2022有关校本工作计划集锦9篇.docx

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1、2022有关校本工作计划集锦9篇一、指导思想根据学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的实力，提高课堂教学效率。二、工作重点1、制度校本教研安排，做好校本专题探讨的探讨工作。2主动开展参加各项教研活动，不断提高教研水平。3. 主动关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本教研中问题的针对性与好用性。4进行专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，刚好总结阅历。5、指导新老师的课堂公开教学。三、详细工作要点1、学习理论学问（课程标准，新课程优秀教学设计与案例 特性化备课阅历

2、）等教化教学刊物，努力提高提高自已的业务水平2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕获教学中的有价值的问题，仔细做好问题单的记录与沟通。3、边学习、边探讨，边探讨，边运用，主动参加各学科的教学公开及评课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。4、主动参加微信群的探讨工作。5、主动撰写教学反思，刚好把握课堂教学方向。6、指导新老师的公开教学，与新老师一起成长6、仔细撰写教学论文，充分运用本学期校本教探讨的理论学问与教学实践，进行刚好的总结。校本工作安排 篇2校本教研是为了解决本校及本校老师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的探讨。为了实行

3、上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学探讨制度与工作要求，提高我校老师实施素养教化的水平和实力，特制定本安排：一、指导思想以校本教研为基础，以关注学校发展为根本，以有利推动学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高老师教化教学素养，促进老师专业化发展；促进学生全面健康发展；以有利于创建性地实施新课程，全面提高教化教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨主体，通过校本教研，全面提高教化教学质量。二、工作目标以课程改革为导向，使老师们领悟教化思想，更新教化观念；促进老师向专业化方向发展，致力于提高老师教化教学水平，提高老师队伍整体素养。本

4、着“问题探讨反思”的校本探讨思路，突出“个体反思、同伴互助、专业引领”，逐步完善校本探讨制度；进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的探讨与推广，提高老师课题探讨水平，促进课改工作的深化发展；深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研形式以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决、调查探讨、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教学探讨的针对性和实效性。1、自我反思：老师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。2、

5、同伴互助：以各教研组为载体，促进老师与同伴的对话。注意以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，激励老师大胆指责，各抒己见；以老师产生的问题为学习探讨内容，将问题入组，以组为单位定安排开展探讨。3、专业引领：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。4、学校为老师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校内网、图书馆，为老师学习、收集理论资料供应条件。四、主要工作措施（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。1、成立校本教研指导小组。组 长：饶祖全（校 长）副组长：董景勋

6、、彭尚恩、梅晓燕（教育主任）成 员： 林淑招、郑隆兴、刘星星（教研组长）健全校本教研领导机构，建立多级管理网络，共同参加校本教研工作安排的制订，深化课堂调查、探讨、指导，为推动教化教学工作保驾护航。2、加强对各年级的调控、管理工作。校级领导班子分工蹲点各个年级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发觉问题刚好整改。3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，刚好总结阅历与教训，开展多种形式的教科研活动。4、完善教研机构，充分发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排、有实施、有记录、有考勤、有总

7、结。（二）关注专业学习中的细微环节，寻求老师专业发展。校本教研的最终目的是追求高效教学，是让学生在学校教学中能够健康欢乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训安排，本学期的业务学习更注意落实和实效，开展以下培训活动：1、新理念培训与研读相结合学校将引导老师踊跃参加“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目（与相关课程标准及名师教化专著）与自读书目（各种有益于老师专业成长的书籍）相结合的方式，大力提倡老师结合实际工作有针对性的“读书思索行动”活动，进行沟通对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2、新课程培训与案例培训相结合学校将以新课程实施过程中老师面对急迫解决的问题为突破

8、口，以提高老师实施新课程和教化创新实力为目的，紧密围绕“案例培训”，着力开展文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训；并利用远程络、光盘等视频性案例对各科老师进行课堂教学技能方面的训练。3、新技术培训与课题探讨相结合学校将充分发挥信息技术老师的作用，切实加强信息技术培训，已结题的课题阅历的推广和应用，已立项的课题加强实践探讨，并充分利用网络进行互动沟通，使网上互动沟通成为校本探讨的新形式。（三）关注教学常规中的细微环节，寻求教学质量长效1、立足课堂教学改革探讨，提高老师课堂教学水平。（1）优化集体备课。以年级备课组为单位开展集体备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师仔细学习课程标准

9、，深化钻研教材、了解学生实际学情，制定切实可行的教学安排。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对内容特点，资源利用，挖掘教材等进行研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复思索，收集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合学生状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与特性的完备融合。在此基础上分头上课，课后针对教学实际状况仔细反思得失，并写出书面的教学随笔。向集体备课要质量，是老师主动参加，相互学习，取长补短，提高全体老师把握教材，独立创新实力。（2）听课评课，提高老师课堂教学水平。领导听课评课制度，实行定期、不定期的听课，听推

10、门课。领导进课堂听课，并刚好赐予评点、指导，刚好对老师进行面对面的沟通。一方面使领导与老师之间加强合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学阅历；另一方面，也能出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目标发展。老师与老师之间进行年级组内沟通听课评课。结合集体备课，同年级老师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间的互帮互学，取长补短，形成浓郁的探讨氛围，提高老师的教学水平。组织全校老师进行专题研讨的听课与评课。每个教研组将开展专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的老师必需人人参加，共同研讨，主动反思，使研讨活

11、动步步落实，人人受益。关注每堂家常课的细微环节。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细细微环节规范，上好每一堂课。本学期各教研组接着坚持每周开展一次教研活动或理论学习培训。（四）做好特色教化，打造书香工程。本学期我们要以校本课堂为主渠道，让学生在老师的带领下进行各年级必背古诗词的诵读、理解和感悟；开展师生“共读一本书”活动，并在每周进行一次读书沟通会；在老师的指导下根据学校统一举荐的书目进行课外阅读积累，做好读书笔记；每月了解两位名人及其相关事迹和成就；另外各班要在每天挤出时间开设“5分钟讲坛”，让学生轮番讲成语典故、历史故事等，促进学生多读书读好书，提高文化素养和表达实力。（五）

12、开展课题探讨，提升学校品位接着坚持以课题探讨促进课改试验向纵深方面发展的思路，要求老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要通过科研提升老师的相识水平和探讨实力。在20xx年，我校市级立项课题2个，县级立项课题4个，都已进入探讨阶段，实行跟进措施，以免形式化；其次，为了使教学探讨能真正做到实效性，培育老师“问题即课题”的探讨意识，我们倡议每个教研组提出一个校级课题进行立项探讨，各组要把详细的探讨工作融入日常的教学之中，期末写出探讨小结，以供刚好反思和总结。五、落实措施1、校长亲自抓教研、成立校本研修工作领导小组，制定出学校、校本研修实施方案和年度工作安排。2、每位老

13、师制订出自己的研修安排及长远发展规划，并建立个人研修档案。3、各教研组依据学校工作安排，结合实际制订出详实牢靠的教研工作安排，确保教研取得实效。校本工作安排 篇3为接着加强基层党建及落实好拉萨市、城关区教化改革发展规划，大力加强老师队伍建设，持续深化教化改革，加快学校教化教学事业的发展，根据城关区校师资队伍资建设 “十、百、千”行动实施方案、校本培训安排、特色课堂活动实施方案并与x小学三大原则整体发展要求等工作安排的基础上，特制定校本研修方案。一、 指导思想教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！我校在全面实施素养教化过程中，以培育老师实施素养教化的实力为重点，全面提升老师

14、素养，培育一支具有先进教化理念、锐意创新改革的老师队伍。随着校本培训地位的日益突出，我们在主动投身探究的实践中更多的关注老师自身学习实力的培育，更好地促进了老师教学实践以及创新实力的发展，也更能激发老师的参加热忱以及与他人共享学习资源的意识。我们力争以校本培训为抓手，切实加强老师学习和创新实力的培训，塑造优秀老师群体。二、工作目标1.总体目标：通过开展校本培训，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，调整学问结构，拓展视野，增加教化教学实力，突现特性特长；解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师提升驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向发展；增加老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力。2.

15、详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养与实践实力。关注老师对自身专业化水平的提高，加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。三、详细措施坚持以发展和创新为动力，加强教化理论的学习，更新教化思想，驾驭主动权。建立完善的老师学习培训管理制度，确保校本培训的顺当进行。（一）在传统形式的基础上主动创新，强化老师的学习培训。1.师德教化。组织老师仔细学习中小老师职业道德规范，努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命

16、感，重视老师职业情感的培育。学习教化政策法规，增加法规意识；学习师德高尚的老师的典型事迹等，以先进促奋进。.加强老师读书学习培训。促进老师读书、写随笔等活动的开展，形成人人爱读书的充溢书香的和谐校内氛围。阅读学习国内外教化经典著作，了解教化、心理等领域的最新探讨成果，提高理论水平。要求老师学习做到：学习有笔记，发言有提纲，学习有体会，确立“让好书伴我成长”理念。同时注意老师自身素养的提高。注意现代教化技术培训，开展硬笔、软笔等提高性训练，不断提升自己的教学基本功。3.促进青年老师脱颖而出，早日成才，以加快我校老师队伍专业化的建设。时刻关注青年老师的成长，刚好指导，以“历练师品、提高师艺、提升师

17、德”为主导，引导青年老师关注自身的专业发展、关注学校的发展，渐渐锻造青年老师向骨干老师方向发展。.主动开展各教研组内研讨课、学校汇报课、评课、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动，为青年老师搭建成长的平台，让他们充分呈现自己的风采，提高课堂教学实力。（二）完善培训制度，推动校本培训的发展。1.指导和培训老师主动参加，明确各自的目标，使老师思想深处变“要我学”为“我要学”，使培训工作走上“逼导结合，促进内化”的道路，让每一位老师的教学理论和实践水平得到提高。2.组织教科骨干外出学习，扩展视野，充分发挥优秀教学骨干的作用，让他们在探讨、示范、带领中进一步成长。拓展沟通空间,进一步拓展校际间的沟

18、通与合作，使老师能刚好了解教化发展的动态，在思想和行动上能主动适应教化形势的发展和改变。3.运用现代媒体手段、网络技术，收听收看专家讲学的录相和示范课录像及评点。指导老师围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教化观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的相识，产生新的思想和理念，实现自我发展。采纳“集中与分散”培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。4.加强师生心理健康教化，指导全体老师在各科教学中渗透心理健康教化理念，做好心理辅导工作，帮助学习困难生建立学习自信念，解除学生当前的一些心理困惑，提高学生的综合心理素养，并做好老师心理健康教化培

19、训。四、培训的方式培训的主要形式是以学校集中培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平，促使老师自我完善。采纳听、说、看、做、写等形式开展。（一）.读书自悟老师依据自己实际的目标安排，实行自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的方法来提高自己。要求老师在学习过程中要做好读书笔记，比照反思自己的教学行为。这是促进老师自主发挥和提高的主要方式。（二）.集中学习各教研组集中老师学习，实行讲座、观看课程改革音像资料等方式。有安排地根据备课、听课、说课、评课、反思等环节，全员参加，开展形式新奇、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，形成校内老师间自主研

20、讨的新氛围。（三）.教研学习活动学校每学期结合当前的教改实际和我校的实际，有安排地组织老师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，切实提高学习的成效。（四）.专题探讨、探讨围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促进整体水平提高。（五）.随堂听课校长、教研主任、教研组长要常常性地深化老师的课堂，对老师的课堂教学问题进行探讨，找寻课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进方法，进行实实在在的实践探究。

21、（六）.总结提升通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。五、主要活动支配（一）九月份（1）制定校本培训安排。 （2）提出本学期备课、上课和作业批改等各项要求。（3）各学科组对教材进行仔细的分析，让老师通晓本册教材，全面驾驭所任教学科本学段教材的重点、难点及相关原理。（4）各教研组组织老师学习中小老师职业道德规范。（5）开展老师读书活动。（6）老师教学基本功训练（三笔）。（7）现代教化技术设备运用的巩固提高培训。（二）十月份（1）各教研组接着组织老师进行业务培训，提高老师的专业素养和业务实力。 （2）开展“学科才艺”、“数学尝试教学研讨”、“信息技术与学科整合”、教学

22、赛课等活动，力争达到“以赛促训”的目的。（3）开展老师读书活动。（4）老师教学基本功训练（三笔）。（5）现代教化技术设备运用的巩固提高培训（三）十一月份（1）各教研组接着组织老师进行业务培训，提高老师的专业素养和业务实力。（2）现代教化技术设备运用的巩固提高培训。(3) 各教研组进行业务实力达标测试。（4）各教研组进行业务实力达标测试力争达到“以考促学”的目的。（5）老师教学基本功训练（三笔）。（6）现代教化技术设备运用的巩固提高培训。（7）验收学年教学论文。（四）十二月份总结本学期本培训工作。校本工作安排 篇4在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以

23、适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。结合学校本学年的校本培训安排，本年度我将仔细学习基础教化新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、新课程改革中老师行为的改变等学科新教材，仔细研修以求自我发展。一、指导思想：以学校发展为本，以学生发展为本，以老师发展为本，大面积提高教化、教学的效益，朝着“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向不断迈进。二、工作目标：1、严格实施教科研工作安排，全面深化地推动新课程改革和探讨性学习，加强教学模式探讨。2、做好课题的试验与总结工作，确保老师课题试验质量，并作好下一轮课题探讨的打算工作。3、坚持以校为本，加强老师培训工作，提高培训的实效

24、三、研修形式：1、利用业余时间多看书，常常有目的的读一些教化书集。尽可能每月看一本好书。2、同课异教，优势互补。自己上好示范课，主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写教案。形成教学探讨的共同体，达到相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。3、重点实现“新、活、实”。必需做到内容新新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行探讨；效果实实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。4、教研与服务，随着新课程改革试验的深化开展，老师在教学中遇到的问题越来越多，而问题的

25、解决光靠过去的阅历是根本不行的，它须要老师群体的才智。因此，自己要在实践中发觉问题，在实践中探讨问题，在实践中解决问题，在实践中提升实力，促进自身的专业发展。四、研修主要措施：1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，发挥自身特长，努力提升运用现代教学设备的实力。4、业余时间学习研修读本。总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教化改革与发展的须要，也是推动课程改革试验的须要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有主动开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把

26、创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有实力。校本工作安排 篇5一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不同年龄学生的不同需求，促进学生的特性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，接着改进和完善，本着“一切为了学生，培育发展学生特性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，实行有力措施，力求取得更好效果。二、课程基本理念：1、本着满意学生特性需求，给学生最适应的教化，让学生最欢乐的成长，充分发挥学生的特性特长。使他们真正

27、成为一名既能全面发展，又能突出特性的合格小学生。2、依据学生身心发展特点，结合教学内容，采纳敏捷丰富的学习方式，在教学过程中注意学生的实践体验，满意学生爱好爱好和发展要求，提高学生综合素养。3、变更学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经验和体验动身，激发学生对校本课程的爱好。4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践实力，具备应用所学学问解决简洁实际问题，并能获得新的学问的实力。5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参加的激励性评价形式。6、为突出校体课程的敏捷性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。7、 课程设计注意理论与实践相结合，以实践为主。三、课程

28、内容：为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的实力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容1、习惯养成2、优秀诗文（国学启蒙）必读3、名人故事4、大棚西瓜的种植5、平安教四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境 小组沟通 汇报表演 师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时支配每周1课时（两课时支配在一起，让学生有更多的空间）4、活动地点：本班教室或依据须要而定五、详细目标：1、必背国学启蒙。2、选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、爱的教化。各班依据状况在老师的指导下自选书

29、目，每学期读书至少在两本以上；3、每学期积累名人名言20句以上，做到熟读成诵，并能讲解并描述两个以上名人故事； 4、养成良好的行为习惯；4、课外阅读量不少于3040万字。六、课程实施的有关要求：1、制定校本安排（包括阅读目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。3、开展班级图书借阅活动。4、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。5、学生参与学校实行的“读书征文”活动。6、召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。校本工作安排 篇6一、指导思想：老师的专业水平是老师从事教化工作的生命，为更好地落实教化局关于全面开展中小学校本培训工作

30、的要求，我校从教化部颁发的中小学老师接着教化规定、基础教化课程改革纲要（试行）的精神为指导，主动探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、工作目标：1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习

31、型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。2、全面实施新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研实力培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网阅读教化文献，系统学习教化专著，学校博客网站阅读学校举荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。2、实践与沟通形式（1）开展相互听课，评课活动，相互探讨，共同提高。（2）开展“同上一节课”的研讨活动，提高老师独立处理教材的实力

32、，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增加家长对学校工作的了解，加强家校合一的探讨。（4）开展老师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。（5） 开展老师沙龙活动，沟通学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以达到才智的沟通、思想的碰撞，不断完善自我的目的。（6） 开展课题探讨，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与老师接触，手把手地进行辅导。五、主要措施：1、提高相识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学

33、实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，仔细落实培训方案。4、校本培训与课题探讨相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题探讨小组定期开展研讨活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教化理论专著；每月研读一本业务杂志；每月上交两篇教化故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训领导小组名单组 长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组 员：潘运智、祝

34、光涛、阎 婷、向 淼、李普娅担当的主要任务：1、全面负责学校老师接着教化的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关接着教化的资料，考核成果，建立培训档案等。七、时间支配：三月：1、制定学校校本培训安排。2、修改完善各课题组科研工作安排。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人专业发展安排。5、建立老师培训档案。6、完成两篇教化故事。7、完成“我的学生我满足”活动方案。四月：1、 检查老师自学笔记。2、薄弱环节，薄弱学科教学探讨。3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作状况。4、德育活动课探讨。5、专题报告会：学校科研课题诠释；老师

35、怎样做科研。6、 开展“我的学生我满足”活动五月：1、检查老师教化故事。2、“家长开放日”开放课堂、展示老师备课本、学生作业本。3、老师沙龙活动没有教不好的学生4、教科研领导小组会。六月：1、完善老师培训档案。2、总结培训工作。3、检查老师培训安排落实状况。沙市新世纪试验学校 教科处xx年年3月13日校本工作安排 篇7为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教化教学质量的提高，推动学校内涵发展，特制定本学期研修安排。一、老师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁

36、至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教化技术驾驭不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研潜力与运用现代教化技术进行组织教学活动的潜力参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏专心向上的动力，给教化教学工作带来诸多不便，根据县教化局的要求开展校

37、本研修工作，透过校本研修，提高老师的教化教学水平，提升老师的综合素养和教化科研潜力。二、老师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校发展、学生发展、老师发展为本，以更新教化观念为先导，以提高老师的教化教学潜力为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在探讨中提高，营造深厚的探讨学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高老师的教化科研潜力，构建一支具有必需科研水平的老师团队。（二）阶段目标1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人发展与职业发展融为一体，进而使老师产生专业发展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引

38、导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强探讨型教研组建设，以老师课堂教学改善安排为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。4、专心引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教化教学行为。5、接着开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行潜力。6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的专心性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。8、要充分发挥电教组的职能作用，多实行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全

39、体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教化教学和班级管理。9、80%以上的老师具有必需的教化科研潜力和课程开发潜力，有必需数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动须要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式探讨，从中发觉问题，探讨问题，解决问题，增加课堂教学效果，透过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业发展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。3、仔细组织开展“全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建

40、展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。5、加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参加研修的主体意识，逐步建立教化、教学、探讨、反思的新型的教学探讨风气，使老师真正成为教化教学的探讨者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，透过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化群众备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要

41、求，体现层次性和自主选取性，要严格限制作业量及完成作业时间。8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，找寻解决方案，促使老师学会在自身教化教学实践中发觉问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教化技术理论学习，树立先进的教化教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课群众备课：利用教研

42、活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行群众备课，提倡运用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教化技术运用状况。5、观摩教学过程：专心组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。五、实施过程中的留意事项1、培训老师要仔细听讲，并刚好做好笔记，语数教研组每位任课老师透过群众备课后，在年级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动；听后透过

43、评议举荐出12名老师参与校级示范课展示。2、听课老师务必仔细填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。（1）校本研修领导小组组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善激励

44、机制，保证经费投入，依据研修工作项目的完成状况，对有关人员进行嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教化教学中的实际问题进行探讨。5、管理保障。以老师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。校本工作安排 篇8一、指导思想：深化实行省、市、区“中小学老师接着教化规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研

45、实力、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。二、工作目标：1、树立新的教化理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，强化老师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新实力。2、推动老师专业化发展，激励老师多元发展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够运用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教化技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。3、进一步提升老师的教科研实力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思实力，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。4、加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年老师团队，为我校的教化发展积蓄力气。三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、老师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上