四年级上册科学教案-2.3 液体之间的溶解现象｜教科版(8).docx

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1、液体之间的溶解现象教学目标：1、科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2、过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。3、情感、态度与价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。教学重、难点：1、教学重点：通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。2、教学难点：观察和描述液体之间的溶解现象。教学准备：1、每组学生的实验器材：6个烧杯，两把勺子、1根搅拌棒、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、实验记录单；教学过程：同学们，你们好！欢迎走进科学大讲堂，成为小小科学迷。一、 复习旧知，引入探究主题 上节课，我们

2、做了高锰酸钾在水中的溶解实验。今天我们就一起来回顾一下。 引入课题 今天，我们就一起来探讨液体之间的溶解现象。（板书课题）二、 活动（一）探究胶水和洗发液在水中的溶解现象 介绍胶水、洗发液。假如我们把这两种液体分别倒入水中，大家根据生活经验猜猜看，它们会溶解在水中吗？（抽几个孩子进行猜测） 任何合理的猜测我们也要通过实验来验证，接着我们就来验证我们的猜测。 请看实验要求，谁来读第一点1、取一小匙洗发液、胶水，慢慢地分别倒入盛水的玻璃杯中。指导学生认真观察是怎样进入水中的。进入水中后的状态它们在水中是飘浮还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？按要求填好观察记录 2、先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充

3、分搅拌，静置一会儿，继续观察：洗发液、胶水在水中溶解了吗？（在学生进行实验的过程中，老师要巡查点评，纠正他们的操作。） 3、汇报实验结果 请几个小组汇报自己的观察结果。 思考：洗发液和胶水的溶解与食盐和高锰酸钾在水中的溶解有什么相同的地方？（引导学生说出溶解的特征）胶水和洗发液倒入水中，经过充分地搅拌都能均匀地分散在水中，说明了它们能溶解在水中。 那除了胶水和洗发液能溶解在水中，其他液体呢？它们也能溶解在水中吗？孩子们，你们想不想知道？ （想）活动（二） 好！请看今天老师为大家准备的几种液体，它们分别是醋、染成红色的酒精、食用油。来大家又来根据生活经验猜一猜：这几种液体能溶解在水中吗？（抽几名

4、同学进行猜测）根据实验要求完成实验及记录大家汇报观察结果。通过刚才的汇报情况，我们来进行对比一下，食用油在水中的状态有什么特点？（对照着PPT上的观察结果来分析）既然食用油没有均匀的分散在水中，说明了它就不能溶解在水中。通过今天的实验观察，我们知道了：有些液体能溶解于水，有些液体就不能溶解于水中。小结：孩子们，根据我们这节课所观察到的现象，你能判断液体在水中是溶解了还是不溶解吗？那你是根据什么来进行判断？（观察液体进入水中后，能否均匀地分散在水中，如果能均匀分散，说明了它能溶解在水中。反之，就是不能溶解。）活动三：拓展（神奇的变化）同学们，通过刚才的实验，我们发现不管怎么振荡，油都不能溶解在水中，那油可不可以溶解在其他液体当中吗？（学生猜测）教师实验，学生观察结果。课堂总结：通过今天大家的表现，老师恭喜你们，恭喜你们已经走进了科学的殿堂。时间匆匆，今天的科学大讲堂就到此结束了。孩子们再见！