2022汉语拼音教案8篇.docx

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1、2022汉语拼音教案8篇汉语拼音教案 篇1教学目标：1、学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。2、会读韵母是n、en、in的音节。课时支配：2课时第一课时教学目标：学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、认读已学过的复韵母。2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。二、教学新课。这节课我们起先学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今日先学前鼻韵母。在学习前鼻韵母前，我们先来相识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是声母“n”我们叫它前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙

2、床，发鼻音。（示范、仿读。）1、教学前鼻韵母n。（1）看投影说话引出n。图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母n。板书n。（2）教学n的发音，认清字形。老师范读，领读，留意口形的改变过程。尽量放慢些、明显些。发音要领：先发，立刻用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念成一个音。老师领读。（3）四声练习。2、教学前鼻韵母en。（1）看投影说话引出en。（2）教学en的发音，认清字形。教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，右手掌指尖向左手掌前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。老师领读。（3）四声练习。3、教学

3、前鼻韵母in和整体认读音节yin。（1）看图引出yin和in。图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。谁能学着发n、en的样子，发in的音？（2）学生试读，师生共同正音。（3）四声练习。yn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。yn：银子。yn：冷饮、引路、蚯蚓。yn：脚印。三、巩固练习。找挚友。其次课时教学目标：会读韵母是n、en、in的音节。教学过程：一、复习检查。1、认读卡片：n、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。天安门的n 光线暗的n 恩情的n摁电铃的n 银白色的n 饮水的n二、教学拼音。1、看图拼拼读读。指导看课本上的图：g

4、o shn（高山）、d zhn（打针）、sn ln（森林）。2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。sh、f、b和n相拼；zh、s、h、w和en相拼。还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。如：ln（ ） xn（ ）pn（ ） jn（ ）三、指导读课文。四、复习巩固。1、可做“开开门”嬉戏，分清n、en、in。2、用卡片认读课本上的音节。汉语拼音教案 篇2i u 教学目标1学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形,正确书写.2驾驭i、u、的四个声调,能干脆读出声调.3学会运用四线格.重点教会学生读准iu三个单韵母的音.难点学会iu的四声,读好二、三声.德育目标：教化学生爱惜环境,爱护

5、小动物.教学打算：教学课件,拼音卡片教学过程第一课时教学目标1学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形.2驾驭i、u、的四个声调.一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片,齐读今日我们来学习汉语拼音第2课二、学习i、u、的读音及四声1 教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发觉了什么?（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗?正音、指名读.（2）驾驭i的四声出示i的四声,问：谁想试着读一读?正音,指名读,齐读.2教学单韵母u（1）（出示其次幅图）问：你知道了什么?（一只乌鸦,u和乌鸦的乌发音一样）指导读,指名读.（2）学习u的四声分小组试读,指读.3教学单韵母（ 出示第三幅图及的四声 问：你想到了

6、什么?范读、齐读、领读.三、复习iu的四声其次课时一、复习导入齐读iu的卡片,指读iu的四声.二、指导学习iu的笔顺1老师引导学生视察四线格中的i u 问：它们各占在什么格?（i、占中格和上格,u占中格2老师示范书写：i u 学生在练习本上书写三遍.留意的笔顺：先写u,再对着两个竖右弯的竖写两点.3让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的其次课,驾驭了iu三个单韵母的音、形及书写.四、布置作业1将iu的四声在家庭作业本书写一遍2朗读课后短文汉语拼音教案 篇3教学内容：汉语拼音ai ei ui教学目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能精确拼读声

7、母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。3、相识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会诵读儿歌。教学重难点：重点：ai ei ui的发音，认字，声母与ai ei ui组成音节的拼读。难点：ai ei ui与声母组成的音节的拼读。课时支配：3课时教学过程：第一课时（总第33课时）一、复习旧知，导入新课1、导入 ：小挚友们，在第一二课的学习中，我们相识了几个单韵母娃娃，大家还记得吗？来，跟他们打个招呼。（开火车卡片抽读单韵母。）2、讲解并描述：这6个单韵母娃娃的作用可大了，了今日我们先来相识三个由它们组成的新韵母，叫复韵母。二、图文结合，自主学习1、出示图画：大家看，图上画着什么？2、同学

8、们，站起来和你们的同桌比一比，看看谁高谁矮。3、对，ai就是我们要学的第一个复韵母，由a与i组成。4、指导学生读ai：aiai.(先张大嘴发a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a读得重， i读得轻，中间气不断，一口读成ai。)5、范读，同桌对读，开火车练习读音。6、启发学生：怎样才能记住ai？7、请学生练习读ai的四声。8、引导学生用同样的方法，视察图教发音多种形式的读记形练习四声，教学ei ui.9、指导学生书写，强调字母之间应靠紧一点。汉语拼音教案 篇4教学目标：1、学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en、in、on的

9、音节。课时支配：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有n、en的音节。教学过程：一、复习检查。1、用卡片“开火车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。2、复习前鼻韵母n、en、in、un、n，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要留意舌尖顶住上腭的前部。二、教学后鼻韵母n。1、看图说话引出n。图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片n。2、教学n的发音，认清字形。老师范读，领读。发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。告知学生，后面的n不是声母n和，只表示后鼻音。指导学生把nn对比读。老师

10、用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音n。再对比发育nn。3、n的四声练习。4、n的拼音练习。n（缸）、fn yn（放羊）。指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟n相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母en。1、看图说话引出en。图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dn），声母是什么？韵母呢？出示卡片en。2、教学en的发音，认清字形。老师范读、领读。发音要领：先发e，然后发后鼻音n。对比en和en的发音。3、en的四声练习。4、en的拼音练习。dn（灯）、u fn（刮风）。

11、指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en相拼的扇形图。四、指导书写。其次课时教学目标：1、学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。2、会拼读带有in、on的音节。教学过程：一、复习检查。卡片认读。二、教学后鼻韵母in和整体认读音节yin。1、看图引yin和in。图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音相同，但成了韵母in。2、教学in的发音，认清字形。老师范读，领读。发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n。对比in和in的发音。3、in和yin的四声练习。yn：应当、老鹰、英雄。yn：苍蝇、萤火虫

12、、欢迎。yn：电影、影子。yn：答应、软硬。4、in的.拼音练习。w jio xn（五角星）。指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。三、教学后鼻韵母on。1、看图说话引出on。图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhn），声母是什么？韵母呢？出示卡片on。2、教学on的发音，认清字形。（1）老师范读、领读。（2）发音要领：先发on，紧接着发后鼻音n。 I（3）on的四声练习。（4）on的拼音练习。zhn（钟）、hn dn（山洞）。指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on相拼的扇形图。四、指导书写。汉语拼音教案 篇5一教学目标：1.学会a o e i u 6个单韵母，读准音，认

13、清形，正确写。知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能带调读a o e i u 。2.相识6个生字。3.相识书写汉语拼音的四线三格，学习运用四线三格。4.在视察画面，相识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、相识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的爱好。5.在学习单韵母的同时，培育学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。二教学重点：1.学会a o e i u 6个单韵母，读准音，认清形，正确写。2.相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线三格。3.正确区分u-的读音与书写。三、教学难点：1.精确读写a o e i u 6个单韵母。2.区分u-的读音与书写。3.相识本课的生字。四、教学过程：教学

14、设计：自我介绍，先熟识对方。5（分钟）1.情境导入：同学们，让我们来一起给拼音找房子好不好？教同学们相识四线格：四线三格，从上往下依次是上格、中格、下格，而我们用得最多的是中格，大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u 6个单韵母写在对应的四线格上，（做一个错误示范，让同学自己找出错误并改正）留意拼音的书写，笔画及其依次。5（分钟）嬉戏互动：让同学相互在对方手心写这六个单元音韵母边写边读，写的完全正确的加嘉奖。（考验诚恳度和默契度）2.展示ppt图片，请同学们想一想在平常的生活中，我们什么时候会发出a的音？ 请同学举手回答后嘉奖。3.学习a，依据顺口溜记住a,:嘴张大，就念，我要做

15、个独创家。(留意：a发音要饱满）4.学习o,依据顺口溜记住o：嘴一缩，就念o，学习拼音好处多 。（留意：o发音要饱满）5.学习e，同学们我们一起来看图片，相识一个新挚友，漂亮的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗？鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。6.学习i：i i i，戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗？7.单韵母一共有六个，现在还有最终两个，我们把它们请出来吧。展示图片-乌鸦，请同学认读u。展示图片鱼，请同学认读。比较u跟的区分在哪里？请同学回答，加嘉奖。我们依据u和的样子给它们俩编个顺口溜： u和，像兄弟u的头上

16、没有点的头上有两点（10分钟）（重点提示：jqx 与相拼去两点的规律。儿歌教学：jqx真调皮，从不与u在一起，见了更调皮，头上帽子被摘去。）（5分钟）8.学习汉字的四声。,.认读今日所学的6个单元音韵母四声。 互动嬉戏：给拼音找帽子（5分钟）给学生四个不同声调，老师给出一个拼音和声调的读音，请同学上台去给出正确的声调。（学生完成后给加分嘉奖。)9.一起读歌谣完成今日的学习。10.我们一起来识字：q t w七 土 我m g l妈 哥 绿11.布置家庭作业：请同学们今日回去把我们今日所学的6个单元音韵母仔细复习一遍；再把今日所学的6个生字认仔细真的写在家庭作业本上，拼音写在四线三格上，汉字写在田字

17、格内。汉语拼音教案 篇6复习目标：、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。、相识大写字母、熟记汉语拼音字母表。、娴熟驾驭拼音方法（精确拼读音节、正确拼读多音字）。、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。复习重点：、学会个声母，个韵母，个整体认读音节。、熟记汉语拼音字母表中个字母，读准四声及轻声。复习过程：一、声母个：b p m fd t n lg k hj q xzh ch sh rz c sy w二、韵母个：单韵母(元音)：a o e i u 复韵母(8个)：ai ei uiao ou iuie e特别韵母(个)：er前鼻韵母(个)：an en in un n后鼻韵母(个)：ang

18、eng ing ong三、 整体认读音节（个）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying四、字母表（个）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P小写：a b c d e f g h i j k l m n o p大写：Q R S T U V W X Y Z小写：q r s t u v w x y z五、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）六、拼法：1、两拼法 2、三拼法 3、直呼法七、拼法规则1、j q x 相拼，两点要省去，一般话里的音节，只和n l j q x相拼，所以和j q

19、x相拼时省去两点。2、与n l相拼时，不能省去两点。3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w .4、标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。（注：如在i上标调号，i上的点必需去掉 。）5、儿话音规律:各类韵母儿话有不同的规律，读音、书写并不一样，常见的a o e i u 的韵母儿话时，要在原韵母后面加上卷舌动作。6、轻声规则（1）、名动或动词的其次叠音节轻声。（2）、表示方位的词“里、上、中、下、边”等读轻声。（3）、表示趋向的动词“去、来、起来、回来、回去、上来、下去、上、下”读轻声。（4）、夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。（5）、单纯词的其次音节一般

20、读轻声。（6）、词尾的字“子、儿、头、巴”和表示多数的“们”读轻。（7）、助词的“的、地、得、着、了、过”读轻声。（8）、语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”读轻声。7、隔音符号在汉语拼音中，以开头的音节连接在其他音节后面时，假如音节的界限发生混淆，就用隔音符号“”隔开。8、“啊”的变调和变音（1）、前一音节收音是a o e i u ，“啊”读“呀”。（2）、前一个音节收音是u（包括a o），读“哇”。前一音节收音是n,读“哪”。前一个音节ng，读“nga”。汉语拼音教案 篇7教学目标：1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，精确书写。2、能精确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节

21、。3、学会zhi、chi两个整体认读音节。教学重点：zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读教学难点：zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读教具打算：1、视频展台2、课文插图及字母卡片和“红苹果”奖品3、三线格小黑板第一课时：一复习导入1、师：同学们，我们在拼音王国中遨游，已经相识了许多拼音挚友，那现在你们想不想请它们和我们一起来玩呢？2、师：你们看我们的老挚友来了！（师将字母卡片贴在黑板上分别是a、e、u、z、c、h、zi、ci）学生认读字母。3、师：谁帮助它们找到各自的家。（师出示小黑板并读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节）找3名同学到黑板前送字母回家。二

22、学习zh、ch1、师：老同学已经平安送回家了！瞧，新挚友又来了！今日我们还要相识两个声母（出示字母卡片贴在黑板上）你相识哪个字母，把它介绍给大家好吗？学生认读。2、师：老师看到有的同学对它可能还不熟识，我们有一个好方法，你们看！（视频展台）学生视察图片。3、师：谁告知老师图上画着谁？她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）织毛衣的“织”读得轻、短一点，这就是我们今日要学习的声母zh的发音。4、师范读示范发音。5、学生练习发音（同位互读、指名读）6、师：（视频展台）这幅图多好玩啊！你看到了什么？（小刺猬吃苹果，小男孩吃苹果）吃苹果的“吃”读的轻短些，就是我们今日要学习的声母ch的发音。7、师范读示范发音

23、。8、学生练习发音（同位互读、开火车读）三记忆字形，指导书写1、师：我们已经叫出了他们的名字，你们能用一个最好的方法来记住它们的长相吗？你可以看图来记，还可以编顺口溜，也可以用你的动作来记住它们，说说你是用什么方法来记的？（学生自由发言多种形式记忆字形）2、师：同学们，你们发觉了吗？今日我们学习的这两个声母跟以前学的字母可不一样，它们的家也不一样了。3、老师示范写，学生再练习书写zh、ch四课中休息（自编律动操）五教学zhi、chi1、师：同学们，你们看小i又来了！（出示i）zh、ch都和小i成了最好的挚友，它们恒久也不分开，这就是整体认读音节，谁能叫出它们的名字？（指名读）2、师：你能读出它

24、们的四声吗？自己试着读一读，抽读卡片。六拼音练习1、现在我们要去苹果园摘苹果了！你们瞧！（师出示小黑板）2、每个苹果上都有一个拼音，你们肯定要正确拼出来才能摘下苹果呢！谁拼对了，摘下红苹果，老师就把它送给你，你们先自己试着拼拼。3、小组四人练习拼读。4、指名到台前拼。获得“红苹果”七课堂小结：这节课你学会了什么？（学生自由发言）汉语拼音教案 篇8一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。二、教学重难点：驾驭声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。三、教学打算：PPT、

25、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区分)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关切宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。)师范读、领读5、师：y和w是我们今日要学的最终两个声母，这堂课我们们先学声母y。三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，

26、就是声母y，也叫外套。发音时，同韵母i有点相像，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。(3)、范读、自读、指读。2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，其次笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。发音时，同韵母u有点相像，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，其次笔斜下斜上，两笔写成www(3

27、) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y外套，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区分(3)、yi的四声(让学生当小老师教小挚友读)y y y y医 姨 椅 意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈留意听。(5)、教学整体认读音节yu及四声(6)、大y和小i、都是好挚友，一起组成整体认读音节，急连忙忙跑到y后面，组成整体认读音节时，连帽子都跑掉了。(7)、yu的四声(让学生当小老师教小挚友读)y y y y淤 鱼 雨 玉指名读、齐读(8)、教学整体认读音节wu及四声(9) 、学习儿歌声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。y和，一相遇，两点就省去，变成音节yu。五、巩固练习1、抽读音节指名读、开火车读齐读2、区分声、韵母和整体认读音节。y i ya yu yi六、作业抄写声母yw一行。