五年级上册数学教案6、整理与复习西师大版(2014秋)(1).docx

《五年级上册数学教案6、整理与复习西师大版(2014秋)(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案6、整理与复习西师大版(2014秋)(1).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题6、整理与复习教学手段讲授法教学目标知识与技能： 全面总结本单元所学知识，建立知识之间的相互联系，加深学生对本单元知识的理解和掌握。 过程与方法： 以问题引导学生回顾和交流，进行总结和归纳全单元知识。 情感、态度和价值观： 使学生掌握一些整理知识的方法，养成自觉整理知识的好习惯。重点总结本单元所学知识，建立知识之间的相互联系。难点掌握一些整理知识的方法。教学过程（一） 新课导入：1.回顾本单元内容。 问：在本单元我们都学习了哪些内容?小结：小数除法，内容有：除数是整数的除法和除数是小数的除法，商的近似值，循环小数和问题解决。学生汇报时，教师用课件展示。 （二）探究新知：1.复习小数除法的计

2、算方法引导：我们首先来看除数是整数的除法和除数是小数的除法这两部分内容。（1）出示教材第66页第1题。先让学生读题目要求。提问：我们在计算小数除法时，要注意哪几个问题。学生先小组交流，再集体汇报。 （2）出示教材第66页第1题。 要求学生用掌握的小数除法的计算方法完成练习。 （3）出示教材练习十六第3题。先让学生完成填表，然后想一想你从中发现了什么？汇报交流。 （4）出示练习十六第1题。 先让学生同位合作，再分组比赛，看谁最先夺得红旗。教师评判：一是速度上哪一个组最快，然后把重点放在做题的质量上。提醒学生完成的要求是又对又快。 （5）出示练习十六第4题。学生汇报，集体订正。2.复习循环小数与商

3、的近似值提出问题，让学生对照问题，集体交流，最后汇报总结： （1）在计算时，出现除不尽，但小数部分会依次不断重复出现1个或几个数字的情况，这种数在数学叫什么数呢？ （2）循环小数有哪些特点呢? （3）循环小数和以前我们学习的小数有什么不同？ （4）小数位数是无限的小数叫做什么？（5）小数位数有限的呢？ （6）循环小数的小数部分是无限循环的，那我们怎样表示它们呢？有几种方法？（7）在我们的生活中，有时候需要取近似值，又该怎么办呢？比如：0.5678保留三位小数怎么取值？学生分工合作，小组交流，最后集体汇报。巩固练习：（1）出示第66页第2题。我们怎样解决人民币兑换的问题。 应该保留几位小数？ 出

4、示练习十六第2题，它们分别错在哪？ （三）巩固新知： 1. 完成练习十六的第6题工合作，小组交流，最后集体汇报。学生先独立完成表格的填写，再小组内对照交流。 学生汇报，集体订正。 2.完成练习十六的第8题。 问：怎样保留近似数?保留一位小数是什么意义? 提醒：由于数字比较大，所以可以用计算器来辅助计算。 3.完成练习十六的第10题。 问（1）：1英寸=2.54厘米是什么意思？把厘米换算成英寸做什么运算？（四）达标反馈列竖式计算，取商的近似值。 2.53.6（得数保留一位小数） 132.4 （得数保留两位小数） （五）课堂小结问：通过本节课的复习和练习，我们有什么新的收获？小结：复习了小数除法的

5、计算方法。还复习了循环小数及怎样求近似值。最重要的是我们知道在生活中要采用数学知识必须结合具体生活实际。设计意图：总结是为了更好地回忆，同时也是为了提升学习效果。提升学生的知识和总结能力。 （六）布置作业 完成练习十六第5、7题。教后反思本节课是整理与复习课，所以本课围绕着先整理，用小组合作的方式整理知识，抓住知识重点进行整理，采用了表格的形式帮助学生进行归纳小结，让学生在头脑中构建整个单元知识的框架结构，促进学生对本单元知识的整体把握。再复习和练习，通过练习十六的题目的练习，让学生对所学的知识在练习中得到应用和加强。同时通过应用题的解决，让学生感受所学知识和现实生活的联系，扩展了学生的视野，明确生活中处处有数学的道理。