教师教育科研专题培训工作总结.docx

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1、教师教育科研专题培训工作总结 老师教化科研专题培训工作总结教化科研培训总结为了进一步更新本校老师的教化教学观念，提高教化科研水平，以适应新一轮基础教化课程改革和全面推动素养教化的须要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、注意实效”的原则，根据县局要求和学校校本培训安排有条不紊的开展，现将近期来的工1、作领总导重结视，如组下织落：实在接到教化局文件后，校领导班子马上进行了共同学习，明确了进行培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻相识到了培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教育主任、教科研负责人和骨干老师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训安排。在全体老师会上，校长将文件和安排

2、作了特地传达，强调了培训的必要性和重要性。全体老师也一样认为，在我校争创“遵化市文明单位”和“省级示范性小学”的进程中，进行这样的科研基本技能培训，对于提高老师的个人素养，提高我校教化科研的整体水平很有必要，也很刚好。全体老师参加科研培训的主动性高涨，统一了相识，培训工作的逐项活动也就顺当铺开了。2、狠抓理论学习，弥补先天不足学校老师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教化理论学习不足，理论水平低下，无法将自己珍贵的实践阅历与先进的教化理论想结合，使之成为一线老师自己的科研成果。这也成为制约学校教化科研工作的深化开展的一个瓶颈。此次培训，我们在选送了两位骨干老师参与县教科研骨

3、干培训。在此基础上，我校参与县级培训的两位骨干老师（姚海英、严建光）于1月份和3月份分别为全体老师作了现代教化思想概述和小学老师教化科研基础学习指导的理论讲座。与此同时，利用我校完善的现代教化设施，利用周一例会和中午休息时间，我们组织全体老师收看了教化科研基础学问、课题的选择（杜伟明）、论文、方案、结题报告的写作（谢荣）、教化科学探讨量化方法及运用（张金良）、案例剖析（邱月亮）等县内外教科研专家所作的专题理论讲座。我们还从网上下载了课题的选择要从小处入手、论文的写作等相关理论学问编印、下发到老师手中。我校的图书室有较丰富的教化理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为

4、载体，由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。老师个人的理论自学则以学校和老师个人订阅的教化教学类杂志为主要学习资料，要求老师边自学边摘录，强化学习效果。小学青年老师、教学月刊、上海教化、海盐教化科研等杂志成为老师们争相阅读的精神食粮。通过县、校、教研组和老师个人四级学习网络，我校掀起了一次次理论学习的高潮，老师的教化、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校老师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的主动性空前高涨。3、接轨新课程，迎接新挑战今年9月，我市小学、初中起始年级将全面实施新课程。针对这次不仅仅停留于教材的改编，而是从教学理念、教学行为等

5、方面全方位进行的教化改革，我们把4、5月份作为新课程学习专题学习月，对全体老师进行新课程全员通识培训。在新课程标准未能刚好送大的状况下，我们从网上下载了全部新课程标准，印发到每一位老师手中。我们利用周一老师例会和教研组活动时间，组织学习了新课程标准，并就新课程标准与教学大纲的异同，新课程标准的新理念等问题开展了专题探讨，使全体老师对新课程的要求和新变革有了初步的相识。结合大规模的县级新课程通识培训，我们利用校内网资源，组织收看了本课程开发的理论与方法（王斌华）、从教学意识向教学意识扩展（吴刚平）等专题讲座，更进一步提高了老师的理论水平，增加了老师投身新课程改革，迎接新挑战的热忱。4、理论指导实

6、践，实践验证理论通过充分的理论学习，老师自然的意识到投身教化科研并不像想象中那样神奇，可怕，自己完全有实力参加教科研实践。在每月一篇的教学反思中，我们惋惜的看到，老师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。3月，我们以学校优质课评比活动的课堂实录为蓝本，以教研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动，并将其中的优秀案例选送县、市参赛，获得了一个市级二等奖（体育案例），一个县级二等奖（常识案例）和两个县级三等奖（语文案例、数学案例）。在5月份的课题申报中，全体老师细心选题，仔细撰写课题方案，踊跃申报。在此次课题申报中，全部老师均参与了课题设计，共申报课题12项，其中3项已获县级课题立

7、项，三项课题（语文、数学、美术各一项）选送申报市级课题，有望实现我县市级课题立项零的突破。5月，我校青年老师分学科参与了县新课程标准学校竞赛，均获得了较好成果。上学期末，我校27位老师参与了县老师进修学校统一组织的教科研全员培训理论考核，成果优良。通过半年多来的教科研全员培训，全体老师了解和驾驭了教化科研的一般过程和方法，能够结合教化教学实际选择探讨课题，较规范地开展教化科学探讨；通过培训，全体老师结合新课程标准的学习，了解了当前教化发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教化理念，自觉地对教化教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教化教学方法；通过培训，全体老师进一步相识了教化科研的

8、重要性和可能性，增加了参加教科研的自觉性，教化科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教化科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将接着把此次活动深化开展下去，不断完善，不断创新，使我校老师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。扩展阅读：老师教化科研专题培训工作总结老师教化科研专题培训工作总结在区教化局、老师进修学校的统一部署下，我校全面开展了老师教化科研专题培训，以期进一步更新广阔小学老师的教化教学观念，提高教化科研水平，以适应新一轮基础教化课程改革和全面推动素养教化的须要。我校的教科研培训工作本着“有序、扎实、

9、注意实效”的原则，根据局要求和学校校本培训安排有条不紊的开展，现将一个多学期来的工作总结如下：1、领导重视，组织落实在接到教化局文件后，校领导班子马上进行了共同学习，明确了进行此次培训的目的，结合我校的教科研实际，大家更深刻相识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲自挂帅，教育主任、教科研负责人和骨干老师组成的培训领导小组，制定了切实可行的培训安排。在全体老师会上，校长将文件和安排作了特地传达，强调了此次培训的必要性和重要性。全体老师也一样认为，进行这样的科研基本技能培训，对于提高老师的个人素养，提高我校教化科研的整体水平很有必要，也很刚好。全体老师参加科研培训的主动性高涨，统一了相识，

10、培训工作的逐项活动也就顺当铺开了。2、狠抓理论学习，弥补先天不足学校老师重教学实践，轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教化理论学习不足，理论水平低下，无法将自己珍贵的实践阅历与先进的教化理论想结合，使之成为一线老师自己的科研成果。这也成为制约学校教化科研工作的深化开展的一个瓶颈。我校的图书室有较丰富的教化理论书籍，借着此次培训的东风，在集体学习的过程中，我们以教研组活动为载体，由全校各个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内集体学习资料，统一组织学习。老师个人的理论自学则以学校和老师个人订阅的教化教学类杂志为主要学习资料，要求老师边自学边摘录，强化学习效果。中小学老师培训、老师博览、

11、课改纵横等杂志成为老师们争相阅读的精神食粮。我校掀起了一次次理论学习的高潮，老师的教化、科研理论水平有了明显的进步，极大的弥补了学校老师理论水平低下的先天不足，学理论、参科研的主动性空前高涨。3、接轨新课程，迎接新挑战今年9月，我们利用周三老师例会和教研组活动时间，组织学习了新课程标准，并就新课程标准与教学大纲的异同，新课程标准的新理念等问题开展了专题探讨，使全体老师对新课程的要求和新变革有了初步的相识，进一步提高了老师的理论水平，增加了老师投身新课程改革，迎接新挑战的热忱。4、理论指导实践，实践验证理论通过充分的理论学习，老师自然的意识到投身教化科研并不像想象中那样神奇，可怕，自己完全有实力

12、参加教科研实践。在每月一篇的教学反思中，我们可喜的看到，老师已逐步尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。通过半年多来的教科研全员培训，全体老师了解和驾驭了教化科研的一般过程和方法，能够结合教化教学实际选择探讨课题，较规范地开展教化科学探讨；通过培训，全体老师结合新课程标准的学习，了解了当前教化发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教化理念，自觉地对教化教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教化教学方法；通过培训，全体老师进一步相识了教化科研的重要性和可能性，增加了参加教科研的自觉性，教化科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来；通过培训，我校的教化科研工作呈现出蓬勃发展的可喜局

13、面。我们认为，这极大的得益于此次教科研培训。我们将接着把此次活动深化开展下去，不断完善，不断创新，使我校老师的教科研水平不断提升，使我校的教科研工作不断发展，日趋完善、成熟。友情提示：本文中关于老师教化科研专题培训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师教化科研专题培训工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页