愚公移山演示文稿(2).ppt

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1、教 学 目 标1 文言句式文言句式2 文言实词与虚词文言实词与虚词3 培养文言读背能培养文言读背能 力力 4 培养文言阅读与培养文言阅读与理解能力理解能力1 1 学习愚公精神，学习愚公精神， 培养顽强毅力培养顽强毅力2 2 造福他人的思造福他人的思想美想美 知识与能力目标德育与美育目标学法指导 1 学生在熟读课文和注释的基础上通过练习达到初步理解文章内容。 2 学生串讲，教师点拨。 3 学生讨论，重点在用分析法讨论人物形象。 4 联系实际，受到启发。有关作者 名寇，又名御寇，郑 国人，战国前期道家代表人物之一， 与郑缪公同时。其学承于黄帝、老 子，主张清净无为。 后汉班固汉书.艺文志“道 家”

2、 部分有列子八卷，早已散 佚。今本列子是东晋人搜集有 关的古代资料编写而成，里面保存 了不少先秦时代的寓言故事和神化 传说。列子 欣赏歌曲 愚公移山 演唱 江涛 听起来是奇闻，讲起来是笑谈，听起来是奇闻，讲起来是笑谈， 任凭那扁担把脊背压弯，任凭那扁担把脊背压弯， 任凭那脚板把木履磨穿。任凭那脚板把木履磨穿。 面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆，面对着王屋与太行，凭着是一身肝胆， 讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈，讲起来不是那奇闻，谈起来不是笑谈， 望望头上天外天，走走脚下一马平川，望望头上天外天，走走脚下一马平川， 面对着满堂儿孙，噢，了却了心中祈面对着满堂儿孙，噢，了却了心中祈愿。愿。 望望

3、头上天外天，走走脚下一马平川，望望头上天外天，走走脚下一马平川， 无路难呀开路更难，所以后来人为你感无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。叹。 课文录音 愚 公 移 山 列子 注 音 万仞 冀州 惩山北之塞 出入之迂 曾不能 荷担者 箕 畚 孀妻 始龀 一厝朔东rnjchngsyzng hj bnshungchncu解释下列词语 年且九十（ ） 且焉置土石（ ） 聚室而谋（ ） 寒暑易节（ ） 杂然相许（ ） 毁山之一毛（ ） 以君之力（ ） 其如土石何（ ） 投诸渤海之尾（ ） 虽我之死（ ） 箕畚运于渤海之尾（ ）始龀（ ） 何苦而不平 （ ） 帝感其诚（ ） 将近况且议商改变赞同凭借边之

4、于愁草木加强语气即使才诚心 重点讲解重点讲解 方七百里（ ） 毕力平险（ ） 指通豫南（ ） 达于汉阴（ ） 而山不加增（ ）见方，指面积险峻的大山直，径直水的南岸更，更加 用课文原句回答移山的原因移山的目的移山的困难移山的决心面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴太行王屋二山，方七百里，高万仞山高大遂率子孙荷担者三夫人少箕畚运于渤海之尾工具简陋寒暑易节，始一反焉路途之远子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 愚公 有远大理想，不安于现状，人老志坚，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利。 智叟与愚公智叟讨论1 1 如何看待愚公妻对愚如何看待愚公

5、妻对愚公的劝阻？公的劝阻？2 2 如何看待如何看待“遗男遗男” “ “跳往助之跳往助之”？3 3 文章以神话结尾有何文章以神话结尾有何意义？意义？本文是一篇带有神话色彩的寓言本文是一篇带有神话色彩的寓言本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。故事。故事。本文寓意 这篇寓言故事，塑造了愚公这一这篇寓言故事，塑造了愚公这一生动的形象。通过愚公移山的成功反生动的形象。通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的奋困难就必须下定决心，坚持不懈的奋斗的道理斗的道理。拓展 愚公移山的对待我们的学习对待我国社会主义建设 现 实 意 义