三年级上册语文教案（表格式）-6.秋天的雨人教（部编版）.docx

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1、6秋天的雨教学目标1.会认“钥”“匙”等11个生字，会写“盒”“颜”等12个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容，感受秋天的美好。4.积累好词佳句。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。难点：学习文中所运用的修辞手法。教学准备有关秋天的图片或资料，身边秋天的景物。课时安排2课时第1课时教学步骤教学内容一、新课导入1.(出示几幅秋景图)老师这儿有几幅图画，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色。学生边欣赏边交流。2.秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的，那秋天的雨是怎样的呢？让我们一起去感受一下。(板书课

2、题，学生齐读)二、整体感知1.自由读课文，把生字读正确，把课文读通顺。2.检查自学情况。出示词语：清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收(自读、指名读、齐读) 3.指名分自然段读课文。4.读后交流，感知课文主要内容。(1)谁能说一说在秋雨里，你都看到什么了？(小青蛙、小松鼠、小喜鹊。) (2)是呀，小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬了，你们除了这些还看到什么了？(银杏树、枫树、金黄的田野、柿子、橘子、菊花。)三、认知贯通1.学习第1自然段，品味秋雨的清凉温柔。(1)谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？(2)你觉得秋天的雨神奇在哪里？(3)指名交流并读出神奇之处。(4)秋天的大门

3、被打开以后，你最想看到的是什么？2.学习第2自然段，感悟“五彩缤纷”。 (1)默读课文。边读边画出描写颜色的词语，交流感受。(教师根据学生回答，出示课件，将课文中描写颜色的词语变成相应的颜色。) (2)自己小声读一读这段话，边读边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。3.画出文中的比喻句和拟人句。重点体会比喻句：欣赏描写银杏树和枫树的句子。(1)学生读句子。(课件出示句子。) (2)说一说句子中把什么比作什么。(把银杏树的叶子比作一把把小扇子，把枫叶比作一枚枚邮票。) (3)想一想火红的枫叶还像什么。出示：红红的枫叶像_，_。(4)如果把句子当中的“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”去掉好不好？为什么？(

4、不好；“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。) (5)指导朗读。(运用联系上下文和边读边想象的方法，走进情境，美读课文)四、课外作业1.背诵自己喜欢的语段。2.把你观察到的秋天的美景写下来，注意运用恰当的修辞手法。第2课时教学步骤教学内容一、复习提示1.听写词语。2.指名朗读第1、2自然段。二、巩固提升1.学习第3自然段。体会“香甜的气味”。 (1)秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢！(板书：藏着气味)让我们一起读读第3自然段，了解一下有哪些好闻的气味。(

5、2)为什么说小朋友的脚常被那香味勾住？(3)假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？(4)小结：秋天的雨带给我们的是丰收的甜美。(5)有感情地朗读第3自然段。2.品读第4自然段，想象秋天的声音。(1)秋天的雨不仅使我们闻到了香甜的气味，还告诉我们冬天快要到了。快来读读第4自然段，你从哪儿看出冬天快要来了？自己试着补充句子。小喜鹊()，小松鼠()，小青蛙在()，准备()。松柏()，杨树、柳树()。它们都在准备过冬了。二、巩固提升(续)(2)指导朗读。这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放声读出你的快乐。3.全班齐读第5自然段。4.概括秋天的雨。秋天的雨，是一把钥匙，轻轻地打开了秋天的

6、大门；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷的色彩；秋天的雨，藏着非常好闻的气味，给人们带来了丰收的喜悦；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物们忙碌的身影更是一首欢乐的歌。所以说秋天的雨，带给大地的是_ _ _。(教师引读，学生接读)三、句段解读1.秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。解读把“秋雨”比作“钥匙”，多么奇特！正是这把钥匙为我们开启了秋天的大门，才让我们能见到一个美丽、丰收、欢乐的秋天。句中的“温柔”“轻轻地”“没留意”这些词语还向我们说明了秋天是在人们不知不觉中来到的。2.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！解读“挤”“碰”说明了数量多，“争着”说明了果树们为人类作贡献的心情急迫，这句话把这些水果人格化了，这样就把秋天丰收的喜悦之情表现得很透彻。四、文章脉络(第1自然段)秋雨的轻柔。(第2自然段)秋雨的色彩。(第3自然段)秋雨的气味。(第4自然段)秋雨的提醒。(第5自然段)秋雨给人们带来丰收和欢乐。6秋天的雨丰收、欢乐的歌