高考语文复习正确使用实词.ppt

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1、C看适用对象看适用对象B5 5、以世界第一名获得今年化学奥赛金牌的蔡李超、以世界第一名获得今年化学奥赛金牌的蔡李超同学，不仅学习成绩好，而且兴趣爱好广泛，组同学，不仅学习成绩好，而且兴趣爱好广泛，组织能力突出，是全校学生的榜样，值得我们织能力突出，是全校学生的榜样，值得我们 。（A.A.效尤效尤 B.B.效法）效法）1212、学生犯了错误，家长不能一味地、学生犯了错误，家长不能一味地 。（。（A.A.袒袒护护 B.B.保护）保护）1414、近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家、近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进和个人造成了巨大损失，有关责任人必须

2、对此进行行_，深刻认识问题的严重性。，深刻认识问题的严重性。(A.(A.反省反省 B.B.反思反思) )1717、必须坚决打击不法商人制假贩假、必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的暴利的犯罪行为。（犯罪行为。（A.A.谋取谋取 B.B.牟取）牟取）B BA AA AB B如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的业基地的道路上，我们就迈不开前进的 。（。（A.A.步伐步伐 B.B.步子）步子）A1818、文学需要深厚的文化、文学需要深厚的文化 和深沉的人文精神，和深沉的人文精神，没有这些则只能流

3、于一般的情感宣泄和浅薄的心没有这些则只能流于一般的情感宣泄和浅薄的心灵慰藉。灵慰藉。 （A.A.内涵内涵 B.B.蕴涵）蕴涵） A AA同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是同一词语在不同的语言环境中，有着不同的意义，这就是“语境义语境义”。词语的语境义常。词语的语境义常以如下方式出现：以如下方式出现：比喻生成的语境义。比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。例如：词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。例如：“这封信这封信成了我们家的福音书。成了我们家的福音书。”（莫泊桑（莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒）“福音书福音书”本是基督教徒对本是基督教徒对新约新约的称呼

4、。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄的称呼。这里比喻好消息、幸福的消息。于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。所以称它为普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。所以称它为“福音书福音书”，表现主人公自，表现主人公自私的阴暗心理。私的阴暗心理。感情色彩转换后的语境义。感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。例如：贬义的

5、可以褒用，褒义的也可以贬用。例如：“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。们。”（魏巍（魏巍我的老师我的老师）“狡猾狡猾”本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是本是贬义词，形容人很不老实。但在这里是“调皮调皮”、“机灵机灵”的意思，成了的意思，成了褒义，表现了孩子们的得意神情。褒义，表现了孩子们的得意神情。反语表达的语境义。反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。例如：达的意思与字面的意思完全相反。例如：“实在标致极了。实在标致极了。”（鲁迅（鲁迅藤

6、野先生藤野先生）“标致标致”的本义为漂亮，这里表现了丑恶。讥讽的本义为漂亮，这里表现了丑恶。讥讽“清国留学生清国留学生”的庸俗、腐朽的丑恶嘴的庸俗、腐朽的丑恶嘴脸。脸。旧词新用的语境义。旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。例如：一些旧的词语，作者赋予它新的含义。例如：“同学一百余人同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。之中，我在中间，不过是没有落第。”（鲁迅（鲁迅藤野先生藤野先生）“落第落第”原指科举时代应试不中。随着科举在中国的消亡，原指科举时代应试不中。随着科举在中国的消亡，“落第落第”一词也完成了它的一词也完成了它的使命。但作者旧词新用，文中指考试不及格。使命。但作

7、者旧词新用，文中指考试不及格。对比形成的语境义。对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。例如：在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。例如：“日兵日兵无法劝阻无法劝阻，学生怎会，学生怎会无法劝阻无法劝阻？”（鲁迅（鲁迅“友邦惊诧友邦惊诧”论论）两个两个“劝阻劝阻”含义不同，前者表示抵抗，后者表示镇压，对象不同，方式不同，意义不含义不同，前者表示抵抗，后者表示镇压，对象不同，方式不同，意义不同。同。 19.款识款识/款式款式 这件民间珍藏的笔筒不仅这件民间珍藏的笔筒不仅 新颖，就连刻有新颖，就连刻有“郑板桥郑板桥”字样的字样的 似乎也别出心裁。似乎也别出心裁。 【辨析】款式是指格式、样式。款识指钟、鼎【辨析】款式是指格式、样式。款识指钟、鼎等器物上所刻的文字，或指书信、书面上的落等器物上所刻的文字，或指书信、书面上的落款。款。