2022四年级下册数学教学计划范文汇总九篇.docx

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1、2022四年级下册数学教学计划范文汇总九篇四年级下册数学教学安排 篇1四年级第一学期是其次学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共支配十一个单元。其中“数与代数”领域共支配五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“运用计算器”；“空间与图形”领域支配三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“视察物体”；支配一个单元学习“统计与可能性”；支配一个单元学习“解决问题的策略”，主要引领学生通过视察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联

2、系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断实力，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容支配了三次实践活动与综合应用。最终一个单元支配整理与复习。另有十多篇“你知道吗”和一些思索题穿插其中，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的相识、相识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算依次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想

3、象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。学问与技能方面：1、经验从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，驾驭必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。2、经验探讨有关物体和平面图形的形态，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。数学思索方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。2、经验从详细情境中抽象出数量关系，运算依次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初

4、步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理实力、抽象概括实力、空间观念、统计观念。解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。情感看法方面：1、有学好数学的爱好与愿望，能主动克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学看法。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法。四年级下册数学教学安排 篇2一、教学内容本册教材

5、包括下面一些内容：小数的相识和加减法，相识图形，小数乘法，视察物体，小数除法，嬉戏公允，相识方程等。小数的相识和加减法，小数乘除法，以及相识方程是本册教材的重点教学内容。(一)数与代数领域1、第一单元小数的相识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的相识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、第三单元小数乘法。结合详细情景，使学生了解小数乘法的意义，经验探究小数乘法计算方法的过程，驾驭小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。3、第

6、五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，经验探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只须要求积商的近似值，驾驭求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。4、第七单元相识方程。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。(二)空间与图形领域1、其次单元相识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等

7、于180度，三角形随意两边的和大于第三边;进一步相识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。2、第四单元视察物体。能分辨从凹凸、远近不同视察点拍摄到的图片及其先后依次;通过实际视察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后依次。(三)统计与概率领域第六单元嬉戏公允。通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规则的公允性。能设计公允、简洁的嬉戏规则。(四)综合应用领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让学生

8、综合应用所学的学问解决实际问题。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。3、驾驭小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简洁的实际问题。4、学会一些简洁的统计方法。5、相识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

9、学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学情分析本学期，我任教的四(1)、(2)两个班现有人数为55+53人，其中男同学 人，女同学 人。这些学生的性格活泼、开朗、热忱，有时表现出热忱过头的顽皮，课堂自控实力、长久性差，课堂上无意留意力占明显地位。因而课堂上留意力简单分散，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比较糟糕，许多学生还没有形成常规的课前打算、上课发言习惯、读题审题习惯、作

10、业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现别出心裁的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因此这学期，在培育学生的常规性的上课习惯外，要留意加强学生培育学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、的小学四年级下册数学教学安排：留意找准数学学问与实际生活阅历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的结构模式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学学问的形成过程。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，并适当强化。4、供

11、应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力和创新意识。5、接着加强计算训练，逐步提高口算实力，加大估算的教学力度。6、实行多元评价的方法，激发学生对数学的热忱，如利用倾听小能手，思索小能手等激励措施，培育学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、看法、价值观产生潜移默化的作用。8、依据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培育学生综合应用学问解决问题的实力。9、将数学解决问题的实力培育融合在各个学问点的教学中，通过视察、操作试验、揣测、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发奇异与作用，受到

12、数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。10、将数学故事纳入课前打算中，以此丰富学生的数学文化与数学历史学问。五、本学科全面提高学生素养的要求1、依据学生的年龄特征和已有阅历，实行敏捷有效地教学形式，如情境法、嬉戏法等等，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，注意提问的艺术性，应当考虑学生的思维差异，面对全体，特殊要照看中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教化的联系，赐予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教化合力的生成。4、作业布置要适时、适度，留意趣味性和动手操作性，避开呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生

13、。6、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信念。7、经验学问的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我胜利的体验，增加学好数学的信念。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。9、养成仔细作业，书写整齐的习惯。10、注意体现探究性的学习过程，培育学生探究的创新的意识相关信息：青岛版四年级上册数学教学安排四年级数学相遇应用题的教学设计四年级下册数学教学安排 篇3一、学情分析部分学生能正确相识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平常能遵守课堂常规，仔细完成作业；少数学生学习习惯、学习看法不太好，课堂

14、上不能用心致志，留意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算基本驾驭，少数学生马虎大意，敏捷性不够，应用实力不够强。部分学生接受实力较强，学习看法较端正；也有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。 少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，

15、总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要接着提高要求，只有让学生在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键。另外培育解决实际问题的实力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成果。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、相识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习

16、等内容。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、好用、开放的特点。本教材既留意体现教化新理念，又留意继承传统的数学教化内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和发展性。在数与计算方面，这一册教材支配了相识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会

17、贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材支配了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用驾驭的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用“多边形的内角和”、“一亿有多大”和“数字与信息”，让

18、学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。：相识多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的相识。：三角形、平行四边形和梯形的相识。三、教学目标1.学问与技能方面（1）使学生联系已有的学问和阅历，经验从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，驾驭有关的计算方法和运算依次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律；初步相识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经验探究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，相识三角形、平

19、行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。2.数学思索方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理实力。（2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行视察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增加符号感。（3）在探究平面图形的特征、对图形进行简洁变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。3.解决问题方面（1）能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理运用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息

20、，探究解决问题的有效方法。（3）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。4.情感与看法方面（1）在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的新奇心，树立学好数学的自信念。（2）在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参加数学问题的探讨；发觉错误能主动改正。（4）能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的主动情感。四、教学措施1.以

21、学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。3.让学生在详细的操作活动中开展视察、猜想、推理、沟通等活动，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通，情愿并学会合作。4.优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。5.充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提高学习主动性。6.正确相识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生

22、获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。7.敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。8.介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维实力。10.利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。五、教学进度支配（新课51课时+复习5课时=56课时）周次 日期 内容 课时 单元教学重点 备注 1 3.23.6 一、平移、旋转和轴对称 4 相识图形的平移和旋转，能在方格纸上水

23、平或垂直方向将简洁图形平移，会在方格纸上将简洁图形旋转90；进一步相识轴对称图形及其对称轴，能画出轴对称图形的对称轴，能在方格纸上不全一个简洁的轴对称图形。 23 3.93.20 二、相识多位数 7 了解十进制计数法，相识亿级和万级计数单位，驾驭亿以内数位依次表；能正确读写多位数；会用算盘表示多位数；会比较多位数大小；会把整亿或整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数；理解近似数的含义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。 45 3.234.3 三、三位数乘两位数 7 理解并驾驭三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算；理解并驾驭积的改变规律，能应用积的改变规律口算几百乘几十，能用简便方法笔算乘

24、数末尾有0的乘法；理解并驾驭“总价单价数量”、“路程速度时间”等常见的数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题，增加应用意识。 6 4.64.10 四、用计算器计算 3 了解计算器的基本功能，会运用计算器进行大数目的计算，能借助计算器探究并发觉一些简洁的数学规律。 一亿有多大 1 在视察、操作和测量等详细活动中，进一步感受大数目的实际大小，积累一些数学活动阅历，培育发觉和提出问题、分析和解决问题的实力，增加数感。 7 4.134.17 五、解决问题的策略 3 学会画图描述问题，能借助直观图示分析数量关系，正确解答有关的实际问题，进一步积累解决问题的阅历。 810 4.205.8 六、运算律

25、 11 理解并驾驭加法交和乘法的交换律、结合律，以及乘法安排律，能应用这些运算律进行一些简便运算，解决一些实际问题。培育比较和分析、抽象和概括、归纳和类比等实力，感受数的运算与日常生活的联系，提高解决问题的实力，发展应用意识和符号意识。 1113 5.115.29 七、三角形、平行四边形和梯形 10 相识并驾驭三角新、平行四边形、梯形的底和高，能正确测量或画三角形的高（高在三角形内），以及平行四边形和梯形的高；了解三角形三边的关系，知道三角形内角和是180,相识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，相识等腰三角形和等边三角形，能推断一个三角形是什么三角形；相识等腰梯形和直角梯形；能运用所学学问解

26、决一些实际问题，积累相识图形的阅历，发展空间观念。 多边形的内角和 1 通过视察、探究等详细活动，探究并发觉多边形的内角和与它的边数之间的关系，并用自己能理解的方式表示发觉的规律；积累一些探究和发觉数学规律的阅历，发展空间观念，培育动手操作和合情推理的实力。 14 6.16.5 八、确定位置 3 相识列和行的含义，知道确定第几行、第几列的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示平面上点的位置（限正整数）；丰富对现实空间和平面图形的相识，发展空间观念，初步感悟数形结合的数学思想方法。 数字与信息 1 结合详细情境初步相识数字编码，知道数字编码中蕴含着丰富的信息，了解数字编码的特点；了解一些常见的数

27、字编码所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法，体会数字编码表达信息的优越性，感受数字编码的实际应用价值。 1517 6.156.26 九、整理与复习 5 结合平常教学反馈进行整理复习，查漏补缺。 四年级下册数学教学安排 篇4 一、班级状况分析：全班共有41人，其中男生21人，女生20人。通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但是由于班情较差，学生学习水平底。有的学生从一年级起就欠了帐，如葛国梁、张浩楠、高心仪、杨杏泽、葛瑞等，每次考试都是二三非常，让人不知如何教起。还有些学生学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束实力很差，作业不

28、够规范，马虎、马虎现象特殊突出，尤其是刘吉明、胡睿嗥、侯奥杰、李梦缘等人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。二、教材分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；视察物体；运算定律；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算依次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算依次，为学习列出综合算式解决问题打下基

29、础，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高视察实力和动手操作实力。在统计求平均数学问方面，力求进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会鸡兔问题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学

30、学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的实践活动养分午餐和小管家，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。三、教学重难点：重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形。难点：视察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三角形。四、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的

31、运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、能分辨从不同角度看到的物体或几何体的形态图，能在方格纸上补全一个对秤图形。5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；相识不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力

32、。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理实力，8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致、快速、正确。3、留意学生数学基础学问的学习，留意学生在学习活动中的参加，同时要留意对学困生的关爱，让他们感受到老师和同学对他们的敬重

33、。4、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进行计算，且正确敏捷。5、抓好各单元的测验，通过单元检测刚好对学生进行查缺补漏。6、期末制定好复习安排，指导学生进行好期末复习，详细全面。7、激励学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。尽力让整个数学学习过程充溢视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。8、在平常的教学中，努力培育学生仔细审题、做题的好习惯。9、针对本班学生计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力。每周将进行一次笔算小测，另外本学期将实行一次

34、班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算竞赛。10、抓好培优补差工作。（一）优秀学生培育措施1、爱护优秀学生学习的主动性。（二）后进生辅导措施1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容，少责怪。对后进生做到：诚意、爱心、耐性。2、后进生的作业要做到面批面改，刚好的对存在的问题进行订正。3、进行一对一的结对子活动。4、多进行家校联系，与家长相互沟通，沟通信息，共同促进后进生进步。四年级下册数学教学安排 篇5一、学情分析班上学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力

35、较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的实力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教化力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。二、教材内容本册教材内容为：四则运算、视察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。三、教学措施1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，

36、激发学生学习数学的爱好。接着加强学习常规和学习习惯的培育，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，仔细审题的习惯，规范书写格式等的教化。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。2、注意基础学问和技能的训练，限制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算实力，讲求精讲多练，实行刚好有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班学生计算实力较差的实际状况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算实力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算实力。每周将进行一次笔算小测。3、加

37、强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或变更问题而成的。在教学的过程中，注意培育学生找等量关系的实力，通过创设情境，培育学生分析和解决实际问题的实力。4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的创建精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。6、抓好培优补差

38、工作。四年级下册数学教学安排 篇6一、学情分析本学期我班有学生48人，其中男生25人，女生23人，从这些学生上学期的数学成果来看，他们对学问的驾驭仍存在一些问题，对概念的理解过于肤浅，运用也欠敏捷，单元学问能过关，但综合运用实力较差。一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，分析解决问题的实力也较差，还有一部分学生没有养成良好的学习习惯，做题马虎，丢三落四，抄错数字和题目，作图不用直尺等，还有极个别学生学习缺乏自信念。二、教材分析本册教材包括：四则混合运算;乘除法的关系和乘法运算律;确定位置;三角形;小数;平行四边形和梯形;小数的加法和减法;平均数;总复习和三个综合与实践(制订乡村旅游安排;防

39、灾小常识;我们长高了)，其中四则混合运算;乘除法的关系和运算律;小数;平行四边形和梯形;小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标1

40、、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经

41、验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。11、在实践活动中，初步了解分析探讨问题的步骤和方法。四、教学措施1、深化教材，仔细备课，定好单元安排，提前一周备课。2、留意新旧学问的联系，侧重发展学生思维实力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、

42、重视学生的智力开发，抓好素养教化，培育良好的学习习惯，重视课堂四非常钟的利用，大面积提高教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书驾驭例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。五、教学进度支配一、四则混合运算4课时二、乘除法的关系和乘法运算律8课时综合与实践：制订乡村旅游安排2课时三、确定位置5课时四、三角形6课时五、小数10课时综合与实践：防灾小常识1课时六、平行四边形和梯形6课时七、小数的加法和减法6课时八、平均数8课时综合与实践：我们长高了2课时九、总复习5课时综合练习课8课时四年级下册数学教学安排 篇7一、教材分析：本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有安排地引导学生了解生活，相识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过视察、思索、动手实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域学问的了解。如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”呈现了爱护江河、祖国建设和科技发展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生呈现了动物世界的相关学问。这样的素材，有利于引导学生在探究数学学问的同时，增长多方面的学问。本册教材在优