小学六年级作文写作技巧详析.docx

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1、小学六年级作文写作技巧详析 我的好挚友提起我的好挚友，一种钦佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特点”我应当要向你介绍介绍，不信，你看看吧！说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣扬委员”的桂冠就归她的啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。其次个特点嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位！”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，随着一声嘹亮的“我！”同

2、学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，似乎没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“傻李红，自己找苦吃！”忽然，人群里相识论纷纷，而我却被她感动了。“铁面无私委员来了！”不错，李红素来铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书室借书，啊！真巧，今日是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“当心点，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩时，却不当心撕破了好几面页。“啊！糟了，九点了，来不及补了，对了！或许李红明天会宽恕我！”我劝慰自己。其次天，我便到图书室还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什

3、么破了这么多！”“嘘，小点声，我不当心撕破了，反正又没人望见，再说我们还是”铁姐们“呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着噍！”我说完，就嘴里还嘀咕着：“真不够挚友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，李红追上来，公物是要爱惜的，假如每人都这样，那?”“好的，我补！”我惭愧地低下头，但心里却佩服着她呢！瞧！这就是我的挚友李红，你喜爱她吗？我的好挚友无论在哪里，我都会想起我的好伙伴，她是一个既美丽又懂事、还学习名列前茅的好女孩！当我还在水仙花园这个漂亮的家园住这时，她是我的好挚友，我们影行不离，一起上学一起下学回家！还记得那一次，我们约好一起去某个地方去玩

4、，约好是七点钟，我怕迟到，所以就早早的在那个约好的地方等，结果等啊等，还是不见她的身影。我只好到她的家里去找她。到了她的家里，只见门是开着的，我从里面就能明显的看到，她在书房里不知在做着什么，一会儿皱着眉头，一会儿又笑了起来，我摸不着头脑，变进去看了看。她正面面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘这是每当她想出更奇妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟识、宠爱的神态。我往跟前一看，原来她在写数学题，她似乎还不知道我的到来似得，还在那里探讨，往纸上一看，密密麻麻的数字映入眼帘，她回头一看发觉了我的到

5、来，脸有点红了，她给我端来了一杯水，然后冲我笑笑。她又埋头探讨了起来，屋里静静静的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。她的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而开心地伸展，像个感叹号。我被她这种专心的样子打动了，我恳求她和我一起探讨题，她答应了。经过长时间的探讨，这道题最终被我们攻破了！她感谢我可以和她一起探讨难题！她说她很对不起我，误了点还让我和她一起探讨题。我说没关系的，你还让我明白了要刻苦学习呢！还让我懂得了要细心有毅力有耐性哦！她笑了笑的非常甜，或许是应为自己的好挚友懂得了这么多；或许是因为自己用这个方法弥补了过错；或许“你在想什么呢”“没什么！呵呵！”虽然那次没有玩成，但是我获得

6、了果子，学习的果子！自从那次以后我的学习好了许多其中也有一部分功劳有她的哦！忘了说了她的名字叫做许新月！我的好挚友，我是不会遗忘你的！ 我的好挚友 我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好挚友。有一天下午，我正打算出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语嬉戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做嬉戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。陈凯思虽然是我的挚友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑

7、后，只顾看电视。其次天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！” 他一本正经的说：“不行，我肯定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠指责了我一顿。放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气？可是，你没听过?严是爱，宽是害?这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不难过吗？若不是他

8、去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸忽然像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他恒久是我最好的挚友。不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。审题的目的是要审清题目的要求，然后按要求作文。接下来就是要围绕中心进行选材了。选好材料后，要进行剪裁，什么内容要详写，什么内容要略写，都要考虑清晰。该舍去的就要舍去。作文当中还要留意的是写好作文的开头以及结尾，在文章当中也要有丰富的语言描写、心理活动描写等等。另外，还要把字数写够，至少要400字以上，然后把字写工整了，只有这样，你的作文才能取得比较高的分数！1）描写人物外貌的词语虎头虎

9、脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体（2）描写人物表情的词语眉飞色舞 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风洋洋得意 态度温和 闲情逸致 容光焕发 神采奕奕气概汹汹 神情懊丧 愁眉苦脸 萎靡不振 泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放 满心高兴 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 哀思欲绝怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷（4）描写人物动作：走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、载歌载舞、促膝谈心前俯后仰、奔跑相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪（5）形容

10、人物:（1）语言流利：滔滔不绝、滔滔不绝、夸夸其谈、对答如流（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓好听（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、半吐半吞、张口结舌（6）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的漂亮的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，非常精神。他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而开心地伸展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀整，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情：兴奋时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住

11、一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。李老师有一头美丽得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五彩缤纷地光环。我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮美丽的。这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块洁白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏

12、秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的季节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉外套，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经花白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似乎涂上了一层油。下面 的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小多数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟 袋，烟荷包搭拉在上，像钟摆似的两边摇摆着。哥哥的眼睛高度近视，到处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎

13、子”一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他叮嘱我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了颈项，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就静静地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好简单才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳起先加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越

14、近的“猎物”，渐渐地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手立刻接近，将张开的手指飞速地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。常 见 病因修改方法例句缺少成份（句子不完整）补上 残缺的 部分。（我）学习凡卡这一课，受到了很大的启发。用词不当换上 恰当的 词语。每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。关联词不当分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动非常利索。搭配不当补（换）上能搭配的词语或 去掉不能搭配的一方。我们要发扬（继承）党的优良传统。重复罗嗦去掉重复的其中一个（留意保持句子的通顺）。我们把教室打扫得干干净净、一尘不染。前

15、后冲突去掉冲突的其中一方（留意保持句子的通顺）。我们班根本差不多没有不及格的现象。指代不清点出指代不明的详细名称（把 代词“他、她、它”换成 名词）小刚和小明一起参与劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒调整语序，使句子表达清晰、通顺。两个新旧社会（两个）真是显明的对比啊。归类不当（不合逻辑）去掉 总类名称或删除不同类项。我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。另外：“通过”与“在下”后面一般不能加“使”。例：在老师的帮助下，使我进步不小。通过开展“学雷锋”活动，使大家的改变很大。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页