教育工作督导自查报告.docx

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1、教育工作督导自查报告 第一篇：教化工作督导自查报告一、学校基本状况1、学校概况石家庄市第115中学(原二机厂子弟学校)，始建于1971年， 于xx年移交石家庄市裕华区。学校位于石市裕华区方兴路68号，占地面积约13000平方米，固定资产320万，拥有教学楼及专业教室科学试验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。占地7300多平方米的操场上，自然草坪与体育文化墙相映成趣，是一所环境美丽、富有特色的全日制国办学校。学校共有教学班11个，学生656人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素养优良的老师队伍。教职工43人中，高级职称12人，约占老师总数

2、的28%：中级职称24人，约占老师总数的55%;初级职称7人，约占老师总数的18%。老师本科率56.5%，专科率约23%。xx年以来新一任领导班子仔细贯彻执行党的教化方针，大力推动教化教学改革，实施素养教化，促进学生全面发展。坚持一切为了人的发展的办学理念，以宽容解决一切，团结压倒一切，敬重先于一切，学习重于一切，人格高于一切为座右铭，力创和谐校内环境。在教化教学实践中，秉承自强不息、德业并进的校训精神，逐步形成了向上、求真、至善、尽美的校风，敬业、乐群、省身、尚真的教风和博学、善思、求索、笃行的学风。2、成果与荣誉自建校以来，学校为九年义务教化做出了巨大贡献，为重点中学输送了一大批德才兼备的

3、优秀人才。1999年高考，我校毕业生孙峥同学夺得河北省文科状元，陈振宇同学夺得27中理科状元。xx年，我校毕业生李辉同学夺得15中文科状元。xx年年王泽龙同学又夺得15中理科状元。在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教化教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为裕华区毕业班教学工作进步单位。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予优秀学校荣誉称号，被授予中国少年儿童平安行动示范学校称号，xx年年被评为裕华区优秀家长学校，赢得双争共建文明校内荣誉二、学校的发展与改变1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教化局各级领导

4、的大力支持与帮助。xx年年，教化局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校内，制做了具有我校特色的校内文化展牌，变更了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一样赞扬。201*年暑假期间，在教化局领导的大力支持下，学校充分利用珍贵时间，完成了专业教室科学试验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。教化局领导时刻不忘我校的教化教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册(29007.22元)、计算机24台(60240元)和一批教学仪器(约15万元)，进一步改善了我们的办学条件。学校办学条件的综合改善，为今后

5、的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。2、加强校内文化建设，营造主动向上的育人环境。随着对教化规律的不断探究，人们渐渐相识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校内自然景观的同时，校内文化建设也提到日程上来。尤其是在裕华区教化局杜局长的大力提倡下，我校以校训为主线，大力加强校内文化建设。我们既重传统文化的教化，又重现代文化的熏陶。本着让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人的原则，寓教化于校内美的环境之中。进入校内，映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以201*年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元

6、素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校内奏响了更快、更高、更强的乐章，漂亮的校内体育文化墙成为学校靓丽的风景。教学楼走廊文化分为知书明理、志存高远、勤学善思、探究创新四个主题，围绕四个主题，每层细心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层老师办公室前还特意设计了杏坛语录专用牌，教化格言激励警醒规范着老师的教化教学行为。我们还别出 心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣扬标语牌。另外，一楼后侧的艺术长廊由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。随风潜入夜，润物细无声，师生浸润于这样健康活泼的校内文化氛围之中

7、，呼吸着充溢文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。其次篇：省庄联小201*年教化工作督导自查报告省庄联小201*年教化工作督导自查报告学校切实落实县、镇制定出台促进教化优先发展的文件及相关材料。落实政府主要领导是第一责任人、政府及其有关职能部门责任明确的教化工作目标责任制文件。学校有县、镇出台把教化工作实绩作为考核领导干部政绩的重要内容及把教化投入和实施素养教化作为一票推翻指标的文件、材料。有县、镇建立和完善支持教化优先发展的公共资源配置机制有关材料。学校全面响应落实统筹管理本地教化发展规划、经费支配运用、校长和老师人事管理的责任制度，完善“以县为主”，镇、村担当相应责任的农村学前教化和义

8、务教化管理体制。学校有联系学校制度的文件材料及效果的验证性材料。有教化督导制度及督导责任区建设的有关文件、材料及督导结果运用的文件、材料。财政预算内教化经费占财政支出的比重达到规定要求并保持稳定增长。学前教化经费占财政性教化经费的3%以上。教化财政拨款的增长明显高于财政常常性收入增长。按学生平均的教化费用逐步增长。按学生平均的公用经费逐步增长。老师平均工资逐步增长。公用经费标准得到提高。教化附加落实有效，各类财政预算足额拨付。学校依据上级文件制定落实各项资助政策，按规定比例、标准足额发放资助资金。学校制定学前教化三年行动安排及有关配套文件、材料。学校的规模容量满意普及九年义务教化须要；班额符合

9、规定标准。主动实施办学条件标准化建设工程，加快实施校舍平安工程，刚好消退了危房。学校教学用房，教学用房和功能教室的面积、数量达到规定要求。学生生活用房，生均建筑面积达到规定要求。学校着力解决学校田径场地过小、篮排球及乒乓球场地不足等问题。各类体育运动场地建设面积达标、数量足够、符合标准的。学校试验教学仪器达到规定的配备标准要求。学校图书配备质量、数量和更新比例达到规定要求。“三室” 建设，探究试验室、通用技术试验室、综合实践活动室，达到规定的建设和配备要求。体育卫生艺术设施设备符合办学条件标准配备。校内网及教化区域网建设，实现优质教化资源共享。学校计算机教室、专任老师用计算机配备达到规定要求，

10、实现教室内多媒体“班班通”。学校在县级机构编制部门限制编制总量和人员结构前提下，由县级教化行政部门依据实际须要对学校间教职工编制进行合理安排和调整。切实解决学校部分教职工占编不顶岗问题和占用学校编制问题。实行措施保持老师新进、退出数量基本平衡，解决好学校结构性缺人问题。完善老师管理制度，仔细执行职称评聘、培育培训和沟通调配等老师管理政策。实施老师资格制度和聘任制度，严格聘任程序和准入制度，新进老师一律实行公开聘请，明确聘期内的岗位职责和工作任务，加强对老师政治思想、师德、履行岗位职责状况的考核。实施老师资格定期审核、登记制度。在职老师具有与教学岗位相适应的老师资格。建立健全义务教化学校老师和校

11、长沟通机制。老师五年一周期的全员培训有长期规划和年度安排，老师接着教化机构、人员、基地、经费按有关规定得到落实，校长、老师的培训工作效果良好。老师工资标准、统一津贴补贴和社会保障政策，纳入县本级财政预算，按时足额发放或缴纳。加强老师职业道德建设，增加教书育人的责任感和使命感。建立师德考评制度，把师德表现作为老师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优嘉奖的首要依据。实施师德表现一票推翻制。老师队伍学历层次逐年提高，骨干老师培训成效显著。以法治教，落实教化行政执法责任制，依法维护并保障学校、学生、老师的权益。建立规范办学长效机制，深化基础教化课程改革，改革考试评价制度，建立以职业素养和实力为本位的职业

12、教化课程体系，大力推动义务教化均衡发展，不断完善政府主导、规范管理、评价引领、督导保障的素养教化工作机制。建立维护教化稳定、保证校内平安的有效机制，杜绝重大事故。落实平安管理职责，建立和完善学校平安管理制度和应急机制。开展平安校内建设，落实人防、物防、技防措施。加强社会治安综合治理，常常性地开展校内及周边治安专项排查整治活动，刚好消退各类平安隐患，净化学校及周边环境。学校制定学前教化发展规划并仔细实施。学校幼儿园达到省定基本办园条件标准。适龄儿童少年入学率保持在以上，九年义务教化巩固率达到100，残疾儿童少年义务教化普及水平不断提高。依托学校构建终身教化服务平台，社会培训成效明显，广泛开展各种

13、社会培训，充分利用各种社会资源，为社会接着教化供应服务。上年督导评估发觉问题整改落实效果明显。第三篇：教化工作督导评估自查报告教化工作督导评估自查报告xx中学一、学校基本状况学校概况xx中学始建于1968年，占地面积约22320平方米，建筑面积5410平方米，拥有教学楼及专业教室科学试验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。是一所环境美丽、富有特色的全日制乡镇中学。学校共现有教学班6个，学生217人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素养优良的老师队伍。教职工43人中，高级职称4人，约占老师总数的11%：中级职称24人，约占老师总数的55%；初级职称15人，约占

14、老师总数的34%。老师本科率56.5%，专科率约23%。二、明确办学方向，确立正确的办学思想我校仔细组织学习现代教化理论、教化思想，坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以老师为本，老师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念； 以“全面贯彻方针、推动素养教化、培育良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以“热心教化，细心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚恳 求实 拼搏 创新”为教风；以“勤学好问，勇于探究，奋勉向上”为学风。在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。遵循依法治校、开放管理、可持续发展的

15、人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深化细致抓落实，强化了人文教化，培育了创新精神，提高了综合素养，指导和促进了学校工作全面开展。三、学校德育工作状况：（一）坚固树立德育为首思想，突出德育工作在教化教学和学校建设中的重要地位。1、统一全校教职工相识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，到处育人的全方位的德育工作氛围。重视师德教化，通过看录像、听讲座、学理论、探讨沟通等形式，提高全校教职工的相识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教化要加强德育渗透，各项教化教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，

16、真正做到时时育人，事事育人，到处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。2、明确德育目标，落实教化措施，追求教化实效。依据学校实际和我校生源的实际状况，依据中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，依据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的须要，细致探讨、仔细制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了xx中学德育工作目标体系。（二）、强化师德建设提高育人水平我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教化的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了主动探究，使全校教职工精神面貌面

17、貌一新。1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设安排和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导详细抓，其它成员协作抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。2、组织全体教职员工仔细学习中小学老师职业道德规范、未成年人保护法等法规和文章。还组织老师观看了全国教化战线上的精英师德风范录、全国优秀特级老师师德报告会录像，学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优秀老师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教化活动贯穿于教化教学实践之中。3、加大宣扬力度，扎实开展好师德建设工作。（1）以平台监督师德：通过校会、学校努力，为老师供应机会，共同探讨学校工作存在的问题，完善

18、监督机制，激发老师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。（2）对骨干老师的热忱激励、对困难老师的真诚关切，节日里对退休老师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给老师工作带来极大的能动性。（3）在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会亲密协作，同学生家长建立常常性联系，刚好沟通状况，仔细听取家长对学校管理和老师师德建设工作的看法、建议。（4）主动培育师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。让优秀典型作报告，召开老师职业道德研讨会，“树老师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。（三）营造德育氛围，拓宽德育途径，形成全方位多渠道的大德育格局。1抓师德师风，树先进理念，建设一支高素养高

19、水平的育人队伍。学高为师，身正为范，名师出高徒。建设培育一支高素养高水平的育人队伍。始终是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，教化工作的第一要素就在于老师，德育工作的全部目标，都必需通过老师来详细实施，因此德育工作者的素养和水平，确定了德育的效果和成败。（1）重视师德建设，更新育人理念。学校确定以志向引领的正面教化感化老师，以榜样示范的骨干力气带动全体，把师德高尚、教化理念先进、工作方法得当、工作水平超群作为全校老师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。（2）充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最详细最干脆的主要实施者，因此班主任队

20、伍素养水平的凹凸，干脆确定了学校德育工作的成效。学校特殊重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培育和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。依据我校师资相对薄弱这一状况，学校特殊重视从青年老师中选拔培育班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素养过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成果显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。（3）强调学科渗透，充分发挥任课老师的育人作用。学科老师在学校德育工作特殊是在学生的思想品德培育中

21、具有不能替代不行忽视的作用。因此，学校特殊强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教化，特殊是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教化。发挥情感熏陶的潜移默化的教化作用。学科老师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟识，要求并激励老师关爱学生，抓住每一个教化时机，做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访，特殊是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。推出德育导师制和班级副班主任制，使任课老师成为学校德育工作的一支强大生力军。四、是学校开展了老师在教化科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把

22、优秀的教案设计、教学案例，优秀论文供应广阔老师相互学习，并举荐评比和发表，老师们在浓浓的教化科研氛围里得以鼓舞和鞭策。五、加强教学管理，提高教学质量在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际仔细实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。1、抓思想全体老师相识到位2、抓常规管理逐步规范我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出详细措施。（一）是仔细执行上级有关部门颁布的课程安排，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的其次课堂活动，使学生主动求知，培育学生解决问题的实力，从而提高学生的综合素养。（二）是我校重视备课环节。

23、做到合理利用校内外课程资源协助教学，在课后进行仔细总结反思等，例如，选拔老师担当公开课，不讲课的老师要进行说课，评课写出听课心得，从而达到全员参加备课，参加教学活动，在学校形成良好的学习探讨氛围。（三）是上课：学校实行相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校依据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对老师的教学进行综合评价。学校实行推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓老师的视野，供应相互学习共同提高的平台。3、抓教学评价，优化教学过程一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面驾驭，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教育处为主导的教学管理职能

24、机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行状况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把老师的教学实力、教学效果与评职晋级、评先、年度考核挂钩，使全体老师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。六、合理运转资金，不断改善办学条件学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，平安保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，到处有人管，并坚持了月检制度。七、存在问题和今后准备（一）存在的问题1班主任队伍整体素养虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校老师本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页