小学音乐二年级下册第3课时《排排坐》优秀教案范文.docx

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1、小学音乐二年级下册第3课时排排坐优秀教案范文小学音乐二年级下册第3课时排排坐优秀教案范文教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的心情来演唱排排坐，并进行歌词创编活动。2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点 歌曲排排坐中附点节奏的精确演唱。教学过程一、故事导入1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐，说说你喜爱故事里的哪个小动物?为什么?（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小

2、猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）二、学习新课1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2、提示留意倾听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来协作歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟识旋律后再唱歌词。（留意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特殊是有切分节奏和附点的地方）4、自由在课室里走动，仿照故事里的情节，一边表演一边演唱。三、福建知多少，我为福建添光彩1、出示水果图片，打算一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜爱吃的水果。老师提问你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?2、你还知道广东些什么?以小组为单位探讨，把结果用简洁的图画表示出来。

3、3、哦，福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有很多名胜古迹，旅游景点、风俗等，老师可以补充说明，简洁介绍给学生。3、假设你是一个设计师，你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒适和便利?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词1、（老师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（；），说一说那种方法比较适合排排坐，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最终一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、华蜜多、添光彩、）3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜爱的歌词走出课室。教学反思：本单元的教学主题是悠扬的乐声民族音乐。本课教学旨在歌曲演唱、

4、民乐观赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的心情和对生活的酷爱。在设计这节课时，进行了以下几种教学尝试：一、变更学习训练方式，激发学生学习民族音乐的爱好。新课标中指出：音乐教学应提倡以学生主动参加、乐于体验、勤于探究为特征的音乐学习训练方式。变更以老师为中心的局面，音乐学习通过仿照、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐自主学习实力。箫是一首喜闻乐见的汉族民歌。老师围绕本课的教学目标，创设与单元主题相适应的教学情景，细心设计每一环节，层层推动。媒体创设 竹林吹箫的情境，引导学生复习歌曲吹起我的小竹笛，导入学唱歌曲箫，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧凑，一首节奏宽松；一首较欢快，一首较抒

5、情。揭示课题后，以问题歌曲中哪一句唱起来有困难?引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。在教学中学生分层视唱，有实力唱谱的唱唱名，不会的也可用lu哼唱。当学生初步会唱歌曲后，老师表演唱江苏民歌紫竹调片断，帮助学生了解紫竹调式，从而让学生知道紫竹调是江南的民歌小调，歌曲箫和紫竹调都是宛转优美的。从而指导学生用抒情优美的声音演唱歌曲箫。老师用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的心情演唱歌曲，感受不怜悯绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参加的主动性，培育演唱的自信念，使他们在歌颂表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。二、运用信息技术，拓宽学生民族音乐文化视野。信息化是优化音乐教化的重要保证之一，为师生展示生动活泼、新奇丰富、充溢美感的音、像、图、文、谱的全息内容。学生借助它完善学习方式。在本课的设计中，老师运用多媒体协助解决教学重点和难点。用图示剖析歌曲箫和紫竹调都是改编自汉族小调紫竹调，以及歌曲宛转优美的特点。主题拓展教学中，观赏民乐合奏视频，学生的审美体验更真实、更剧烈，从而更能激发学习爱好，增长学问实力，激活想象力、创建力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐发展。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )