2019学年四年级上册数学教案-《亿以内数的写法》 人教新课标（2014秋）.docx

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1、亿以内数的写法教案设计一、教学目标：1使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。3结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。二、教学重点：教学写万级的数。三、教学难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件数位顺序表计数器教学过程复习铺垫1请学生说出亿以内数的数位顺序表，并说一说是怎样分级的，根据学生的回答整理出数位顺序表。2读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。40000659200300604003出示数据：(1)世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约八千八百四十四米。(2)太

2、平洋是世界第一大洋，平均深度约为三千九百五十七米。(3)我国已发现的鸟类约有一千一百八十六种。你从上面的题中得出了哪些数据？你能写出来吗？4根据学生的回答，复习万以内数的写法。(1)从高位起，按照数位顺序写。(2)几千就在千位上写几，几百就在百位上写几(3)哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。师：我们已经掌握了万以内数的写法和亿以内数的读法，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。(板书课题)设计意图：通过复习万以内数的写法，为学习亿以内数的写法作铺垫。探究交流，解决问题1探究整万数的写法。课件出示“二十三万”“十万”“三百零二万”“二千零四十万”。(1)这些数都有怎样的特点？(

3、都是整万数)(2)这些数分几级？万级怎么写？个级上一个数字也没有应该怎么写？(3)学生尝试在数位顺序表中写数，然后在小组内交流，整理写法。(4)全班汇报交流。小结：个级上一个数字也没有，这样的数叫做整万数；写整万数时，先按照万以内数的写法来写，然后在后面添上4个0。2教学非整万数的写法。(课件出示教材7页例4)(1)“二十三万零一百八十四”与前面写的数有什么不同？你能写出这个数吗？(2)请在计数器上拨出这个数，并根据计数器尝试写出这个数。(学生拨珠，尝试写数)(3)集体交流写法。预设生1：先看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写184。生2：不对，千位上一个计数单位也没有

4、，应写0占位。师：在写这个大数时，我们要借助数位顺序表，在数位顺序表上画出分级线，看到这条分级线就好像看到了一个“万”字，有利于我们正确写数。(板书：先写万级，再写个级)3应用反馈。根据刚才的讨论和实践，你能不用计数器写出下面各数吗？课件出示：十万二千三百四十五写作：三百零二万六千写作：二千零四十万零七百写作：学生独立试写，教师根据巡视时发现的问题指名交流，全班集体讨论订正。4总结含有两级的数的写法。(1)写数时从高位写起，先写万级，再写个级。(2)哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。设计意图：独立思考、合作交流、汇报展示，充分展现学生自主探究的过程，让学生主动运用知识的迁移来解决问题，同时在讨论、交流中给学生更大探究及总结概括的空间。巩固练习1完成教材7页“做一做”。2完成教材10页11题。3课件出示教材10页13题，引导学生完成此题。(通过呈现4个数据，让学生说出是否合理，不但了解了学生对所学知识的理解，而且培养了学生对大数的感知)课堂总结本节课你学到了什么？布置作业教材9页5题。板书设计亿以内数的写法含有两级的数的写法：1写数时从高位写起，先写万级，再写个级。2哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。