小班数学公开课教案及教学反思《好玩的糖》最新.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思好玩的糖1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作实力。2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。活动打算：糖(幼儿每人15颗)、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只(里面装有数量为1-5的点卡)，数字卡片15.活动过程：一、导入：(集中幼儿留意，让幼儿产生簇新感、新奇心，从而引起幼儿活动的爱好)。小挚友，看看篮子里装着什么呀?(糖)鼻子凑上去闻一闻，有什么味道?(很香)你们喜爱糖吗?好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗?二、猜糖、夹糖嬉戏：(通过幼儿间的互动、幼儿与老师之间的互动及引导幼儿主动、主动的操作与探究和手、眼

2、、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到熬炼。)1、猜糖：看看我的手里有糖吗?(没有)请你闭上眼睛，我要变糖了。(老师拿一粒糖放在手心里后)好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖?你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数)。(幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖)(把糖送给猜对的那位小挚友。)(幼儿嬉戏数次)2、手指夹糖：来，把手做成夹子(幼儿用两只手指头做剪刀状)，伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗?好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数1、2、3，你来把糖

3、一粒粒夹到桌子上，老师数到3你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖?打算好了吗?好，起先-停!数一数，你夹了几粒糖?出自:屈;老.师(幼儿点数，并讲解并描述结果我夹了X粒糖。)(提问：谁也夹了X粒糖?;站起来去数一数别的小挚友的糖，找一找谁的糖和你一样多?)(幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并讲解并描述结果我夹了X粒糖一边操作一边讲解并描述。老师每次都要变更数数的速度)三、装糖嬉戏：(目的是通过幼儿主动的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物(糖)正确匹配起来，提高幼儿匹配实力，并为今后学习数物匹配打下基础。)请小挚友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒过

4、来，数一数有几只塑料袋?(幼儿点数塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小挚友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗?(幼儿装糖，老师视察与指导)。四、买糖、品糖嬉戏：(老师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数5以内的数量。最终把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种胜利感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。)糖都装好了，我想买你们的糖，行吗?(我想买有X粒那袋糖)(收回4袋糖。)结束语：还有一袋糖有几粒?(一粒)你喜爱吃糖吗?好，这袋就奖给小挚友吃吧!教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。