四年级上册科学教案- 2.2 物质在水中是怎样溶解的｜教科版(4).doc

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1、物质在水中是怎样溶解的教学设计教学目标：1、科学概念：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用沉降或过滤的方法分离出来。这种现象叫做溶解。2、过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程；比较食盐和高锰酸钾在水中溶解过程的相同与不同。3、情感、态度和价值观：认识到实验中细致观察的重要性。教学重点：描述食盐、面粉等溶解现象的主要特征。教学难点：比较食盐、面粉、沙在水中的变化有哪些相同和不同。教学准备：分组材料：烧杯、清水、搅拌棒、高锰酸钾、勺子、食盐溶液、水和沙混合物、面粉溶液。学情分析：学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程。对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏

2、感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料高锰酸钾，让学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程，想象食盐在水中溶解可能出现的变化，形成“溶解”的描述性概念。教学过程：一、 导入：1、出示课件，上节课水能溶解一些物质，我们观察到了食盐在水中化成了肉眼看不见的微粒，食盐溶解了？2、食盐是怎样溶解的？想不想亲眼看看物质的溶解过程？二、高锰酸钾的溶解：为了清晰地观察到物质的溶解过程，我们用一种有颜色的物质代替食盐做溶解的实验。1、认识高锰酸钾。2、高锰酸钾的溶解。（1）、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。（2）、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。

3、（3）、静置、沉降，观察、描述高锰酸钾溶液的状态。（4）、高锰酸钾在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么相同和不同？（5）、描述食盐在水中的溶解过程。三、不同物质在水中的溶解。1、进一步观察面粉发、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态，比较它们在水中有什么相同和不同？2、分组观察记录。3、学生汇报交流。4、溶解与否，你认为理由是什么？四、课堂小结。1、物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别了吗？2、物质是否在水里溶解了，我们是怎样观察和区别的呢？3小结：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀、稳定地分散在水中，且不能用沉降或过滤的方法分离出来，这种现象叫做溶解。五、板书设计：物质在水中是怎样溶解的微粒 均匀 稳定沉降过滤