉戏中，做一名孩子的引导者，依据节奏的改变引导幼儿，使幼儿在感受、理解音乐的同时，也能根据规则开展嬉戏。活动目标：1.驾驭音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。2.在了解嬉戏规则的基础上，提升嬉戏难度。3.尝试以视察、仿照以及相互关注的方式进行嬉戏，体验活动带来的乐趣。活动打算：物质材料打算：1.音乐最炫名族风2.幼儿围圈坐学问阅历打算：幼儿已玩过谁是国王嬉戏活动过程：一、熟识乐曲，感受节奏1.观赏音乐，感知节奏今日，老师给小挚友带来一首熟识的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。2.分析音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？二、创编动作，表现节奏1.自主表现2.同伴学习3.自由表演三、迁移阅历，开展嬉戏1.讲评要求我知道小挚友最喜爱玩谁是国王的嬉戏，今日我们一起来玩一下新版的谁是国王嬉戏，要求国王在玩嬉戏的时候能依据我的音乐节奏来做动作。2.尝试嬉戏3.完整嬉戏四、小组创编，提升嬉戏1.分组探讨，完成创编小挚友对这个嬉戏已经特别的得心应手了，我要给他增加点难度，我要把小挚友分成3组探讨，依据我的音乐创编国王的动作，你的动作必需依据我的音乐节奏来创编。2.共同表现，结束嬉戏