竹影_课件公开课).ppt

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1、你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，灯前月下跟你走，就是从来不开口。就是从来不开口。 丰子恺丰子恺(18981975)，我国现代著名我国现代著名画家、文学家、画家、文学家、美术和音乐教育家。美术和音乐教育家。丰子恺丰子恺风格独特的风格独特的漫画漫画作品影响很作品影响很大，深受人们的喜爱。大，深受人们的喜爱。 丰子恺的散文，主要作丰子恺的散文，主要作品有品有缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘缘缘堂再笔堂再笔随笔二十篇随笔二十篇甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味率真集率真集等。这些作品除等。这些作品除一部分艺术评论以外，一部分艺术评论以外，大都大都是叙述他自己亲

2、身经历的生是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣。浓厚的生活情趣。 学习目标学习目标1.1. 学习作者仔细观察景物变化，学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法，培养从抓住特点描写的方法，培养从生活中感受艺术的能力。生活中感受艺术的能力。2.2. 联系生活实际，体会课文表现联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。的天真烂漫的童真童趣。3.3. 体会中国画独特的艺术魅力。体会中国画独特的艺术魅力。 导学提纲导学提纲检测，识记生字词。检测，识记生字词。整体感知课文内容，填写整体感知课文内容，填写表格并根据表格概括文章表格并根据表格概括文章

3、大意。大意。时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动生字词检测生字词检测撇撇 蘸蘸 幽幽暗暗 丰子丰子恺恺 惬惬意意 疏疏密密 朱朱砂砂 水门水门汀汀 芥芥子园子园 口头口头禅禅 参差参差不齐不齐pipizhzhn nkiqiqitngtngshshshshchnchncn ccn c yuyujiji整体感知整体感知理清思路理清思路时间时间地点地点人物人物人物活动人物活动一个夏天的晚上一个夏天的晚上我家屋后的院子里我家屋后的院子里“我我”、弟弟、华明、爸爸、弟弟、华明、爸爸看竹影、画竹影、听爸爸说关于看竹影、画竹影、听爸爸说关于画竹的艺术知识画竹的艺术知识本文题为本文题为“竹影竹影”，是否开

4、，是否开篇就写竹影呢？篇就写竹影呢？引竹：引竹：以月夜乘凉引出所以月夜乘凉引出所写主题写主题看天空、看月、看人影、画人影看天空、看月、看人影、画人影我们做了哪些与我们做了哪些与“竹竹”有关的事情呢？有关的事情呢？识竹识竹“我我”对此有何对此有何感受呢？感受呢？悟竹：悟竹：请用一句话，概括文章大意请用一句话，概括文章大意中国画的本质特征，中国画的本质特征，得到了一次艺术的体得到了一次艺术的体验与提升。验与提升。 请用一句最简请用一句最简洁的话概括文章的洁的话概括文章的主要内容。主要内容。 在一个闷热的夜晚，在一个闷热的夜晚，一群孩子在月光下一群孩子在月光下画竹影，听爸爸给画竹影，听爸爸给我们讲解

5、中国画的我们讲解中国画的知识，我们得到了知识，我们得到了一次艺术体验。一次艺术体验。品味赏析品味赏析体味童趣体味童趣 课文写了课文写了“我我”和小伙伴看天、看月、和小伙伴看天、看月、看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉看竹影、描竹影等充满童趣的行为，你觉得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有得文中哪些描写最生动有趣？找出来，有感情的朗读，并说说你有怎样感触？感情的朗读，并说说你有怎样感触？（提示：可以从某个词、句式、修辞等方（提示：可以从某个词、句式、修辞等方面进行评价）面进行评价）例如例如：“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来向我们跳将过来

6、.”这句好这句好,好在好在它运用了它运用了比喻比喻的修辞的修辞手法手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的着跑来的情态情态。天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛定夺西天看了一会儿，减弱。我把眼睛定夺西天看了一会儿，看见那光一跳一跳的沉下去，非常微细，看见那光一跳一跳的沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。但又非常迅速而不可挽救。运用了运用了比喻比喻的修辞手法，写出的修辞手法，写出了天空中红光渐渐减弱行将消了天空中红光渐渐减弱行将消失充满失充满动感动感的状态，生动形象的状态，生动形象地表现了地表现

7、了天空慢慢变暗的情景天空慢慢变暗的情景，符合儿童天真活泼的性格。符合儿童天真活泼的性格。 “原来月亮已在东天的竹叶原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，院子里的中间放出她的清光，院子里的光景已由暖色变成寒色，由长光景已由暖色变成寒色，由长音阶音阶（大音阶）（大音阶）变成短变成短音阶音阶（小（小音阶）了。音阶）了。” 运用了运用了比喻比喻的修辞手法的修辞手法 ，用色彩，用色彩的暖色和寒色来描写日光和月光给的暖色和寒色来描写日光和月光给人的感受，即人的感受，即“红光红光”变成了变成了“清清光光”，用音乐的长音阶（大调）和，用音乐的长音阶（大调）和短音阶（小调）来比喻由日光短音阶（小调）来比喻由日

8、光明朗、明朗、欢快欢快到月光的到月光的暗淡、清冷暗淡、清冷的变化。的变化。 读一读文中对父亲的描写，评价下读一读文中对父亲的描写，评价下这是一个怎样的父亲？这是一个怎样的父亲？和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。和蔼可亲、懂得孩子的心理，善于引导。从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能从孩子的游戏引入艺术的教育，说明他能运用运用因势利导因势利导、循循善诱循循善诱的教育方法教导孩的教育方法教导孩子子因：循；势：趋势；利导：引导。因：循；势：趋势；利导：引导。 顺着事情发展的趋势，向有顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的方向加以引导。利于实现目的方向加以引导。循循：有次序的样子；循循：有次序的样子；

9、善：善于。诱：引导，教导。善：善于。诱：引导，教导。指善于有步骤地引导别人学习。指善于有步骤地引导别人学习。 品味赏析品味赏析分析人物分析人物拓展欣赏拓展欣赏 让我们也借这次语文让我们也借这次语文课，来简单欣赏一下东西课，来简单欣赏一下东西方画作不同的艺术魅力。方画作不同的艺术魅力。 你能不能用最恰当的你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同？话来概括这两者的不同？（可用课文中的语言概括，（可用课文中的语言概括，也可用自己的话来说一也可用自己的话来说一说。）说。）朱朱 竹竹 与与 墨墨 竹竹风景风景静物静物 人人 物物西洋画像照相西洋画像照相注重写实、形似注重写实、形似中国画像符号中国画像符号注

10、重写意、神似注重写意、神似中国画重神韵西洋画重形似中国画盛用线条西洋画盛用明暗我回到堂前，看见中堂挂着的立我回到堂前，看见中堂挂着的立轴轴吴昌硕描的墨竹，似觉吴昌硕描的墨竹，似觉更更有有意味。那些竹叶的方向、疏密、浓意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，都有意义，表现着一种美的姿态，表现着一种美的姿态，一种活的神气。一种活的神气。“美的姿态美的姿态”“”“ 活的神气活的神气”写出了中国画写出了中国画的的本质特征本质特征，即，即重写意、重神似重写意、重神似，与前文，与前文父亲父亲“中国画像符号中国画像符号”的解释相辉映。的解释相辉映。

11、想一想想一想 说一说说一说 我们在生活中经常做游戏，我们在生活中经常做游戏，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花编花环娃，用野花编花环留心一留心一下，想一想，你是否也在进行下，想一想，你是否也在进行着一种艺术上的创造，是否也着一种艺术上的创造，是否也有艺术上的发现呢有艺术上的发现呢? ? 请把这种请把这种活动和发现用恰当的语言给表活动和发现用恰当的语言给表达出来。达出来。堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡骑竹马、过家家、捉强盗、老鹰抓小鸡涂鸦、在身上画手表、在手指头上画人脸、踩脚印画涂鸦、在身上画手表、在手指

12、头上画人脸、踩脚印画( (用用水或在沙滩上水或在沙滩上) )敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具敲击杯碗、玩拨浪鼓等有声玩具女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词起外号、编故事、猜谜语、瞎掰歌词剪纸、做纸船纸飞机剪纸、做纸船纸飞机建筑雕塑艺术建筑雕塑艺术戏剧表演艺术戏剧表演艺术绘画类艺术绘画类艺术音乐类艺术音乐类艺术舞蹈类艺术舞蹈类艺术文学类艺术文学类艺术手工艺手工艺 游戏是儿童的正当行为，玩具是儿童的天使。 鲁迅 你从课文的学习中感悟到了什么？请说出来与同学分享其实，艺术并不其实，艺术并不是高不可攀的东是高不可攀的东西，它就蕴含在西，它就蕴含在孩

13、子们童稚的游孩子们童稚的游戏中和日常生活戏中和日常生活之中！之中！ 让我们来欣赏让我们来欣赏丰子恺的漫画，感丰子恺的漫画，感受童年的趣味吧！受童年的趣味吧！瞻瞻的脚踏车这这是是丰丰子子恺恺最最广广为为流流传传的的一一张张画画，主主人人公公是是他他的的长长子子丰丰华华瞻瞻。幼幼年年的的瞻瞻瞻瞻就就表表现现出出惊惊人人的的想想象象力力，无无怪怪长长大大成成为为著著名名的的教教授授。当当成成名名后后的的丰丰华华瞻瞻到到外外国国的的大大学学演演讲讲时时，礼礼堂堂上上就就悬悬挂挂着着这这张张画画片片。要要！丝丝毫毫没没有有商商量量的的余余地地，对对于于天天上上的的月月亮亮，要要字字后后面面还还要要跟跟上

14、上一一个个坚坚定定的的惊惊叹叹号号。那那样样明明亮亮有有趣趣的的月月亮亮，没没有有理理由由不不拿拿在在手手中中把把玩玩把把玩玩，至至于于上上天天捉捉月月是是坐坐火火箭箭还还是是架架梯梯子子，这这却却不不在在他他们们思思考考的的范范围围里里。你给我削瓜，我你给我削瓜，我给你打扇给你打扇投我以桃李，报之投我以桃李，报之以琼浆，小姊弟之间以琼浆，小姊弟之间的绝不是交易。不给的绝不是交易。不给她打扇，姊姊削好瓜她打扇，姊姊削好瓜也会分给弟弟，还很也会分给弟弟，还很可能是大的一半；没可能是大的一半；没有瓜吃，弟弟也会这有瓜吃，弟弟也会这样认真地用两只手给样认真地用两只手给姊姊打扇，不会有半姊姊打扇，不会

15、有半分勉强。分勉强。结束语：结束语： 童心童趣是天真烂漫的，一去不返童心童趣是天真烂漫的，一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，用心体会处处有滋有味，做生的生活，用心体会处处有滋有味，做生活的有心人，其实生活中的美无处不在。活的有心人，其实生活中的美无处不在。诚如罗丹所言：诚如罗丹所言： 对于我们的眼睛对于我们的眼睛, ,不是缺少美不是缺少美, ,而是缺少发现而是缺少发现。 人们说童年是金色的，因为它人们说童年是金色的，因为它充满着幻想。你的童年是金色的吗？充满着幻想。你的童年是金

16、色的吗？请以请以“童年记趣童年记趣”为内容，写一个为内容，写一个充满童稚情怀的作文片段。字数充满童稚情怀的作文片段。字数300300字左右。字左右。 想一想有想一想有“影影”字的四字成语字的四字成语有“影”的诗句1. “举杯邀明月举杯邀明月,对对影影成三人。成三人。” 2. “花开溪鱼生花开溪鱼生,鱼戏花鱼戏花影影乱乱,花下捕鱼人花下捕鱼人,莫莫作桃花看作桃花看” 3、“峨眉山月半轮秋峨眉山月半轮秋,影影入平羌江水流入平羌江水流” 4、“天上月一轮天上月一轮,湖中湖中影影成三成三”5、“山光悦鸟性山光悦鸟性,潭潭影影空人心。空人心。”6、 “孤帆远孤帆远影影碧空尽碧空尽,唯见长江天际流唯见长江天际流” 7、“半亩方塘一鉴开，天光云半亩方塘一鉴开，天光云影影共徘徊。共徘徊。”