初中三年级语文下册第一单元悲悯人生1范进中举第二课时课件.ppt

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1、吴敬梓（吴敬梓（17011754）：）： 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人人，安微全椒人，出身于没落的官僚地，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。主家庭。 青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌

2、弃功名富贵的思想。广泛的交产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。儒林的堕落，有了较深刻的认识。 他善诗赋，尤以小说著称。又有他善诗赋，尤以小说著称。又有文木山房集文木山房集。作者简介作者简介作品简介作品简介诗句欣赏诗句欣赏童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参 加童试的人称为儒生或童生。加童试的人称为儒生或童生。 生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。 秀才：秀才

3、：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。 举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第 一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。 贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后 称为贡士，第一名称为会元。称为贡士，第一名称为会元。 进士：进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及进士及 第、进士出身、同进士出身。第

4、一甲录取三名第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、状元、 榜眼、探花。榜眼、探花。 科举制度科举制度 由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元由主考官亲自命题，以八股文的形式撰文。八股文是中国明朝（公元1368年年公元公元1644年）和清朝（公元年）和清朝（公元1644年年公元公元1911年）时期，年）时期，科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文科举考试时所采用的专门文体。因为它要求文章中应有四段对偶排比的文字，一共八部分，所以叫八股文。字，一共八部分，所以叫八股文。“股股”是对偶的意思。是对偶的意思。 八股文的题目都出于中国古代的两本很古

5、老的教科书八股文的题目都出于中国古代的两本很古老的教科书四书四书、五五经经，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的，论述内容以中国古代的哲学家的注解为准，结构体裁有一套硬性的规格。全文由规格。全文由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股等各部等各部分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。分组成，作用互不相同。每一部分的句数、句型也都有严格的限定。 “破题破题”规定两句，说破题目意义规定两句，说破题目意义；“承题承题”三句或四句，承接三句或四句，承接“破破题题”加以说明加以说明；“起讲起讲”概括全文，是

6、议论的开始概括全文，是议论的开始；“入题入题”引入文章主引入文章主体；从体；从“起股起股”到到“束股束股”是八股文的主要部分，尤以是八股文的主要部分，尤以“中股中股”为重心。为重心。在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互在正式议论的这四个段落中，每段都有两股相互排比对偶排比对偶的文字，共为八的文字，共为八股，八股文由此得名。股，八股文由此得名。 写作时要模拟圣贤的口气，写作时要模拟圣贤的口气，传达圣贤的思想传达圣贤的思想，考生不得自由发挥，因，考生不得自由发挥，因而无论是内容还是形式，八股文起到了而无论是内容还是形式，八股文起到了束缚思想、摧残人才束缚思想、摧残人才的作用。的作用。 但但这

7、这种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一种文章在当时非常重要，它关系到一个人能不能升官。所以当时的人们一心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。心扑在八股文上，只有八股文章才能敲开科举考试的大门。科举考试内容科举考试内容作作揖揖（ y ） 带带挈挈（qi ） 行行事（事（ hng ）见见教教（jio ） 醉醉醺醺醺醺（ xn） 腆腆（tin）癞癞蛤蟆（蛤蟆（ li ） 啐啐（cu） 嗑嗑（h ） 讳讳（hu） 踹踹倒（倒（chui ） 星星宿宿（xi） 宿宿舍（舍（ s ） 住一住一宿宿（xi ）阎阎王（王（yn） 兀兀（w） 绾绾（wn）桑桑梓梓（z）

8、斋斋公（公（zhi） 轩轩敞敞（chng）紧紧攥攥（ zun） 瘟瘟（wn） 中中举（举（zhng ） 相相公公 （xing ）字词正音字词正音 下边词语现在已经不用下边词语现在已经不用, ,在后面括号里填上意思在后面括号里填上意思相同的现在用语相同的现在用语: :1 1行事（行事（ 行业行业 ） 2 2见教（见教（ 指教指教 ）3 3桑梓（桑梓（ 家乡家乡 ） 4 4营生（营生（ 谋生谋生 ） 5 5兀自（兀自（ 只管只管 ） 6 6些须（些须（ 很少很少 ） 7 7浑家（浑家（ 妻子妻子 ） 8 8郎中（郎中（ 医生医生 ）9 9相公（相公（ 秀才秀才 ） 10在下（ 谦称自己谦称自己 ）

9、 字词解释字词解释背景：背景：_开端：开端：_发展：发展： _高潮：高潮： _结局：结局： _中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势送礼物，张绅附势中举前中举前（1-2）中举后中举后（3-12）中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住茅草屋，吃小菜饭住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天饿了两三天母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，

10、有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作被丈人骂作“现世宝现世宝”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻里无人理会邻里无人理会邻居众人口口声声邻居众人口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计治疯丈人称他丈人称他“文曲星文曲星”“”“贤婿老贤婿老爷爷”；张乡绅拜会，称兄联谊张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪 1 探究范进、胡屠户等人探究范进、胡屠户等人物形象；物形象； 2 探究小说人物塑造的特探究小说人物塑造的特点；点；

11、3 探究小说的讽刺艺术。探究小说的讽刺艺术。中举前中举前中举后中举后对比对比现世宝现世宝 穷鬼穷鬼贤婿老爷贤婿老爷 烂忠厚没用烂忠厚没用 尖嘴猴尖嘴猴腮腮 不三不四不三不四 天上的星宿天上的星宿 才学才学 又高又高 ，品貌又好，品貌又好 横批横批 腆着腆着 啐啐 骂骂上前上前 跟跟 低着头低着头扯扯欺贫爱富欺贫爱富 趋炎附势趋炎附势骂骂夸夸动作动作动作动作称呼称呼称呼称呼戚而能谐戚而能谐婉而多讽婉而多讽鲁迅评鲁迅评范进中举范进中举 研读研读“范进喜极而疯范进喜极而疯”这一精彩这一精彩片段，思考：片段，思考： 1、范进喜极而疯的过程可以分为几个阶段？、范进喜极而疯的过程可以分为几个阶段？ 2、语

12、段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用描写分别起了什么作用? 3、对范进疯态的描写用了什么写作手法、对范进疯态的描写用了什么写作手法?讽讽刺了什么？刺了什么？范进疯态昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上老太太哭老太太哭众人拉不住众人拉不住报录人和众邻报录人和众邻居都吓了一跳居都吓了一跳烘托范进昏厥烘托范进昏厥得怕人得怕人烘托范进疯劲之大烘托范进疯劲之大烘托范进疯跑得烘托范进疯跑得飞快飞快侧面描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害以及对人们灵魂的扭曲。以及对人们灵魂的扭曲。上联上联：回忆去岁饥荒，

13、五六七月回忆去岁饥荒，五六七月 间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊 不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？肯雪中送炭？下联：下联：侥幸今朝科举，一二三场侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！来锦上添花！ 范进一生热衷功名，考中之时范进一生热衷功名，考中之时却喜极而疯，是喜剧，是悲剧？却喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看结合课文具体描写，谈谈你的看法。法。提示：提示：喜剧喜剧常用常用夸张夸张的手法揭露和

14、嘲笑的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧悲剧常常表现有价值事物的毁灭常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧； 把知识分子束缚在科举制度框架内，把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。国家民族的悲剧。 根据有关历史资料，结合课文，根据有关历史资料，结合课文，谈谈你对科举制度的了解，选写一谈谈你对科举制度的了解，选写一篇篇300字左右的小论文。字左右的小论文。谢谢!