2022初中语文作文集合八篇.docx

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1、2022初中语文作文集合八篇初中语文作文 篇1始终苦苦依恋着你，我人生中的语文。始终苦苦追求着你，我人生中的语文。我时常漫步在旅途中，探究语文的境界。它给了我清风与明月，给了我山光与水色，给了我碧海与晴空。旅途中，我欣赏了陶渊明的朵朵菊花点缀的南山，龚自珍的片片落红幻化成的春泥，晏珠的独自徘徊落寞了的曲径，温庭筠的脉脉斜晖覆盖的碧波。旅途中学语文的确不同。你让我看到春的希望，“一枝红杏出墙来。”你让我感受夏的热情，“小荷才露尖尖角。”你让我体验秋的喜悦，“稻花香里说丰年。”你让我不畏冬的寒冷，“梅花香自苦寒来。”旅途中，我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处，”赏“禅房

2、花木，曲径通幽，”品“荷笠斜阳，青山归远，”忆“黄梅季节，棋子灯花。”旅途中，我漫步至“曲径通幽处，”望林荫夹道，听好鸟鸣叫。”嘹亮的鸟鸣坠入耳中，如同小石子坠入安静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神奇感让心中荡起一丝一缕疑感。在旅途中，漫步在“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”沐浴在“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，欣赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人。”在旅途中“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”的夏天，漫步于”荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着

3、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香。”在旅途中学语文，是心灵的享受，会让人生更加精彩!初中语文作文 篇2我的老师，是她将我从黑暗的深渊里救出来，给了我光明；是她在我迷路的时候给了我信念，指引了方向；是她在我最困难的时候雪中送炭，给了我关怀；是她教会我领悟人生的真谛，给了我学问我敬爱的语文老师。记得有一次，上语文口语交际课时，老师要我们每个同学上台演讲。我就不能自己的惊慌起来，亏我做好了打算，记好了内容，轻松了一点。快到我时却依旧忐忑担心，到我时，我努力的克服心情，可一次又一次被它战胜。当我站在台上时，我既然一个字也想不起来，连最简洁的大家好都讲不出

4、。我看了看同学，大多数都喜笑颜开的看着我，似乎有意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老师，老师却肃穆的看着我，我不禁尴尬起来，只好面对事实，下课后来说让我来办公室。当我来到办公室时，老师并不生气而耐性的跟我讲了几句话，我茅塞顿开，明白了很多。最终到了下一节口语交际课了。这次到我上去时，还有些同学还为我上次的失败笑着，可是，我让他们悲观了。我不仅一点也不惊慌，并且讲得既流畅又动耳，还给了那些讪笑我的同学有力的反击。讲完后看到了老师的笑容，就像我冲破了乌云，太阳出来了，好暖和，好舒适。全部的苦恼像雪花，被蒸融了；像童年里让我聚精会神的玩具，得到了。老师那时讲的话我至今都没忘，是这些话使我懂得了胜利其实很

5、简洁：当你打算好志气时，就不要在乎别人的想法，不要胆怯失败，假如连面对失败的志气都没有，如何接受胜利。只要确定了，就肯定要做，不管结果如何，我想只要过程好了，结果也不会差哪里去。只要做到了这些，胜利就会在不远处向你招手了！这是我敬爱的语文老师教我的。初中语文作文 篇3我总想直视内心，就如望见镜中的我一样，可每次都以失败告终。是否我们的心都是XX的，都是不能在镜中成像的，我多数次问着苍穹，就算嘶哑了声音，这个答案却仍迟迟将来。或许这就是我走向人间的缘由吧，或许我得亲自体验内心的跳动才会明白吧！一路走来，跌跌撞撞，我好像望见了内心的无助，那无助的颤抖连动了周边的空气，那一丝丝的无助从鼻息间窜入肺腑

6、，循环一周身，让我的每一个细胞都体验了无助，又从鼻息间带走我对了解内心的渴望。我好像很无助，无助到难过泪绝，我以为我的泪水将会因此而流尽，殊不知泪痕依旧清楚可见。慢慢地，我对无助好像有了免疫实力，我不再感到无助，就算无助时也会若无其事一样行走着，好像有目的，也好像漫无目的。人生总是这样，欲求而不能。曾记得儿时规划自己的将来时，曾豪言壮语地说自己的将来将如何如何，可到了如今，一切皆不如从前。我的心怎能不痛，而这痛好像要将我一生的激情都用来哭泣。所以我嚎叫，苦痛，咒骂，乃至有跳下堤坝的想法。但最终，我还是没有志气。如暴雨一样的咆哮过后，内心却无比的安静，连丝毫的漪涟都没有。深深地呼出一口气，好像明

7、白了生活的意义，也明白了心是因何而跳动。如若生活皆如内心所想，那当然会让我们感到短暂的欢乐，但那样以后我们的心将不会再悸动，因为一切都是已知的。没有向往；没有胆怯；没有难过；生活就会如一潭死水。内心因未知而跳动，生活因未知而精彩。天空，请不要为我哭泣墙露风草，花落无痕。末明湖边的桃花又开了，就在那几天。我多数次幻想过花开湖边折柳的人群中有自己的身影。剑客归来不想确逢成过客，撑着木桨打乱莲花懒散的开落。这天际，是咫尺时，我无尽的缄默桃花源里，莺歌燕舞，春来便是桃花水；风萧一吟，乱花飞絮里，缓步香茵，小径上走走停停，哀叹流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；忧愁心绪，才下眉头，却上心头 曾听着雨流着

8、泪写下豪言壮语，如今也敌不住岁月的沉淀与洗涤。静静坐着，发觉成长的代价竟是哀愁桀骜不驯，酬躇满志，多数努力又换来了什么，伤心之时感觉到最多的却是孤独，于是下滑，于是堕落，一年时间就把自己变成了一块锈铁，还好 只是锈铁，而不是废铁。就像再深的涧谷也会有它的底谷，一切就像滑滑梯，一路张扬地笑了下来，最终重重的摔在地上，头破血流。或许，人只有在最痛的时候，也也会认仔细真反省自己走错了哪一步吧，总要摔些跟头才能学会围着走 最终只有告知自己试一下吧，虽无斗志，硬着头皮也要扬帆起航，伏在课桌上描绘明天的梦天空，不要再为我哭泣，日光森林，阳光明媚，照射我的笑脸，为了明天而奋斗，即使迷茫也会找到该去的前路，坚

9、决的走下去初中语文作文 篇4家乡，一个多么温馨的字眼，她是落叶所能回来的根，她是孤雁所能憧憬的巢，她是江河所能拥有的海，她是凝合我们爱的港湾。无论她贫困还是富有，我们每个人都会深深爱着她。我的家乡在沾化，一个如秋天落叶般平凡、如早晨的露珠般微小的地方，是一个简单被人忽视的角落，但对我而言，她却是我视野和记忆的全部，是我心中无所不及的天，尽管无论有多少尽管，我依旧深爱着她沾化。我爱家乡，我爱这里的父老乡亲。自从呱呱坠地的那天起，老天就注定了我与她那解不开的缘，我自然而然地对她有了一种归属感。这里虽然并不富有，但这片土地上的人们却有着金子般闪光的心。在这里我学到了许多：辛勤劳作的父辈用行动告知我，

10、一分耕耘一分收获的人生哲理;博学善诱的老师用学问的甘霖，浇灌着我渴望而贫瘠的心田;亲善可亲的老爷爷、老奶奶告知我“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身体验。在这里，我华蜜地成长，欢乐地生活。我爱家乡，我爱这里自然秀丽、朴实无华的景色。我喜爱春天里的每一片绿叶和夏日里的每一株小草;我喜爱沁人心脾的花香，任由它把雪白的幻想染个五彩缤纷;我喜爱初秋的阳光洒在静静的河面上，绚烂夺目，望着这河水，遥想银河的浩瀚、宇宙的奇妙，向往美妙的人生;我喜爱冬日里的一片萧瑟，信任经过凛冽寒风的锤炼、严冬的洗礼，万物会选择各自更好的生活方式。我爱家乡，我爱这里丰饶的物产。星罗棋布的沿海虾池里有的是让人馋涎欲滴的对虾，犬牙交

11、错的河汊沟畔借居着取之不尽的河蟹，广袤无垠的野地里奔跑着不计其数的山狐野兔。沾化冬枣甘甜香脆，味道鲜美，包你百吃不厌，有人曾经由衷地赞美：“俺们那个沾化好，俺们那个生产大冬枣，俺们那个冬枣真好吃”怎么样?够热忱吧!不负众望的冬枣，也为家乡带来了滚滚财源。近年来，沾化冬枣的种植形成规模，小小枣子快速走向世界。我爱家乡，爱她美丽的田园风光，爱她勤劳英勇的人们，爱她日新月异的改变千言万语说不尽，融成一句话我爱你，沾化!初中语文作文 篇5摘要：作文教学是语文学科教学中“老大难”的环节，相关教化学者以及一线老师都对此做出了许多有益的探讨和尝试。但从整体上来看，现今的作文教学效果依旧不够志向。老师们倾向写

12、作技巧和写作方法的传授，目标在于指导学生在作文方面拿到“高分数”，很少甚至根本没有考虑过基于学生阅历来开展作文教学。关键词：初中；作文教学；学生阅历；有效策略作文教学，在语文学科教学中占据着重要地位。尽管作文教学始终被强调、被重视，目前的作文教学照旧处于“老师难教，学生难写”的逆境。造成如此局面的缘由其实有许多，而笔者认为最根本缘由在于作文教学脱离了学生阅历，忽视了学生成长以来的生命体验和情感体验。创作来源于生活,不同的个体具有不同的阅历,反过来,阅历也会影响个体的形成和发展。学生阅历的缺失不仅阻碍学生个体的发展,也会影响到学生良好的情感看法与价值观的形成。详细到作文教学,就会成为教学质量难以

13、提升的一个缺口。因此,老师们在作文教学过程中应当主动地实行相应的有效策略解决这一问题。那么，详细采纳何种策略来进行基于学生阅历的作文教学呢？首先，要使学生“有话可写”，要创设情境，充溢学生阅历；其次，注意阅读教学，丰富学生写作素材；最终，变更评价方式，将写作主动权归还给学生。一、创设情境，激发学生写作爱好作文教学中，老师们往往以自己的教学目标为核心，对学生的写作有着一些规定，例如写什么内容、采纳什么文体、要写多少字数，并不考虑学生是否喜爱这个主题，是否了解这个写作领域，这种教学看法简单导致学生消极对待作文。众所周知，爱好是最好的老师。当学生对学习产生爱好并保持主动性时，肯定能够取得良好的效果。

14、老师们在作文教学过程中应当充分意识到这一点，主动创设情境，激发学生创作的热忱，让他们将写作文当成一种乐趣。例如，将学生置于最近发生的重大新闻事务的情境中，指导学生仔细视察和联系实际生活，依据新闻实情，写出现状，表明感受；还可以采纳探讨、看图画、读书等教学方法，将所视察的、所阅读到的东西转化为自己的情感体验，在不断地实践中形成符合学生学情的作文教学。另外老师们在作文教学中，也不要过分限制写作条件，可以适当地依据学情让学生确定写什么和怎么写，确定此次作文可以有几种不同的写作方案，重视学生个体性的发挥，激励他们表达出自己的真情实感。当学生了解到自己可以运用自己驾驭娴熟的体裁自由写作时，必定情愿写出真

15、实的情感体验，产生写作爱好。二、重视阅读教学，加强老师指导文章的写成可以说是文字到文字的过程，要想写出一篇好的作文，对文字的要求也是很高的。好的文字从何而来？阅读积累是最好的方法。正如古语所说“读书千万卷，下笔如有神。”学生可以通过不断的阅读，从优秀的文章当中学习到一些美丽的语言外，还可以学习到相关的写作技巧，例如如何构思，使文章内容明确、如何布局，使文章结构严谨、如何运用修辞手法，使文章更加生动形象。在此基础上，可以将阅读所积累的东西结合自身体验加以提炼，变成自己的东西。同时，不断地阅读优秀作品，对学生的语言表达实力也有着潜移默化的影响。因此，老师们应当重视阅读教学。但阅读什么，怎样阅读才是

16、正确的方式，还须要老师们对学生加以指导。初中的课业也比较繁重，课余时间用来大批量的阅读比较有限。那么，课内的阅读就变得非常重要了，学生可以充分利用手头上全部的课本和读本。要知道能够入选课本和读本的文章都是专家学者们精挑细选的，它们在文章选材、写作技巧上都有着肯定的示范作用。老师们可以指导学生仔细阅读和鉴赏这些文章，感受其中的精彩和丰富，让他们在阅读这些经典之作过程中不仅获得审美上的愉悦，也能够由此获得肯定的感受，丰富阅读阅历。三、变更传统评价方式，调动学生主动性传统的作文评价方式是老师单方面评价，确定优点，指出不足之处，再附以一个分数。学生对老师的评价基本上没有任何异议，过于信任老师在作文评价

17、方面的权威性。这样的评价方式是老师单方面的观点，和学生没有任何情感上的沟通。评价方式其实可以多样化，让家长、学生至少让学生参加进来。可以采纳合作评价的方式，将学生分为若干个小组，当有学生阅读自己的文章时，其它小组要进行记录并进行探讨得出小组评价。被评价的文章作者可以得到同学们的建议，能够明白自己文章的不足之处，而各个小组在评价时，也可以比照自己的文章，知道是否合乎标准，如何写作才能够写出一篇优秀的文章。这样的小组评价方式不仅减轻了老师们的负担，也能够提高学生的修改实力，促进学生互助合作的实力，是学生生活阅历的一种获得渠道。让学生参加作文评价，学生学习的主体性才得到了真正的体现，学习的主动权得以

18、回来。由此，学生更情愿主动地挖掘全部的生活阅历，将其写入作文，更情愿写真实的人事，写真实的情感。语文课程标准关于初中作文教学的目标与任务的表述放在“表达与沟通”中，其中有条目明确要求，作文的教学应当是指导学生学会多角度地视察生活来丰富生活、情感阅历，关于自然、社会和人生有着自己独特的感受和思索。新课程改革呼吁“以生为本”，详细到作文教学中，更加强调基于学生生活阅历以及自身实际的真实而特性。在新课程改革的大背景下，重视学生阅历必定成为作文教学一大趋势。初中语文作文 篇6作文教学对于初中学生综合素养尤其是其语言文字水平至关重要，当前我国初中语文作文的教学水平差强人意，已经成为影响教学质量的一大障碍

19、，所以我们以教学逆境为切入点，进而寻根溯源对其对策进行探讨，以期对当前教学方法的改进供应一些借鉴。作文教学;初中语文;教学方法1.初中语文作文教学逆境剖析1.1创新性缺失导致教学方法比较单一当前模板教学的主流态势愈演愈烈以至于出现作文模板教学单一化的问题，这种以肯定程度上的学生爱好与思维局限为代价而获得快速提升成果的做法是得不偿失的，应当充分相识到这一问题的严峻性赐予足够的重视并落实到详细行动上对这一逆境提出针对性的对策。1.2脱轨于实际生活导致作文“缺源少本”“艺术源于生活”，脱离了实际生活，写作就会成为无源之水无本之木，在写作中脱离生活对于作文教学及作文水平的提高是致命的，从内容上来看脱离

20、生活导致文章内容缺乏真实性与刻画感，从情感表达上来看脱离实际导致文章缺乏感染力，综合而言，脱离实际是文章内容枯燥与创意缺失的根本缘由，只有基于实际生活，文章创作才能在创新思维与真实刻画下高于生活，得到升华，真正成为一篇好文章。1.3作文抄袭现象已经不容忽视当前的教学实践中，初中语言写作抄袭的问题已经不容忽视，追根溯源才能对症下药，我们认为作文抄袭是主观上学生写作缺乏主动性与独立性与客观上学生课业繁忙综合导致的问题。同时，由于初中生写作教学与小学生写作教学之间的不同与断层过渡，从小学写作中主要学习借鉴优秀文章到初中生写作的独立主动，学生难以完全意识到作文抄袭与借鉴的界限与性质区分，在这种学生主观

21、上概念模糊与客观上课业繁多的环境下，就会导致学生选择抄袭来节约时间。1.4写作爱好不高导致学生写作水平受限在初中语文作文教学实践过程中，总会遇到学生对于作文写作的抵触心情，学生不愿写论文，埋怨写论文，即便是在老师的要求下进行写作，也往往是敷衍应付的看法，在老师“手把手”的教学下，缺少自我创新，对老师的要求按部就班按部就班，从道德制高点或者华丽辞藻堆砌这些较为大众的方法动身，压制了学生的天性，进而导致了写作爱好的缺失，最终成为写作水平提高的瓶颈。2.初中语文作文教学水平提升的策略2.1促进初中语文作文教学方法创新化与多样化从老师教学的角度动身，初中学生语文作文水平的提高须要一个整体的，完整的教学

22、目标，基于这一目标，制定详细可行且可操作的安排，最终将安排逐步落实。教学方法的多样化创新化是教学中老生常谈的问题，详细到作文教学上，我们认为可以从自由日记，课文续写等日常教学中开发学生的想象力与创新力，同时老师可以进行小组探讨、情境带入等新的教学方法，引起学生的学习爱好，让学生对作文本身及老师的教学过程有一个主动主动的接受看法，才能协作老师教学最终完成教学目标。2.2思维拓展，营造良好的写作环境良好的老师教学还须要学生这一教学主体的协作才能发挥最大功效，在教学过程中，我们要重视写作环境及其影响力，留意学生写作时的心理环境，利用好这因素，因势利导培育和引导学生的写作，发散学生的思维，开拓其潜力。

23、在详细的教学过程中，老师要重视与学生的互动沟通，倾听学生的写作思路，作一个引导者，重视“导”而非“教”，切忌为学生设置太多框架，充分发挥学生的才能。同时，作为一个“导”者，可以在详细方法上为学生提出针对性的改进方法，激励学生体验生活表达感情，在一个健康良好的写作环境中切实提高学生的写作实力与水平。2.3聚焦生活，保障写作素材的积累现实生活是艺术之源头，语文作文写作亦是如此，在教学中，老师要重点培育学生对于现实生活的视察与体会，在生活中积累素材为作文写作打下基础。从生活中的点点滴滴中，发觉真善美，写作真善美，进而创新写作视角；从生活中的“一草一木”中，学会语言表达的细微环节与刻画，进而提高作文的

24、丰富性与真实性。正如老舍茶馆中的人生百态，鲁迅笔下祥林嫂的一个神态一句局促的语言，生活是作文写作的基础。老师在作文教学中要引导学生将写作与生活紧密相连，教化学生感受生活，从生活大课堂中提高写作水平，提升自我。3.结束语写作是语文教学中的重点模块，教学难度大，但是当前作文教学已经成为语文教学中的短板，本文抛砖引玉，对初中语文教学的逆境及对策进行了不甚深化的探讨，希望各位同仁能关注这一问题，为初中作文教学献计献策，切实提升学生写作水平。参考文献：1李凌岚.浅谈初中语文作文教学逆境分析及对策探讨J.学周刊，20xx(3).2章娟娟.初中语文作文教学逆境分析与对策探讨J.时代教化，20xx(10)初中

25、语文作文 篇7进了中学，我喜爱上了语文，因为我遇到了一位喜爱的语文老师，他的课带给我们欢乐。语文老师的字写得很美丽，记得第一节课时，他拿着教科书走进来，镇静自若地站在讲台中心，黑板上醒目的标题立刻引领我们走进课堂。他的粉笔字挺棒，潇洒美丽，用同学们的话讲，那就是一个粉笔达人。黑板上板书的字儿，这是最好的字帖，同学们偷偷地跟着他仿照。黑板上简简洁单的几个字，却把我们怀疑了一堂课的问题解决得特别透彻，一节课下来，整个课堂所要求驾驭的内容便永驻于心。他喜爱给我们朗诵示范，那中年男子深厚的嗓音在教室里传响，时而温顺，时而刚毅，时而优雅，时而宛转，时而惊慌，时而轻松，时而惊骇，时而悦颜，若青云之碧月，若

26、羞花之傲然。他雄厚的一双大手，拿着教鞭挥来挥去，像指挥官一般呼风唤雨。同学们聚精会神地看着他，像是在观赏一场微电影。我们仿照他的语调，仿照他的姿式，跟着他大声地朗读，那朗朗的读书声振动了整个教学楼。窗外，飞来了很多鸟儿，歇在樟树上，叽叽喳喳，和我们一起忘情地朗读那精致的文章。他说的没错，文章读多了，那生硬的“学而时习之，不亦说乎”，一会儿就好像流水细出，教室里流溢着传统文化的韵味。他常说每个学生都是聪慧可爱的，而且都是他的孩子。喊同学答问，他与其他老师不一样，他不怎么光叫前几号的学生，而总是关切那些“落寞户儿”。若那位同学未回答出问题，他没有狂风暴雨，而是露出几颗招牌的白牙，微笑着说：“原来这

27、才是今日学问的难点啊，那可得要用心听讲了，就是要这样，敢于露出自个儿的缺点。”说罢，还给那位同学鼓掌呢。同学们看得目瞪口呆，本以为能看到学友的笑话，没想到学友却得到语文老师的表扬。语文老师笑了，学友笑了，教室里每一个人都笑了。下课了，同学们自发地朗读着课堂上老师教的内容，淘气的男同学摇着头，挥着手，仿照着语文老师的样子，室内室外又传来阵阵笑声。初中语文作文 篇8在人生的道路上，与我们碰面的机会许多，但你是否能抓住这些机会，珍惜这些机会?抓住机会“机不行失，时不再来。”机会虽多，但你能抓住几个机会?我们应当英勇地抓住机会，并好好利用它。机会之重要性特别高，有时能变更一个人的内涵;有时能变更人的一

28、生;甚至是整个世界。正是因为机会的重要性，所以我们必需不断地抓住机会，抓住这些我们生命中的闪光点。在繁华的开元年间，因唐玄宗李隆基没有听取宰相张九龄的建议杀掉一个杂胡，所以导致天宝年间的那场祸事，以至于把唐朝推向了深渊，从而走向了衰落。没错，这个杂胡就是阿荦山，又名安禄山!在嘉靖年间，严嵩和徐阶正激烈地争首辅之位，虽严嵩的势力特别大，但徐阶利用严世番离开朝廷的机会，搞倒了严嵩，从而完成了替夏言报仇的心愿。从这两件事看出，我们面对机会时，要立刻抓住机会，而不应当放弃机会假如不经思索而轻易放弃机会，那么就会像安史之乱一样，把李隆基赶出长安。珍惜机会在抓住机会的同时，我们也要珍惜机会。机会是无价之宝，我们应当好好爱惜它，努力去做，不要白白奢侈一个机会。安史之乱后，因唐朝皇帝没有珍惜平定安史旧部的机会，所以造成了河朔三镇之乱，约束了中唐和后唐的经济发展。从这件事看出，珍惜机会的重要性。正因为珍惜并抓住机会，所以鱼朝恩、程元振才能顺当杀死唐朝皇帝;所以李亨才能在灵武称帝。正因为珍惜机会，才使我们得到成长，才使我们的人生发光发亮。珍惜每一次与我们见面的机会，并好好利用它，使我们迈出更坚实的一步，更上一层楼。面对机会时，我们要懂得抓住并珍惜机会，才能在人生的道路上发光发亮。