四年级上册道德与法治教案-14当冲突发生 第二课时 人教部编版（五四制）.doc

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1、课 题14、当冲突发生主备人 教学目标1.在纷繁复杂的社会生活中,正确对待生活中的压力和挫折，学会用爱和包容对待同学。2.面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报,要向有关部门求助,避免无情的心灵伤害，在学习生活中多关爱他人。3、通过观看案例引发思考，组织学生充分展开讨论交流，共同探讨如何预防校园欺凌的发生，知道在遇到危险情况时应该如何处理，增强自护意识与自护能力。教学重难点重点：通过观看案例引发思考，组织学生充分展开讨论交流，共同探讨如何预防校园欺凌的发生。难点：知道在遇到危险情况时应该如何处理，增强自护意识与自护能力。教法与学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。教学课

2、时第二课时教具、学具准备1.视频资料2.音频资料2.多媒体课件教 学 流 程个性化修改一、谈话导入新课1、出示校园欺凌的图片，请同学们说说王玲这时候的内心感受？2、校园欺凌现象就是不和谐的存在。下面我们一起进入今天的学习遇到欺负怎么办。二、认识校园欺凌及其带来的危害。问题讨论一：你知道什么是校园欺凌吗？谈话：校园欺凌是发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言、网络等手段实施欺负、侮辱造成学生身心伤害的行为。简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍，主要包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度

3、的侵害行为。2、学生思考后班内交流：A、案例中人物的行为有什么特点？B、辨别：图片中的行为属于哪种校园欺凌行为？C、你还知道哪些校园欺凌行为？问题讨论二：校园欺凌有什么危害？1、学生说校园欺凌的危害2、谈话：校园欺凌不仅破坏教学秩序，干扰他人学习生活，还危害学生的身心健康，甚至危害生命安全，造成恶劣的社会影响。我们要防微杜渐，从小就提高安全意识和自护能力。3、思考：我们应该如何预防和应对校园欺凌呢？三、校园欺凌的预防和应对1、演一演：A、如果你是王玲，面对校园欺凌会怎样预防、应对？B、假如你看到王玲的遭遇，你会怎么做？2、每组选择一个话题展开讨论。3、安全自护小常识： A、“12355”青少年

4、服务台：是共青团中央设立的青少年心理咨询和法律援助热线电话，及时为青少年提供多方面的服务，动员社会力量帮助青少年解决实际困难和问题。B、报警电话：110四、保护自己，关注他人1、预防争执和事端应做好以下几点:谈话：为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与，做到：与同学友好相处。避免自己成为施暴者的目标。养成善于观察的好习惯。2、应对暴力，临危不乱遭受语言暴力时的自救一是淡然处之；二是自我反省；三是无畏回应；四是肯定自己；五是调整心理；六是法律维权。遭受行为暴力时的自救一是找机会逃跑；二是大声呼救；三

5、是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会；四是求饶；求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。五、以法维权，学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法1、出示中华人民共和国预防未成年人犯罪法2、谈话：要应对暴力，我们必须增强五个意识:第一，要有依法的意识。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。第五，要有强烈的报告意识和证据意识，及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手,向校园欺凌说“NO”！随堂评价教师层面学生层面