2022中班美术教案汇总六篇.docx
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1、2022中班美术教案汇总六篇中班美术教案 篇1活动目标:1.进一步了解名片的功能,初步尝试设计并装扮名片。2.激发幼儿自主交往的愿望。3.增进参加环境布置的爱好和实力,体验胜利的欢乐。4.能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的名片。活动打算:课件一套,幼儿绘画工具、铅化纸人手一张,家庭住址人手一份活动重点:初步尝试设计并装扮名片活动流程:进一步了解名片-制作名片-相互沟通活动过程:1.进一步了解名片导入:观看幻灯1、2 。探讨大人运用名片的用途:观看幻灯3。(名片有各种用处,相识新挚友、与挚友保持联系、交到更多的挚友介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少便利。)探讨名片上
2、的内容:观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标记、地址、电话、手机等)。想想说说我们的名片上有些什么:观看幻灯6、7。(自己的名称、标记、家庭住址、家庭电话、所在班级等)。2.制作名片要求:激励幼儿制作有特性的名片。名片内容:必需有本人姓名、标记、家庭住址、家庭电话、等。可以添画花纹等,进行装饰。3.相互沟通赠送名片和介绍名片。教学反思活动来源于我们的生活,幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦,同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具,它的出现和运用已被现代人越来越重视,它和孩子们的距离应当是特别近的。活动起先,孩子自己沟通对名片的相识,如名片的内容、名片的用处
3、。探讨名片的用处时,孩子们知道名片可以与人交往,可以便利挚友。最终,通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。整个过程,自然流畅,在与幼儿互换名片的过程中结束,孩子们即获得了阅历又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片,所以他们特别感爱好,心情始终是兴奋的、愉悦的,活动中他们能自主设计自己喜爱的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊阅历进行提升,让幼儿在制作过程中尝试到胜利、获得愉悦。在活动中,我们还为幼儿创设了良好的表达氛围,特殊是在赠送名片过程中,让每位幼儿都有表达的机会,培育了幼儿主动表达的实力。中班美术教案 篇2活动目标:1、让幼儿通过视察、沟通知道用1个
4、圆至几个圆添画,可以变成各种好玩的事物。2、让幼儿通过借助范画来扩展想象,创建出各种好玩的圆形事物。3、培育幼儿对美术创作活动的乐趣。活动打算:1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物(双面胶)若干2、由圆变成的各种物体范例图片。活动过程:1、导入过程师:小挚友们,你们看过魔术表演吗?是什么魔术表演?你们喜爱魔术表演吗?师:那今日刘老师给你们表演一个魔术,变魔术要有道具,下面我把道具请出来。(一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆)师问:这是什么?他们有什么不一样?师:今日老师要用圆给小挚友们变魔术,那怎么变呢?请小挚友睁大眼睛,看谁能发觉老师是怎么变的。2、了解圆能变成的各种好玩的东西。老师
5、表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。问:小挚友们看老师把圆变成了什么?那老师是怎么变的?师:要把圆变成苹果,离不开这只奇妙的笔,只要画上几笔,圆就会变成好玩的东西。师问:假如给小挚友们一个圆,你要把他变成什么呢?请举手回答。(接着老师出示一个圆组成的东西的图片)师:小挚友们真棒!小挚友们想不想变一个更难的魔术?用2个圆、3个圆、4个圆,很多圆变一个大魔术,好不好?师:那小挚友们看好了,老师要变一个大魔术了!(五个圆连起来组成的毛毛虫)师问:请小挚友看一下老师变了个什么?它是什么?它是有几个圆组成的?小挚友们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的东西呢?请举手回答。(接着老师出示由多个
6、圆组成的圆的范例图片)3、幼儿动手操作,老师巡回指导。师:那小挚友们知道了圆可以变许多东西,那你们想不想亲自动手变一变呢?(分给孩子每人一张白纸、一个马克笔,蜡笔每桌一份,一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆,老师在黑板上出示圆组成图片范例)师:小挚友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西,也可以依据老师给的图片画。4、结束。老师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲解并描述一下自己的话画。老师对幼儿进行表扬嘉奖。活动延长在日常生活中视察由圆组成的物品,并和幼儿共享。中班美术教案 篇3活动目标1。视察作品水墨画中树的美,初步了解水墨画的表现手法。(如:淡浓墨技法,点、洒、流等表现手法。)2。通过看、想
7、、说、演等形式,培育幼儿的观赏实力和想象实力。3。观赏作品产生酷爱大自然、酷爱美的情感。活动打算幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸活动过程1。观赏榕树实物照片,获得关于榕树外形的阅历。(1)(展示榕树照片,让幼儿视察。)你们看到的是什么?你们能告知老师这颗树是什么样的吗?这棵树上有什么颜色?(2)树干是什么形态的“树枝是什么形态的?那些长长的从树枝上垂下来的,你们知道是什么吗?你们猜这里有几棵树?(引起幼儿新奇,激发幼儿学习爱好。)2。幼儿自主观赏作品,留给他们自由想象的空间。(1)出示挂图,引导幼儿观赏吴冠中的小鸟天堂,在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美,体会水墨画的表现特点。(2)幼儿
8、自主观赏,说一说你看到这幅画有什么感受?你想到了什么?3。师幼共同观赏作品,体验小鸟与树的和谐美。通过揣测,发觉画中的小鸟,体验作品细微环节带来的惊喜,感受小鸟与大树的密切关系,产生酷爱大自然的情感。(1)除了大榕树的曲曲折折的线条,画中还有什么?你们猜这些小点是什么?(2)怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?为什么小鸟喜爱和这棵大树在一起?假如你是一只小鸟,看到这么美的一棵大榕树,你有什么感受呢?4。对比观赏,老师简洁分析画家的主要表现手法。分三步来对比观赏:(1)整体对比观赏(2)局部对比观赏(3)再次整体观赏5。角色表演“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?”6。介绍水墨画画及作品的作者今日
9、我们看到的这幅画是运用毛笔、水和墨汁画出来的,叫做水墨画,是古代的画画的方法,所以又叫画。创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国闻名的画家,喜爱画水墨画,他在70岁的时候创作了这幅画。7。引导幼儿依据自己的视察想象,给这幅画起名字,然后说出真正的作品名称。8。延长活动:让我们也来当小画家,把你心中的小鸟天堂画下来吧!举荐理由:美术观赏小鸟天堂是中班欢乐时间主题活动中的内容。小鸟天堂这幅画是我国闻名画家吴冠中的代表作之一,画面充溢诗意,秀雅清爽,表现方法独特,能给幼儿充溢想象的空间和安静幽美的审美感受。纲要中指出“老师要引导幼儿接触生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣。”。中班孩子平
10、常对水墨画接触很少,但孩子们对颜色、线条、表演极有爱好,也具有初步的审美实力。通过视察、想象、沟通、动作表现等多种形式,初步培育幼儿的观赏实力和想象实力,充分感受画面清爽和欢快的意境。1。多元观赏方式从整体局部整体的多元观赏方式,让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色,粗细、长短不同的线条来画树,树枝用流的方法来表现,画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元观赏方式化解重点,突破难点,实现目标。2。表演表现表达纲要指出“自由表现的机会,激励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿了一个自由表
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