大学生心理健康教育工作总结范文3篇.docx

《大学生心理健康教育工作总结范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理健康教育工作总结范文3篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大学生心理健康教育工作总结范文3篇高校生心理健康教化工作总结范文1 本学年作为学校的心理老师，我结合既往在心理健康教化工作中积累的实践阅历，以及在任教中发觉的实际问题，在本学期开展心理健康教化工作的过程中，以科学务实、服务学生为工作宗旨，着力强化学校心育工作的正规化和系统化建设，突出学生心育形式的创新性与多样性，切实提高我校心理健康教化的实效性，并逐步扩大我校心理健康教化的影响。现就这一年来的工作状况做一下总结。 一、切实有效的拓宽了心理健康教化渠道 本学年，我实行了多种渠道对学生进行心理健康教化，收到了较好的教化效果，扩大了在学生中的影响。 1、在心理辅导课中，我依据学生的年龄特点和实际心理

2、需求设计课程，内容的选择上做到了以学生为主体，从学生的心理需求动身，充分发挥了学生的主观能动性，使学生在课堂上的确有所获。 2、为了了解学生的心理现状，9月对部分学生进行了问卷调查，通过调查表明，大部分学生的学习动机比较明确，也能够较好的利用互联网，但也存在着无集体意识和依恋网络的现象。对此类现象我实行了询问与引导相结合的方式，对学生进行个别心理辅导，熬炼其自律自制的实力。 3、11月，我校开展了以“学会感恩、与爱同行”为主题的班队会。此班会设计切实的关注了学生的心理需求，学生在班会后深刻体会到了父母之爱、同学之爱、师生之爱，激发了学生爱的情感，并立志要感恩亲情、感恩师友、感恩社会、感恩自然，

3、建立健全了学生的感恩意识。 4、每月进行不同主题的心理健康教化讲座。如：重视我们的心理健康，激发学生昂扬的学习心情，被人误会的解决方法以及在甲型H1N1面前正确对待的方法。结合故事和真实的新闻事务教化学生，讲座后班主任普遍反映学生有所变更，收到了较好的效果。 5、充分利用了学校的宣扬阵地，进行了“好习惯，须要坚持不懈的训练”，“中国家庭教化十大误区及十大建议”，“教孩子学问，不如给孩子爱”为主题的宣扬内容。由于宣扬栏处于显著位置，所以学生和家长一目了然，为家长教化孩子供应了帮助。 心理健康教化活动。学校的心理健康教化活动的开展往往要受到时间和空间条件的制约，因此在开展学生集体性心育活动的过程中

4、我的确遇到了一些困难和问题，以后还要与各部门和年级组做好协调，为不同年级的学生或家长供应了不同主题的有针对性的专题心理辅导。 二、心理询问室的日常工作 心理询问室是担当学生日常询问活动的固定场所，为突出询问室的环境优势，为学生供应更为优质的服务，我利用假期主动筹备，在开学前将原有的询问室进行了重新的布置。同时我在询问室门口公布相关的联系方法，便利了师生辅导。同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。老师通过倾听，做好疏导、说明、激励工作，对学生提出最佳建议，切实解决学生遇到的问题和解开学生心中的忧虑。 本年度起先，我逐步完善心理档案，以记录每一个学生在校期间所参加过的各种形式各类主题

5、的心理健康教化活动，并追踪各项教化活动的效果，使我校学生心育工作更加系统、完善，同时也为今后开展工作供应必要的参考，以形成一套完整的校本心理健康教化方案。 网上心理宣扬。我将QQ号公布给学生，声明学生可上网与我闲聊，受到了学生们的主动关注。依托网络优势，为学生广泛搜集、不断供应大量科学有效的心育信息及心理常识，打破了时空的限制，扩大了心育的受众范围。但网络心育仍有很大的发展空间。 个别生谈话工作。个别生谈话工作是一种全新的德育教化形式，须要在实践中不断摸索、完善，本学期在开展此项工作的过程中，基本阅历了前后两个工作阶段：开学伊始，利用班主任会的时间，我向全校班主任“征集”各班的“心育个别生”，

6、但由于种种缘由，征集到的信息特别有限，各班没能将本班学生在心理方面的确须要得到个别辅导的名单精确上报，此项工作短暂陷入僵局； 三、点滴成果 本年度，我被聘为绿园区心理学科探讨室成员，有幸参与区里的各项调研工作，这对我来说既是激励也是动力。我所设计的我是谁一课还作为示范课在区里公开讲授，在课堂中学生也的确真实的体验到了自我，变得悦纳自我并完善自我了。我校师生参与编演的校内心理剧我是农夫工的子女我高傲获得了绿园区校内心理剧展演活动中唯一的特等奖。 接近年末，又传来喜讯：我校被评为长春市心理健康教化特色学校，这是对我校心理健康教化工作的莫大激励。 以上的点滴成果将成为我校今后发展的动力，今后我校将接

7、着努力，逐步扩大我校心理工作的社会影响。 三、不足与建议 当然，在本年度的工作中也有一些不尽如人意的地方，这其中有我个人的因素，当然也存在一些客观条件的限制，如：询问室尚未独立安装电话，无法开展电话询问；无法确保社团固定的活动时间；学生心育讲座或辅导的时间无法在最佳时机如期进行，常常因与其他活动相冲突，而要一拖再拖，失去最佳教化时机等。当然从我个人来讲，工作角色的转换也尚需时日来适应调整，重新定位，同时本年度工作中的一些阅历教训也将成为下年度提高工作水平的重要参考。 我校心理健康教化刚刚起步，前方的路还很长，我们将在心育这块领域内接着努力探究，勇于实践，把心理健康教化当成关注学生生命的教化来抓

8、，让孩子们快乐成长。我将不断学习学生心理健康教化的学问和技巧，留意积累心理辅导的工作阅历，使我校心理健康教化工作逐步走向成熟。 高校生心理健康教化工作总结范文2 开展心理健康教化，既是学生自身健康成长的须要，也是社会发展对人的素养要求的须要。小学心理健康教化是依据学生身心发展特点，运用有关切理教化的方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面发展和素养全面提高的教化活动。是全面推动素养教化，培育高素养人才的重要环节。一学期来，我校特别重视学生心理健康教化，并取得了确定成果，一面就这方面工作做简洁总结。 一、以人为本，促进老师的心理健康和学生的人格健全。 社会的发展与变革以及基础教化的改

9、革与发展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助老师应对社会和教化的改革与发展的新挑战，解除消极心理，优化心理状态，提高心理承受实力，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校提高了相识、更新了观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理氛围，主动建立和谐的人际关系, 努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。 同时，进一步深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要的精神，实行切实有力的措施，

10、把心理健康教化作为实施素养教化的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。 二、创建条件，努力开展好学校的心理健康教化工作。 虽然我校资源条件差，但我们充分相识开展好学校心理健康教化工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，建立心理询问室，留意贴近学生生活，盘活教化资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教化工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教化的科学性、规范性和实效性。 如本学期将完成心理询问室的建设，举办专题心理辅导讲座、设计主题教化活动、优化班级心理环境、活

11、动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对学生及家进步行心理健康教化的渗透与宣扬。随着我校教化信息化工程的推动以及校内网的慢慢完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教化的开展供应了更加广袤的时空，开拓了一条全新的心理健康教化的绿色通道，我校充分利用校内网络平台，为学生和家长供应心理健康教化服务。 三、不断探究，促进心理健康教化与思想道德教化的有效整合。 学生道德品质的形成与心理发展水平密切相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教化可以有效地丰富思想道德教化的途径，拓宽思想道德教化

12、的渠道，提高思想道德教化的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德”的教化理念，把心理健康教化作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。 同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教化师资培训的专兼职老师的作用，面对全体学生，定期开放，加强心理辅导和心理询问，刚好对有心理障碍的个别学生进行心理危机干预，帮助他们解除心理困扰，并主动做好心理健康档案的建设与管理。在本学期里，为深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校组织老师围绕开展“心理

13、健康教化与思想道德教化的有效整合”这个课题进行研讨、并做好了相关记录。 四、加强学习，大力开展心理健康教化试验探讨工作。 我校主动参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教化工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教化的实践探究为主要内容，以课题探讨为载体，加大试验与探讨的力度，主动探究切合学校实际和学生特点的心理健康教化模式，努力构建良好的学校心理健康教化的运行机制。 高校生心理健康教化工作总结范文3 在教化教学实践中，深刻体会到健康向上的心理素养是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教化基础学问的普及，

14、增加学生应对学习的实力，提高学生的职业素养等；帮助学生学会学习，提高学生以后的职业竞争实力等。由此，在本学期的教化、教学工作中，是这样做的： 一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模 心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开老师。老师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展，影响着教化教学工作的成效。因此，我们全体心理健康教化老师集体学习了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何爱惜学生

15、的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的内容；学习教化理论和心理健康教化理论；与其它学科老师老师共同研讨心理健康教化的具体操作方法，并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。 二、夯实心理健康课 使其成为开展心理健康教化的常规化工作组织专业老师学习心理健康教学大纲，坚持上好心理健康教化课，学校心理健康教化工作的性质是发展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进行的心理活动课。心理健康老师依据各年级各专业的特点，选择学生最关切、最须要、最感爱好、最感到困惑的问题作为活动课的内容。二年级的教学内容主要有“学习的新概念”，“在实践中学习”，“职业心理素养与我”，“

16、升学与就业适应”等。心理健康教化课重在体悟，要求每个学生用情感和体验来学习，参与到活动中，得到自己的收获，最终能够主动适应，主动发展。 三、多形式多层面宣扬心理健康学问 本学期，心理询问室通过校广播站、黑板报、主题班会、活动课等各种形式，广泛宣扬心理健康学问，唤起师生心理自助和心理辅导的意识。 四、开展丰富多彩的心理健康教化活动 1、全校开展各种主题班会课和活动课 帮助政治处因时依据须要全校开展各种主题班会课，帮助各科依据自己科的特点开展以科为单位的活动竞赛课，与时俱进，期期有主题、有内容，使学生受到良好教化效果。 2、全校开展“7S”管理活动 为了美化校内及提高全校师生的管理实力，帮助校领导巩固全校开展“整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安、节约”（简称为“7S”）的活动，使之常规化，全校总动员，校内风貌面貌一新，收到了良好的效果。 本学期，由于时间与精力的缘由，仅是开展心理健康教化的常规工作，各方面投入还很不够，还须要大量的投入，心理健康教化工作是个长期的系统工程，单凭心理老师的力气是恒久无法做好的，须要全校师生的共同努力，期盼今后各方面的工作能够做得更好。