2022年新人教版三年级下册英语第四单元导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案课题Unit4 Where is my car? 第一课时一、学习内容：A. Lets learn . Lets do 二、学习目标：1.能听、说、认读on in under chair desk 。2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。三、重点难点：1、能听、说、认读单词on in under chair desk 。2、能听、说、认读on in under chair desk ，并在句子中应用。3.能根据指令做动作。四、学习过程：学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）(2) （1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。自

2、主学习1、听录音，读一读Where is m y car? It s under the chair. 2、拼一拼，写一写on in under chair desk 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好 . (二）呈现新课(Presentation) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页名师精编优秀教案（1）出示课件，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?

3、/Where is the bird? 教师快速展示系列图片：on in under学生根据看到的图片说说位置单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片： 书桌和椅子。T: What is it? It s a chair.教师教学生认读单词chair 同样出 书桌图片，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词。（3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。合作探究我能流利朗读 “Lets learn”1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）其他方式。（三）趣味操练（Practice）(8) （1）教师将Lets learn 部分的

4、单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如chair. chair，也可以让学生拼读单词。（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放Lets do 部分的动画，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用 Lets do 部分的动作图卡， 让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页名师精编优秀教案c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流 (Group

5、communication) 1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测一、写出下列单词的汉语意思。on in under chair desk 二、请用 Where is ?Its .简单描述物体的位置。（五）扩展性活动（ Add-activities）(7) 1做练习。2和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或者一把椅子， 并且用英语说出画一把尺子的位置，另外一名学生画出位置3试一试给同伴、朋友或家长发Lets do 中的指令课堂总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

6、3 页，共 15 页名师精编优秀教案谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？板书设计Unit 4 Where is ?Its . on in under chair desk 课后反思：Unit 4 第二课时导学案一、学习内容：A. Lets talk & Lets spell C Lets sing 二、学习目标：能够听、说、读句型Where is ?Its . 并在情景中熟练应用。三、重点难点：1、句型 Where is ?Its . 2、在情景中运用 on in under chair desk，四、学习过程：学案导案（一）热身复习（ Warm-

7、up/Revision）（1）日常口语练习。（2） 教师播放第一册Let s chant 的录音带。将on in under chair desk ，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页名师精编优秀教案的图片贴在黑板上。自主学习on in under chair desk 1、 读一读， 并试着仿照例句说一说Where is the ruler ? It s under the chair 2、拼一拼，写一写on in under chair desk，3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读

8、得好 . （二）呈现新课（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词（2）了解 Where is the ruler ?Its under the chair. 的用法。（3）学生读课文，找出生单词，教师领读生词，go home, silly me.uh-oh。学生已开火车的方式读单词，有错的要纠正。（4）再次播放 Lets talk / A 部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。合作探究1.我能流利朗读“ Lets talk”对话。1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4) 其他方式。2.我会根据 Le

9、ts play中图示，设计对话，进行练习。（三）趣味操练（Practice）（1）将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页名师精编优秀教案（3）练习对话学生分组分角色朗读对话。（4） 学生在小组内分角色读对话。( 5 ) 请几组学生戴头饰表演对话。播放 C Lets sing的动画，学生跟唱。交流解疑1、交流学习收获2、提出不懂的问题3、交流解疑（四）小组交流 (Group communication)(2) 1.小组交流2、记录学生提

10、出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（ Add-activities）(7) 1做练习做 40 页 read,listen and number. 课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？板书设计：课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页名师精编优秀教案Unit4 第三课时导学案课题Unit4 Where is my car? 学习内容Lets spell 学习目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and cha

11、nt 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词重点难点1、write,练习书写四个简单单词2、Circle 圈出听到的单词，再强调这几个单词在四线格中的正确书写。学习过程一 学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习 : A: Hi, I mIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页名师精编优秀教案2

12、请学生表演 A 部分 Lets talk 的对话。自主学习1、读一读，画一画box dog orange body 2、链接新知仿写。观察书中单词每个字母在四线格中的位置，正确写出下列各单词。（二）呈现新课（Presentation ）1播放 Lets spell的动画，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写， 教师需要悉心指导仔细检查， 及时指出学生书写当中的错误。

13、合作探究借助媒介，听音正音通过多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句（三）趣味操练（Practice）(8) 游戏 1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页名师精编优秀教案优胜小组奖励。交流解疑1、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内讨论单词的书写要求；3、小组内讨论个单词的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快；（四）小组交流 (Group communication) 1、鼓励学生交流学习收

14、获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。在线检测根据中文或字母提示在四线格中写出正确的单词。狗盒子orange身体（五）扩展性活动（ Add-activities）(7) 1做练习。2书写 box dog orange body 并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页名师精编优秀教案板书设计 Unit4 Where is my car? Lets spell 四线格box d

15、og orange body 第四课时导学案课题 Unit4 Where is my car 学习内容B. Lets learn & Lets do C Story time 学习目标1、能听、说、认读 cap ball car boat map 。听懂 Lets do，并按指令做动作。2、能够理解 Story time 中故事的大意并跟录音朗读。重点难点1、听、说、认读 cap ball car boat map 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作学习过程一 学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）(2) 1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk

16、。2、教师播放歌曲，师生边唱边做动作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页名师精编优秀教案自主学习（1）学生表演 A 部分 Lets do的“听听做做”活动。（2）出示本单元的挂图，教授其余生词。（3）跟读录音、组长领读（二）呈现新课（Presentation ）(20) （1）跟着动画学单词。T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。依次学习完所有的单词。同桌两读单词，在班

17、里展示，注意单词boat和 ball 这两个的读音和含义。（2）播放句子的动画，并且翻译他们的汉语意思。教师问，学生答。学生同桌拍两个练习对话。班级展示有错纠错。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页名师精编优秀教案第五课时导学案课题Unit4 Where is my car 学习内容B. Lets talk Lets play C Story time 学习目标让学生在练习中得以掌握Where is 和运用。 在情景中

18、运用 cap ball car boat map 重点难点1、运用所学句型在情景中教学对话。学习过程一学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）(2) （1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Let s chant 的录音带。自主学习自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习 Lets talk 部分的内容 .（一人领读、一人翻译。 ）听录音，跟读课文。学生模仿 Lets talk 部分表演对话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页名师精编优秀教案（二）呈现新

19、课（Presentation ）(20) （6）再次播放 Lets talk / A 部分的教学动画，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。学生学 have a good time. 这个短语，开火车的方式读这个短语。合作探究（三）小组交流 (Group communication)(2) 小组练习对话，帮助解疑，积极评价。班内展示测评反馈一翻译下列句子。我的帽子在哪里？它在书桌上吗？不，它不在。它在你的玩具盒里吗 ?是的，它在。二猜一猜一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？板书设计U

20、nit Unit4 Where is my car？Let s talk 第 6 课时导学案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页名师精编优秀教案课题Unit4 Where is my car 学习内容C Story time 和情景导入部分。学习目标让学生在练习中得以掌握Where is 句型，位置短语运用。练习怎样找东西。 1、怎样找东西2 怎样捉迷藏。学习过程一学案导案（一）热身复习（ Warm-up/Revision）(2) （1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Let s chant 的

21、录音带。自主学习自读课文，把不会的单词或不理解的句型圈出来，小组讨论解决。学习 Story time 部分的内容 .（一人领读、一人翻译。 ）听录音，跟读课文。学生模仿 Lets talk 部分表演对话。（二）呈现新课（Presentation ）(20) （1）生词 hide and seek, ready ,table,bed,find,behind. 读生词，学生已开火车的形式读单词。学习课文 Story time 的内容，一人一句读课文翻译课文，有不会的错误的地方要纠错说完以后学生复述课文内容。看动画一边看课文。2 同样的方式学习情境导入的部分. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页名师精编优秀教案小组交流小组分角色表演课文。班级展示，其他组要认真听。有错纠正错误。一人蒙住眼睛，并且问，一人答，直到东西猜到为止。课堂总结谈谈你的学习感受（六）小结 (Sum-up) (1) 通过本课学习，你有哪些收获？测评反馈做练习册 c 部分的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页