五年级上册语文教案- 16 太阳第2课时_人教（部编版）.docx

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1、16太阳 这篇课文主要介绍了太阳的相关知识，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热 这三个特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。大多学生对于这样文体的课文不怎么感兴趣。因此，教学中，要注意运用多种手段，激起学生的学习兴趣。 1.采用自主合作法和点拨法。充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活

2、动的语文课堂。2借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。3引导学生抓住每个自然段的重点词句，体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等多种说明方法写出太阳的特点的。【知识与技能】1掌握本课字词，默读课文，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。2了解作者运用哪些说明方法写出了太阳的特点。【过程与方法】通过本课的学习，培养学生的阅读能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。【情感、态度与价值观】培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。重点理解课文内容，了解太阳的特点及太阳对人类的作用。激发对自然科学的兴趣。难点学习

3、说明事物的基本说明方法。教师：课件。学生：课前搜集有关太阳的知识。2课时第二课时1学习课文第48自然段。2了解太阳的作用。重点了解太阳的作用。难点总结作者运用的说明方法。一、复习导入通过上节课的学习，让学生交流太阳有什么特点，对太阳有什么印象。二、阅读课文第47自然段，了解太阳的作用1过渡语：上节课，同学们通过阅读课文，认真思考，了解了太阳远、大、热的特点。这节课，我们带上自己搜集的资料，来探讨太阳与人类有着怎样的关系，好吗？2出示：“太阳和我们的关系非常密切。”3自由读课文第47自然段，边读边想：太阳有什么作用？(并在书上批注)4课文是从哪些方面来说明太阳的作用的？(请分别用一句话概括)教师

4、结合学生发言板书：作用5以小组为单位，从第47自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。(a.合作朗读学习法。b.画关系图理解法。c.结合实际理解法。d.借助资料理解法。)三、学习课文最后一个自然段 1.太阳和人类的关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。 2.学生朗读课文。(方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等。) 3.鼓励学生把最后一个自然段背下来。(交流方法) 4.联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。四、前后联系，整体把握1通读全文。2交流体会：认识到正因为太

5、阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，而且这三个条件缺一不可。五、总结1这一课的学习，使我们懂得了太阳有多远、多大、多热，知道了太阳与人类的关系密切。没有太阳就没有动物、植物、人类，没有风云雪霜，没有这美丽可爱的世界。2学习这篇文章也使我们了解了说明文的基本方法。(先学生交流，然后教师进行总结。)师总结：说明文一般常用列数字、 作比较、举例子、打比方等说明方法来说明事物的实质和因果关系。希望同学们今后能注意观察天象，认真学习有关书籍、资料，并进行研究，将来当个真正的科学家。太阳太阳的特点：远、大、热说明方法：列数字、作比较、打比方、举例子作用 开课伊始，我就引导学生进入问题情境。课中，我让学生围绕课题提问，培养学生思维的条理性和深刻性，抓住课文主要内容，学会学习，学习基本的说明方法。创设学习小组，让学生在交流中发表见解，解决不理解的问题，这种形式使学生兴趣浓厚，对太阳的了解进一步加深，而且课堂氛围良好。