2022年新人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》精品教案 .pdf

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1、新人教版小学语文二年级上册窗前的气球精品教案教学目标1、认识 7个生字。会写 8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会科利亚的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。三、教学重点、难点学习生字新词， 正确书写生字； 通过朗读体会课文所要表达的情感。（课前交流）一、谈话激趣，揭示课题。1、师生问好。2、老师平时很喜欢画画，看老师画了个什么（师画圆）3、你想把这个圆变成什么？3、看老师把它变成了什么？气球4你们看这是什么？国庆阅兵那天，五千多名孩子手持气球，走过天安门广场， 一起将气球放飞来表达心中的快乐和祝福。你们都在哪里见过气球呢？气球不仅为我们带来快

2、乐，增添喜庆，有时还是治病的良药呢。让我们一起走进窗前的气球，请同学们认真看老师板书课题。写字时要看好字在田字格中的位置，把字写方正， 还要做到横平竖直、撇捺舒展、点提有力。谁来读课题（指名学生读）大家一起来精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页窗前的气球给我们带来什么呢？让我们走进这篇课文。二、自读课文1. 打开课本 105页，自由读课文，注意读准字音，画出不认识的生字，自己想办法解决。读不通顺的句子多读几遍，还要标出自然段的序号。2. 看大屏幕读词语。（先自由读，再指名读、齐读）3. 去掉拼音，还认识他们吗？大声地叫

3、出它们的名字。4. 出示单个的字，考考你们。随机指导：半包围结构的字的写法。病：“病字头”的字有哪些？谁能给“病”组个词语。伸出手来跟老师一起写，教师指导学生在田字格中写“病”字，学生书空，书上描红写两遍。三、合作交流1. 课文中谁病了？他得的是什么病？什么叫“传染病”？让我们走进科利亚的病房去看看他吧。2. 指五名同学接读课文。 其他同学边听边想： 课文写了一件什么事？教师评价读书。3. 用自己的话说说课文大意。师：谁能来说说课文写了一件什么事？生：课文写了科利亚的事。生：课文写了米沙在窗前放气球的事。师：谁能说得再具体一些呢？生：科利亚得了传染病很孤独， 米沙和同学在窗前为科利亚放气球，科

4、利亚高兴地笑了。师：这样说真好，很具体还很全面。教师总结，让我们再次走进科利亚的病房。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页四、品读课文1. 教师范读（或指名读）课文一二段(1) 同学们, 此时科利亚的心情是怎样的?( 指名说)他为什么这样伤心难过呢?( 读出文中的有关句子。 )（2）出示句子：医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。都有谁不能来看他呢？他不能到病房外面去，他不能，不能，也不能，还不能师：这么多快乐的事情他都不能做，他该多么难过、多么孤单啊。带着你的体会再来读这句话。（3）出示句子：科利亚静静地躺

5、在病床上，呆呆地望着窗子。当别人背着书包去上学时， 科利亚； 当别的小朋友和老师同学一起做游戏时，科利亚。师：病房里真安静啊，读（静静地）没有一个人和他说话，静静地他什么也不能做呆呆地他眼巴巴地望着窗子呆呆地科利亚呆呆地望着窗子，从三楼能望到什么呢？（4）出示句子：从三楼能望到什么呢？他觉得真没意思练习读。属于每个孩子的天空都是无边无际、装满快乐的， 可是科利亚却只能看到一角的天空。指导再读。板书：真没意思（5）体会科利亚的心情，再来读一读这两段话。（指名配乐读）2. 就在这时候，注意看（放课件）他看见了什么？（1）此时科利亚的心情怎样呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页（2）课文的那些段落写了这些内容？（找出有关段落和句子）（3）出示第四段A：师：为什么一看到气球，科利亚就猜出准是米沙想的招儿。老师不明白，你们知道吗？生：因为米沙是最聪明的，她总能想出办法来。生：上一次，米沙和科利亚一起玩气球了。所以科利亚一看见气球就知道是米沙。生：因为科利亚和米沙是好朋友师：是呀，一看见气球，科利亚就想起了他们在一起的那些快乐的时光。让我们一起来想象一下吧。 美术课上科利亚可能忘记带彩笔了，米沙生：米沙把自己的彩笔借给科利亚。师：体育课上，米沙一不小心摔倒了生：科利亚赶紧把她扶起来，还帮她打打身上的土。师：难怪科利

7、亚一猜就知道是米沙。让我们再来读一读这句话。B：师：来看科利亚的只有米沙一个人吗？生：不是！师：你是从哪里知道的？生（读）米沙拉动拴着气球的绳子，几位同学在四周，叽叽喳喳地指手画脚。师：来的人除了米沙，还可能有萨沙、珍妮等好多同学呢。这些小家伙在指手画脚、叽叽喳喳地说些什么，又会怎么做呢？出示：米沙拉动栓着气球的绳子， 说：“。”，说：“。”生：米沙拉动拴着气球的绳子，说：“科利亚，我来看你了，你快好起来吧。”生：珍妮一边挥手一边说：“快看啊，科利亚，我们想你了。”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页生：萨沙蹦蹦跳跳地

8、说：“科利亚，快好起来吧，我们一起跳绳吧。”师：像米沙、珍妮、萨沙那样说话时手脚做出各种动作就叫“指手画脚。”生齐读词语：指手画脚。师：同学们多关心科利亚呀，难怪科利亚看着那逗人的笑脸，他高兴地笑了。（板书：高兴地笑了）科利亚高兴地笑了，米沙高兴地笑了，我们也生：高兴地笑了。师：让我们读出科利亚高兴的心情吧。练习读课文。五、拓展延伸，深化主题1. 除了这个办法，你还有什么办法可以问候科利亚？2. 友爱的力量很大哦。 当身边的同学和伙伴需要帮助时你会怎么办呢？3. 课堂总结：通过学习这个小故事，我们知道了这窗前的气球、这贴心的话语、 这孤独时的陪伴传递的都是纯真的友谊呀。让我们记住这个动人的小故事和这传递友情的气球吧。（再次齐读课题）4、推荐书目：老师知道有一本书中讲了好多这样的故事，它叫爱的教育 ，同学们可以利用周末，在爸爸妈妈的带领下去书店买来读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页