有效课堂教学的组织和实施的第二阶段总结.docx

《有效课堂教学的组织和实施的第二阶段总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有效课堂教学的组织和实施的第二阶段总结.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有效课堂教学的组织和实施的第二阶段总结 有效课堂教学的组织和实施的其次阶段总结新课改背景下有效课堂教学策略探讨的其次阶段总结临江市光华中学教科室毕春林我们知道，对于课堂教学而言，无论教学思想如何更新，教学内容如何改变，教学方式如何改进，其最终目的都必需指向教学的有效化，从某种意义上说，“有效教学”可以称得上是教学的“永恒主题”。“有效教学”中的“效”，既指“效果”，也指“效率”，更指“效益”。对于正处创建品牌效应阶段的光华中学来说，追求教学效益的最大化，自然是各项教学要求的重中之中。上学期我们对于探讨课题从大到小，分条缕析，初步建立了三级课题探讨管理体系。本学期，学校的每位老师都依据自己的实际

2、状况制定了行动探讨小课题，走“实在、求精、创新”的教科研之路。使学生学得开心，学得主动，学有成效；使老师教得自信，教得轻松，教有所为。进一进调动老师投身教化科研工作的主动性和主动性，在教化科研中提高老师，学校的知名度，努力提高老师们的教科研水平，营造良好的学校科研的氛围，开创我校教化科研的新局面。一、工作目标1.创设教科研氛围，通过老师多渠道全方位的收集科研信息，完善老师在教科研方面的考核制度，使校内文化氛围更加深厚，教研气息更加剧烈。2.发挥骨干老师的作用，激励老师在博客间沟通，激励老师勤写多投稿，充分展示学校的教科研成果。3.抓好教科研的常规工作，完善教科研管理机制，构造学校科研网络，逐步

3、完善老师教科研信息化管理。二、探讨内容：（一）探究培育学生课堂民主参加实力的策略。根据“在共性制约下的特性张扬”这一总体原则，既规范学生的行为，又不扼杀他们的天性，使学生行为在适应中超越，在超越中适应，螺旋上升，层递发展，着重探讨以下几方面的内容：1.如何让学生倾听别人的看法，清晰地表达自己的看法和观点。2.学生如何参加课堂探讨。3.怎样与人合作完成某项工作。4.如何调控课堂教学的纪律与气氛。5.如何激励学生进行自我教化。5.如何使班任和科任的评价标准一样，效果一样。6.如何发挥小组内部、小组之间、小组和班级之间的合作优势。（二）探讨新教材实施的课堂教学策略。根据“为学生的发展而教”这一总体原

4、则，关注学生学问与实力、情感与看法和过程与方法三个维度的发展。详细探讨以下内容。1.学科课程资源的开发、利用与教材资源的整合；2.以激发学生学习动机、调动学生主动情感体验，提高学习效果为宗旨的教学设计和呈现方式；3.各学科教材之间的协调协作与本门课程纵向发展的学科渗透教学设计；4.数、语、外、政、史、地、生生活化学习探讨课例及案例。（三）探究能充分调动学生学习主动性，适合小学生进行探究性学习、体验性学习和感悟性学习的系列方案。根据“学习中选择，实践中感悟，探讨中超越”这一总体原则，谋求不同学习方式之间的最佳协合状态，以求更好地促进学生的发展。主要探讨内容：1.适合于学生进行探究性学习的课堂教学

5、方案设计；2.适合于学生进行体验性学习的课堂教学方案设计；3.适合于学生进行感悟性学习的课堂教学方案设计。三、详细工作与措施（一）在原有小课题基础上整理生成问题进行探讨1每位老师要依据自己所教班级的实际状况确立课题，刚好拟定好课题探讨安排，要对本学期的教学方法，所实行的措施以书面形式上交教科室，教科室将依据老师期初制定的安排分阶段进行进行考评。2期末教科室将依据老师期初拟定的安排，结合实施过程进行考核，对科研取得突出成果的老师赐予精神和物质嘉奖。（二）主动组织教学基本功比武，教学优质课评比。1学校要组织好老师的教学基本功比武，已经组织了老师老师硬笔字大赛。本学期改革比武形式，不仅观摩老师的上课

6、状况，更关注老师教学设计、说课、反思质量，力拓全程评比，以期实现过程管理对老师专业化成长的作用。通过老师的观摩激励老师上好优质课，推动我校教学探讨的新高潮。2早打算、早选拔、早培育，为我校在各级教学活动中取得好成果打下基础，发挥团队精神，为提高我校教学知名度而努力。3对主动参加教学活动的老师予以激励，在各级参赛取得优异成果的老师赐予精神物质上的嘉奖。（三）做好各级论文撰稿，评比工作1提升论文的质量和发表规格，各位老师在教学中不断探究，创新，主动撰写教化教学论文。2每位老师至少要撰写一篇文章，刚好生动总结我校的科研成果，该项工作也将作为老师专业发展考评的重要依据。（四）推动课程改革，强化校本培训

7、1加强备课管理，要仔细落实“集体备课，资源共享，课后反思”的备课制度，备课时，重视思路，备教法，备学生的学，老师要依据实际状况仔细进行教学反思，高质量地写好教学后记。并在集体备课的基础上增加教案附页，使老师的备课特性得以张扬。力图做到和而不同。强化导学案三级审批管理制度，确保导学案的质量。2加强探讨课管理，要仔细组织每人一堂优质课的研讨，全体老师要主动参加，仔细听课，分教研组进行有实效的教学反思，教研组要刚好确立老师上课时间，上报教科室以便教科室统一支配并参加活动，帮助老师细心备好课，要有说课记录，听课老师要有听后感，装订成册。教科室依据第一阶段的探讨成果制定了有效课堂上课标准、有效课堂听课标

8、准、有效课堂说课标准、有效课堂教学课后反思标准、有效课堂教案标准，是全体老师明确标准，评有所依，行有所据。3制定活动安排，有活动记录，通过写后记，教学随笔，作业状况分析，质量分析等形式，实现自己的反思。（五）进一步加强课堂有效性的探讨1老师要确立全面的质量观,不但要重视考试成果，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。2每位老师必需提高教学环节的有效性，探讨自己的每一个环节是否达到了预期的效果。特殊是能否能达到学校提出的有效课堂教学的各项标准。3要努力促进老师教学行为的转变，营造良好的课堂氛围，使课堂教学获得实效。四、课题探讨中存在的问题及今后课题探讨的重点反思这一年的探讨过程,我们取

9、得了肯定的成果,同时也发觉探讨中还存在着一些问题,主要表现在：1课题探讨活动还带有强制性质,难以成为老师和自觉行为，课题探讨还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的阅历,未能建立完整的体系。2课题注意实施课堂有效学习的操作策略的探讨,但如何评价一节课中学生的学习是否高效的探讨还有欠缺。3探讨过程中关注老师的过多,却与难以拿出提高老师专业素养的有效途径和策略。对学习活动中学生的主体参加性探讨尚不够全面,深化。成果依旧是关注的焦点。今后课题探讨的重点:1接着抓好理论学习,变更老师的教学观念。2切实抓好课题探讨的管理,对课题探讨状况不断进行仔细刚好的调查诊断。3接着深化,系统的开展课题探讨,构建以

10、有效学习为主导的教学体系。4加强学生课堂有效学习评估方案的探讨。5随时积累整理课题试验中的过程性资料,以免遗忘。6进一步完善好课题档案。201*.12.25扩展阅读：有效教学的实施与组织探讨课题探讨其次阶段总结有效教学的实施与组织探讨课题探讨其次阶段总结我校在201*年1月，我校根据课题试验方案，比照试验安排，在完成了第一阶段的试验探讨工作，并起先进行其次阶段实施阶段的试验探讨工作。下面对课题探讨的进展状况和课题探讨的一些工作进行回顾。一、加强舆论宣扬，提高课题探讨意识我校通过开题会以及业务学习等机会，组织老师学习有关有效教学实施与组织探讨课题的试验方案和探讨安排，使全体老师增加了对课题探讨工

11、作的相识，提高老师进行课题探讨的实力和水平。二健全课题探讨网络管理，加强领头示范作用由于广泛宣扬，我校老师对课题探讨工作的重要性、必要性和紧迫性达成了共识。随着我校课题探讨的不断深化，我校的课题探讨工作进入了其次阶段。为此，我校特地成立了由校长任组长，副校长、教育主任任副组长，骨干老师任组员的课题探讨领导小组，由校长组织召开课题领导小组会议，探讨课题实施阶段性安排，刚好总结探讨阅历，领导小组成员还仔细组织老师学习有关理论，对试验老师进行集中培训使老师尽快驾驭和提高课堂教学中提问的技巧和实力。两年来，我校在组织老师学习教学理论的同时，实行多种渠道如网上查找、网上学习等方式，了解、学习、相识有效教

12、学的实施与组织探讨的现状和方法。此外，抓好一支课题探讨骨干队伍，做好课题领头示范工作成了我校课题探讨工作的当务之急。我校首先从青年骨干老师抓起，着力培育他们运用现代教学理论与驾驭课堂的实力，提高自身素养，让他们快速成长起来，并对全校的教学课题探讨工作发挥示范作用。三、相识的推动与实践的创新1、关于有效的课前打算策略深化解读教材有效的教学不能机械地“教教材”，而是要“用教材教”，对教材作出合理、适度的加工与改造。真正有效的课堂，老师须要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先，理清教材中各个内容领域的编排线索，关于将某一学问点放置于这一单元、这一学段甚至整个学问体系中来谛视，这样，才能进一步明确

13、该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面学问的学习作打算。其次，细微环节上应学会推敲。老师应深化探讨教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言。只有“深化浅出”，把教材钻研得越深，课上起来就越简洁、越得心应手。只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有效教学才有了源头活水。切实把握学生解读教材当然重要，但解读学生同样也不容忽视。相识学生，把握学生原有的生活阅历和学问背景是有效的课前打算必需完成的前提。把握学生主要从学习心理、心理品质、认知风格以及学生已有的学问基础等方面对学生进行了解。课题探讨

14、过程中，我们提出以“日记”“师生对话”等形式加强师生之间的沟通与沟通，增进老师对学生全方位的了解，收到了较好的效果。明确树立目标有效的课前打算还包括树立良好的目标意识，老师在课前备课过程中有无明确的目标意识是有效教学取得胜利的一个重要因素。凡事预则立，不预则废。老师只有从观念、看法上慎重对待教学目标的制订，才能做到教学前心中有谱。此外，目标的制定还要兼顾学问技能、方法、情感看法等不同方面，只有老师对每节课的目标有了自己独特的把握与精确的理解，才能不断引导课堂教学向着预期的目标前进。细化作业设计通过调查，我们发觉，学生负担过重，教学效率低下，在很大程度上缘于作业训练的简洁化与随意性。为此，我们提

15、出老师要设计精品作业。加强集体备课，备课时采纳个人分单元负责制，在一个学期开学时，老师依据教材内容及自己的强项，上报自己主备的单元或章节，这一部分的教案由这位老师先写出自己的教学设计，并在组内先说课，分析自己的备课思路，讲明自己的教学设计意图，再由全组共同探讨，使教案渐趋完善。然后，在统一基本思路的状况下，全组老师均以此教案为蓝本，进行教学活动，并刚好进行教学后的反馈沟通，对此教案进行进一步的完善。此外，为了提高课前打算的有效性，我们还要求每节课老师提前进入教室，让学生提前进行心理调整，以最佳的状态投入到对课堂学问的探求中。我们还实行“不许不备课就上课”等硬性规定，通过实实在在的措施保证了有效

16、的课前打算的胜利。四、刚好总结，全面推动，深化课题探讨工作两年来，我校完成了其次阶段的课题探讨任务，制定了课题试验方案、课题试验安排、召开了课题开题会，全体试验老师根据方案要求，进行了初有成效的实践工作，老师在教学实践中不断的总结阅历，反思成败，使有效教学与有效提高的探讨工作落到了实处，提高了老师课堂教学技巧，调动了学生主动参加课堂教学活动的主动性，使教学工作起到了事半功倍的效果我们正以百倍的信念，力争把我校的课堂教学工作更上一层楼，为做好下一步课题探讨工作做好充分的打算。学年莒溪中小课题试验其次阶段工作总结201*-1201*-201*友情提示：本文中关于有效课堂教学的组织和实施的其次阶段总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，有效课堂教学的组织和实施的其次阶段总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页