一年级上册语文教案-8.雨点儿1（部编版）.doc

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1、一语 备课组 时间： 11 月 24 日 中心发言人：课 题：8、雨点儿 第 1 课时 总计第 节教学目标1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长、空”的字音。2.会写“问、有、半”三个字。3.能正确地朗读课文。教学重难点1.读准多音字“数、长、空”的字音并能组词。2.正确规范地书写“问、有、半”三个字。 第一课时一、谜语导入1今天，老师有一个谜语，请大家猜一猜：千条线，万条线，落入水中就不见。谜底是(雨)，雨还有一个可爱的名字叫雨点儿。2师板书课题。指导读好儿化音，如果我们读得快一些，舌头卷起来，就更好听了。指名读。 让我们一起再来叫叫它吧！你见过什么

2、样的雨（齐读课题）【设计意图】兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。猜谜是孩子感兴趣的游戏，因而以此为切入点，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是南方人学普通话的难点，应重点指导、有助于先入为主，正确说好普通话。 二、检查预习，初读课文 1课文一共有几个自然段？ 2看书本插图来说说，这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？借助拼音朋友帮忙，自由地大声读读课文吧。边读边完成老师的要求：（1）把字音读准确，把课文读通顺。（2）课文讲了谁和谁的故事？请你圈出来。【设计意图】明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有

3、利于养成良好的阅读习惯。 三、检查反馈 1.识记生字老师把文中的生字宝宝请到了大屏幕上，你能正确拼读吗？（各种形式拼读检查，相机正音：区分“更”是后鼻音，“数”是翘舌音，“彩”是平舌音）去掉拼音你还认识他们吗？学生自由说说识字方法并相机扩词。（熟字换偏旁：闪问 绿红。多音字结合字义进行认读，结合课文语境，体会“数”的意思是清点数目，“长”的意思是生长。重点指导“数”“空”“长”的多音字）学习三撇、穴宝盖、立刀。穴宝盖与宝盖头、秃宝盖进行区分并相机拓展相关的字词。游戏巩固。【设计意图】以读为主，检查字、词、句的读记情况，这些充分的自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。四、读文，整体感知1师范读。2.学生练读，把字音读准，把句子读通。说说读了课文，你知道了什么？ 学生汇报，初步感知课文内容。【设计意图】打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，充分让学生自读、自悟、让学生学会主动学习。 五、写字指导指导书写并扩词“问” 、“有” 、“半” 1学生观察分析讲解，师范写。（提醒“有”的月第一笔变成竖）2学生书空，描红，临写，师巡视指导。3展示评议。教后反思：