2022有关美术教案模板集锦5篇.docx

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1、2022有关美术教案模板集锦5篇美术教案 篇1提袋的设计本课是“设计？ 应用”学习领域的一个内容。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。我在讲授本课中我采纳了小组合作、自主探究的学习方式。在学生学习提袋的造型、颜色、材料、用途等方面的特点的学问点时，我利用多媒体课件展示各种造型、颜色、材料、用途的提袋，让学生在开阔眼界的同时，请学生小组探讨：这些提袋的不同点和共同点，从而使学生自主去探究、去发觉提袋在造型、颜色、材料、用途等方面的特点。这样教学培育了学生视察实力和自主学习的实力。在学生作业环节，采纳了小组合作和个人创作的形式，去利用身边的材料设计一款造型新奇、时尚的 手提

2、袋。充分给了学生自主选择的权利，学生可以选择合作完成也可以选择自己完成。培育了学生的创建精神和合作精神和自主学习的实力 。在评价这一环节中，我选择了较优秀的作品进行展示，让学生选择自己喜爱的一个，然后让创作者进行介绍。同时让其他同学指出不足之处。在本节教学活动中，板书这一环节被我忽视了，在以后的教学中以待改进。美术教案 篇21、发觉大自然的景色，感受大自然的色调美。2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色调，并能大胆想象。3、乐意和同伴共享沟通自己的审美体验。1、阅历打算：幼儿对色调有初步的相识，并在大自然中找到自己喜爱的的的大自然色调。物质2、物质打算：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市

3、：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。3、环境创设：大自然色调的图片；作品展示台。一、观赏大自然色调图片，感受大自然的色调美。师：最近我们都在玩学做色调大师的活动，我们也找来了很多关于大自然景色的图片，我们一起来观赏下吧！师小结：原来大自然就像个自然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些漂亮的色调吗？二、结合希沃白板课件，观赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。1、幼儿观赏彩墨画作品，引起幼儿作画爱好。师：今日老师就把自己喜爱的色调变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色调，纹理）看上去像什么？2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的方向

4、不一样时，产生的纹理也不一样。我在材料超市里给你们打算了很多材料，你们想好须要的材料后，就可以拿着篮子去选择。3、老师提出创作留意点：（1）注意色调的搭配，并尝试大胆想象。（2）彩墨要当心运用，避开遇到衣服。三、幼儿创作彩墨画，老师重点指导色调的搭配。四、师幼共同观赏作品，沟通共享自己的审美体验。师：你喜爱哪幅色调，美在哪里？变精彩彩像什么景色？1、区域活动美工区：接着开展学做色调大师的活动，投放纱布、牛皮纸、卡纸、玻璃、宣纸等材料，进一步感受不同材质下所呈现出的多种基理效果。科学区：投放油和水，探究水油分别的现象。2、亲子活动：周末与爸爸妈妈接着去户外找寻大自然的景色，感受大自然的色调美。一

5、、活动由来：在之前美术集中活动和区域活动中，我发觉我们班的孩子们在色调的运用和审美上有两种现象，一种是喜爱把全部的颜色都填进作品中；另一种是只用色调很单一，大部分孩子都不注意颜色协调。于是我们就开展学做色调大师的活动，在平日中与幼儿谈话过程中发觉孩子们更倾向于吃、玩，较少的孩子会发觉大自然的美，于是就依据指南中艺术领域的核心“观赏、感受、创作、表现。”艺术领域中也提到幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会，在大自然中萌发幼儿美的感受和体验，丰富其想象力和创建力。所以我就以大自然色调为切入点，以“浮水画”为载体，开展彩墨嬉戏“大自然的色调”美术活动。二、材料的打算：活动前期，我们在开展“学

6、做色调大师”的活动，所以我们班的孩子们对吹画、滴画、水粉画都有着肯定的阅历。在活动前期孩子们都和爸爸妈妈到户外去发觉大自然的漂亮景色，也找了自己喜爱的大自然色调的图片，在活动中我用孩子们找来的图片进行共享，让更多孩子去发觉大自然的漂亮色调。我还将孩子们找来的大自然景色都打印成图片，用展板的形式围绕在活动区的四周进行环境创设，在美术活动中要让孩子在美的环境中有美的感受。物质打算中呈现的作品我只单一选择了纸盘，因为我个人认为纸盘有个凸面，而且吸附效果很好，孩子们操作时候可以抓着纸盘两边，这样小手就不会遇到彩墨，因为孩子们都是第一次操作，没有任何阅历，所以纸盘会更便利操作并且展示效果也很棒。孩子们在

7、操作中选择材料，我是利用了材料超市，孩子们可以自由自主的去选择自己须要的材料和工具进行操作创作。三、活动中的不足：1、本次活动中老师过于关注幼儿的色调搭配，在感受美景图片时候，老师可以用到美的语言让孩子们进一步感受美景，并不一味的强调色调的理论，如“相近色、对比色等等”这样会使活动变得很生硬。2、活动中依据孩子们的回答可以看出孩子们有着丰富的前期阅历，老师在活动中可以强调到大自然光的作用，让孩子们进行感受体验美景。3、播放操作创作视频过于单一，老师只录了一种方式“拉、洒”其实可以多录制不同的视频，例如，“滴、吹等等”可以让孩子们感受多种的方式创作出的效果。4、孩子们在创作中，可以看出孩子们特别

8、感爱好，活动中可以让孩子多操作，不单单只让孩子操作一副。例如：第一次先让孩子们去感受彩墨滴到水中里的改变，印出来又是什么样的？再让孩子们去想象怎样才能创作出大师这样的作品，然后再进行播放视频让孩子们观看，再用上工具来其次次操作。在共享作品时候，让孩子们进行想象，你变出了什么样的景色，用了什么色调等。美术教案 篇3教学内容：义务教化课程规范试验教科书，美术四年级上册，第2课花手帕的教学活动一。教学目标：1、了解制作花手帕的基本方法与要领，在实际操作中感受色调的改变与韵味。2、培育同学耐性、细致的学习看法和对民间艺术的酷爱。3、同学自主完成一张花手帕。教学重点：让同学学会手帕的制作方法与步骤。教学

9、难点；同学耐性、细致的学习看法的培育。教学打算1、同学：水彩颜料和生宣纸。2、教具和课件。教学过程一、谈话引入：同学们，请大家视察老师手中的手帕与我们平常的手帕有什么不同？然后说一说你有什么感受？生：述自身的想法与感受。师：既然同学们都觉得老师手重的手帕特别的美丽，那你们想制作一张这样的手帕吗？（想）我们今日就一起来制作一张这样的手帕吧！老师板书：花手帕二、观赏感受1、在同学们制作话手帕以前，首先请同学们观赏以下其他同学制作的手帕吧！并边看边想怎样才制作成这样的话手帕？2、同学们观赏。3、抽同学说一说制作话手帕的步骤。老师小结：制作花手帕须要两个步骤，一是折纸，二是染色。三、方法指导1、老师：

10、首先我们来了解一下折纸，看一下这里边有那些学问。我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。每个同学试一试，然后老师抽同学起来折给大家看看，希望同学们想到的方法不一样。2、同学展示自身的折法。3、老师小结：从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，等会儿同学们在制作花手帕时，请同学们依据当时的状况，选择合适的折法。4、老师：现在我们来学习染法。染法的种类许多，依据教材，我们今日着重介绍两种，一种是浸染，一种为点染。（1）我先为同学们介绍浸染。浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下，其详细的操作方法请同学们看课件。（课件展示）老师：现在同学们明白什么是浸染了吧？（明白了）那我们就

11、来学习另一种染法，点染吧！（2）点染就是把水彩颜料干脆滴在折好的纸上，其详细的操作方法请同学们看课件。（课件展示）5、老师小结并提出制作中的留意事项。现在同学们已经学会了花手帕的制作，但老师还要提示同学们留意以下一些事。（1）颜料自身要先调好，画面应以一种颜色为主，色度要有深浅改变。（2）染色时要留意时间的限制，浸在彩色水中的时间越长则纸帕汲取的颜料越多，面积越大。反之则少，面积越小。（3）最终一点，也是最重要的一点，纸在汲取水分后会非常的脆弱，稍不当心就会接破前功尽弃，希望同学们尽量限制水分的汲取和绽开时当心一些。四、自主表示1、同学分小组制作花手帕，将作业纸采纳不同的的方法折叠，然后在彩色

12、水中浸染或点染，制作2-4张漂亮奇妙的花手帕。2、老师巡察指导，即使发觉问题和订正。染得好的叫同学适可而止。五、研讨沟通1、将同学作品进行展示。2、提问，你喜爱那一张，为什么？六、课堂小结：1、这节课同学们有什么收获？2、老师小结结束课堂。美术教案 篇4教学目标：1、通过本课的创作实践，培育学生学会从生活中发觉美妙事物的实力。2、运用学过的美术学问和技法，表现身边的生活。教学重难点：创作内容、构图支配、画面绘制。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、导入：本节课是一节创作课，我们可以用我们学过的各种美术学问和方法来表现我们身边的生活。内容也不会限制，可

13、以是学校生活也可以是家庭生活，也可以是社会生活。我们要从生活中选取具有典型性，较显明的主题。2、新授：作品赏析农家小院是一幅版画。画面上是一处幽静的农家院落，简朴的房舍掩映在绿树红花之中，门前有一盘石磨和一池碧波，几只戏水的白鹅为这静谧的环境增加了几分动感。整幅画呈现出一种朴实、自然的情调，很耐人寻味。秋叶是一幅版画，画面上三个小挚友在树林里捡落叶，秋天的树叶，有的金黄，有的紫红，随着秋风飘飘洒洒的落下来。这些叶子无论从外形和颜色上都是特别吸引孩子们，于是他们忙不迭的捡起来，保藏起这漂亮的落叶，就是珍藏起一个金色的秋天。这幅画构图饱满，色调浓重明丽，是一幅特别生动的儿童画。赛车手表现的是学生们

14、正在进行自行车竞赛，只见他们一个个俯下身子，紧握车把，用力蹬车，使人感到这些车子正在飞速的前进，小作者着重刻画了运动员的动态和神情，表现出一种朝气蓬勃的精神状态。这幅画着色爆满，对比剧烈，很好的突出了画中的人物。喂鸡是一幅民间剪纸，画面上一个女孩子正在喂鸡，两只大花鸡带着一群小鸡围在女孩身边游戏啄米，这幅作品奇妙地运用了剪纸的一些技法，比如细致的刻出女孩身上的花围裙，以及大花鸡美丽的羽毛花纹，作品特别丰满美丽。这幅画表现了开心的乡间生活，具有深厚的乡土气息。紫色地子托黄色剪纸，呈现出一种明朗、质朴的艺术风格。摘果子是一幅国画，表现得是学生们开心的课外活动，沉甸甸的果子挂满枝头，把树枝都压弯了，

15、小姑娘兴奋的摘着，满脸喜色。这幅国画笔墨淋漓，色调浓重，有一种稚拙天真的趣味。天发区是一幅蜡笔画，作者用蜡笔一丝不苟，不厌其烦的画出一大片凹凸错落，色调各异的新楼房，楼房掩映着绿色的草地，草地中间是宽敞的大道，远处有起伏的山脉，小作者满怀激情的讴歌了改革开放后祖国日新月异的新貌，抒发了自己对祖国热情的感情，这幅画色调镇静厚重，有一种油画的味道。节日的蓝屋是一幅线描作品，小作者采纳了特别细腻的线条，疏密有致的刻画了一个浩大的场景，天空中有翱翔的鸽子，屋顶有飘扬的彩旗，中间部分为新奇新颖的房子，构成了这幅画的主题，地面上那茂密的树木以及活动的人物为画面增加了丰富的情节。这幅画充分显示了作者的绘画功

16、底。静物这是一幅水粉画，它不是靠边缘轮廓线来塑造形象，而是用深浅不同的颜色和色调的对比关系来呈现物体的形象和立体感，这幅画显示了作者的用色实力。小伙伴是一幅装饰画，小作者运用了民间美术的构图方法，画面充溢、饱满、对称，作者以艳丽的色调细致的刻画了孩子和动物的密切关系。三、学生作业，老师辅导：四、小结：表扬优秀作业。美术教案 篇5教学目标：1.学习深化细致地视察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。2.通过视察、比较、探讨和想象，创建出有特性特点的鸟的形象，并能够观赏别人的作品及。3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培育学生从小爱惜鸟类、爱护生态环境的意识。教材分析：1.编

17、写思路。鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系亲密的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家产做描绘的对象。鸟是人类的挚友，也是小挚友笔下最喜爱表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟究竟有几种？鸟的羽毛为什么这么美丽？一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。2.重点、难点。重点：能简洁概括地画出鸟的基本形体特征。难点：能通过视察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形态及动态改变，画出鸟飞的、叫的几种形态。教学设计：第一课时课前打算(学生)16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的

18、各种鸟的资料及有关图片(老师)课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲荫中鸟教学过程1.组织教学。(提示：组织好学生，检查学习用具。)2.视察、探讨，营造探讨气氛。导入：（1）听听鸟鸣声的录音。（2）鸟是我们人类的好挚友。鸟类的品种许多：天上飞的、地上跑的、水里游的谁能向大家介绍一些你熟识的鸟？(提示：展示课前各种有关鸟的资料图片，与小组同学沟通。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟识鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的宠爱之情。)（3）观赏国画作品玉兰黄鹂、摄影作品和平鸽的广场、雕塑作品陶鹰尊、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。（提示：观赏鸟

19、的不同艺术表现形式。）（4）揭示课题：鸟的天地。3.分析、比较，学习表现方法。（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色调）。（2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。（3）对鸟的尾巴分析、比较。（4）对鸟的动态分析。（5）找找鸟的共同特点。（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生视察、分析、比较、概括、理解和明白鸟的外形、色调及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以实行学生自学、小组探讨、集体沟通和老师介绍等形式。）4.造型、表现，创作特性作品。（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。（2）把画好的鸟用剪刀剪下来。（提示：激励学生画出特征明显、有特性、有创意的美鸟

20、或怪鸟。学生作业的展示可以采纳多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）5.展示、观赏，学生作业。（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中心。（2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。（3）作业：说说你喜爱树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。（提示：观赏乐曲荫中鸟，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验胜利的欢乐。）6.打扫，布置下次课用具。（提示：保存好学生的作品。）7.课后探讨。（1）鸟类之最。（2）做一件爱鸟的事。其次课时课前打算（学生）4开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料（老师）教学

21、课件（各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等）、乐曲百鸟朝凤教学过程1.组织教学。(提示：组织好学生，检查学习用具。)2.启发想象，引起联想。观赏乐曲百鸟朝凤:让学生谈谈感受。(提示：体验各种表现鸟的艺术形式。)3.展示作品，说说体会。（1）展示上节课的学生作品。（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。4.观看录像，视察沟通。（1）引导学生视察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。（2）沟通课后学习的“鸟类之最”。5.学生作画，老师巡回指导。创设多种情境，创编鸟的天堂。如：孤独的小鸟、小鸟乐园、小鸟俱乐部、怪鸟、我们去旅行、鸟的天堂、群鸟学艺（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的爱好和激情，激励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色调的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）6.作业展示，结合表演。（提示：也可以采纳做各种鸟的头饰或全身装扮的形式，小组表演节目。）7.，、保存学生作品。