2022年文言文基础2实词词类活用 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思古诗文基础实词（二）教学目标了解文言实词词类活用现象，继续学习、积累多义词，掌握部分常用词的意义及用法教学重点重点 词句的理解与记忆教学过程一知识点讲解：（注意： 不要强调概念，尽量淡化概念，重在引导学生熟悉语法现象，积累素材。）词类活用，指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类，或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。名词作动词在表达中，有时候某个名词临时具有动词的意义和功能，叫名词活用作动词。例：晋军函陵。烛之武

2、退秦师军为名词，在这里就解释为驻军，作动词用例：今王鼓乐于此。鼓乐：击鼓奏乐例：云霏霏兮欲雨。雨：下雨例：扣舷而歌之。歌：唱歌例：衣冠而见之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子例：未云何龙。云：形成云例：置人所罾鱼腹中。罾：渔网，意谓用网捕捞例：皆指目陈胜。指：指指点点。目：看着。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思形容词作动词把形容词按动词的语法规则使用，这就是形容词活用为动词。例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。孟子梁惠王上越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之。老其老， 慈

3、其幼，张其孤，问其病，求以报吴。国语吴语两个例句中，老，幼、慈皆为形容词，在这里做动词用，分别解释为敬爱，爱护。邻之 厚，君之 薄也。烛之武退秦师厚、薄皆为形容词，在这做动词用，分别解释为变雄厚、变薄弱。数量词作动词把数量词按动词的语法规则使用，就是数量词活用为动词。例 霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎? 译文：做霸主是凭德行，但贵国( 晋) 使自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢? 籍令秦始皇长世，虽四三皇，六五帝，曾不足比隆也。译文：假若秦始皇长寿的话，那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆盛。使动用法所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之

4、怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。例：焉用亡郑以陪邻 ? 项伯杀人，臣活之。广故数言欲亡，忿恚尉。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思注意 ，使动用法，其动词和宾语的关系，不一定要用“使宾语怎么样”的语言形式去理解和翻译，如例。（1）动词的使动用法：例如：冻风时作，作则飞沙走砾。（满井游记）飞沙走砾，沙子石头被风吹得到处飞。广故数言欲亡，忿

5、恚尉。（陈涉世家）忿恚尉，使校尉愤怒。（2）形容词的使动用法：例如：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（苦，使痛苦；劳，使劳苦；饿，使饥饿；空乏，使贫困）春风又绿江南岸。（王安石泊船瓜洲）（使变绿。可译为“吹绿”）（3）名词的使动用法：例如：文王以百里之壤而臣诸侯。（毛遂自荐）臣：使称臣。：先破秦入咸阳者王之。（鸿门宴）王：使为王。意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为.”“以.为.”等。（1）形容词的意动用法：例如：渔人甚异之。（桃花源记）译： 渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。邑人奇之，稍

6、稍宾客其父。（伤仲永）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思译：同县的人认为他很奇特, 渐渐把他父亲当作客人接待。其家甚智其子，而疑邻人之父。（韩非子）译;这家的人认为他的儿子聪明 , 却怀疑邻居家的父亲。（2）名词的意动用法：例 邑人奇之，稍稍宾客其父。（伤仲永）译：同县的人认为他很奇特, 渐渐把他父亲当作客人接待。父利其然也。（伤仲永）译：（方仲永）的父亲认为这样有利可图.吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。（魏禧大铁锥传）译： 我曾经多次劫杀响马，夺取他们的财物, 所以他们仇恨我。

7、二读短文，做文后练习1. 曾参不受鲁君邑曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。”1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）曾子衣敝衣以耕（2）受人者畏人，予人者骄人（3）足以全其节也。2. 请用现代汉语翻译下面句子：（1）臣闻之，受人者畏人，予人者骄人译：（2）参之言，足以全其节也。”译：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4

8、 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2. 创业与守成上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）与群雄并起角力而后臣之（2）征与吾共安天下（3）常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽2. 请用现代汉语翻译下面句子：（1）创业与守成

9、孰难？译：（2）自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸译：（3）征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。译：3. 周处改过自新周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，与处之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子

10、。1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）周处年少时，凶强侠气（2）古人贵朝闻夕死夕，名词作状语，（在）晚上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思2. 解释下列句子中加点的字：（1）乡里皆谓已死，更相庆（2）始知为人情所患，有自改意（3）且人患志之不立（4）亦何忧令名不彰邪3. 请用现代汉语翻译下面句子：（1）闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。译：（2）人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？译：4. 萧何追韩信（韩）信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已

11、数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。” 上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）信数与萧何语，何奇之（2）王必欲长王汉中，无所事信2. 解释下列句子中加点的字：（1）信数与萧何语，何奇之（2）诸将行道亡者数十人（3）信度何等已数言上（4）

12、亡者以十数（5）丞相何亡（6）王必欲长王汉中，无所事信（7）非信无所与计事者3. 请用现代汉语翻译下面句子：（1）信数与萧何语，何奇之译：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（2）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。译：5. 班超投笔从戎班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹

13、当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱（2）常为官佣书以供养2. 请用现代汉语翻译下面句子：（1）为人有大志，不修细节。译：（2）家贫，常为官佣书以供养。译：（3）小子安知壮士志哉！译：6. 伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉, 借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意, 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人 , 不使学。

14、余闻之也久。明道中, 从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 1. 解释下列句子中加点的字的用法和意义：（1）父异焉 , 借旁近与之精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（3）父利其然也（4）泯然众人矣2. 请用现代汉语翻译下列句子：（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：（2）父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人, 不使学。译：三读下面文段，做文后练习：1. 巨商蓄鹦鹉一巨商姓段

15、者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵陇客诗及李白宫词心经。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。1解释下列加点的词语。（1）半年方得释（ ）（2）就笼与语曰 （ ）2用现代汉语解释文中的画线句。（1）汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久（2）遂许之曰：“吾当亲送汝归。”3文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表

16、现在： 4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？ 2. 曹植聪慧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思曹植年十余岁,诵读诗、论及辞赋数十万言, 善属文。太祖尝视其文, 谓植曰：“汝请人邪 ?”植跪曰：“言出为论, 下笔成章 , 顾当面试。奈何请人 ?”时援笔立成 ,可观。太祖甚异之。【注释】诗、论：指诗经和论语. 赋：古代的一种文体 . 太祖：指曹操 . 论：议论 . 邺：古地名, 在今河南境内 . 铜雀台：曹操在邺城所建的亭台. 【文化常识】文 学家曹植 . 曹植是曹操的儿子, 字子

17、建 . 他从小颖悟 , 从上文看 , 十多岁时读过的书已相当多 , 而且文章也写得不错了. 因富于才学 , 早年曾受曹操宠爱, 一度欲立为太子 , 于是引起了其兄曹丕的忌恨. 曹丕称帝后 , 曹植更受猜忌 , 郁郁而死 . 他的诗歌多为五言, 前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负, 后期则表现自己的苦闷心情 . 今有曹子建集. 【思考与练习】 1、解释文中加点的字：善属文顾当面试太祖甚异之。 2、翻译：善属文言出为论 , 下笔成章 , 顾当面试。奈何请人? 太祖甚异之时援笔立成, 可观。4、默写七步诗. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页