2022实用的识字教案范文5篇.docx

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1、2022实用的识字教案范文5篇识字教案 篇1第一课时一、学生自读本组教材的导语1学生借助拼音读教材的导语，并思索：好孩子应当具有哪些良好品质?（爱劳动、爱集体、诚恳）2老师信任你们都是好孩子，那么你发觉自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?（说自己的特长，从而培育学生的自信）二、学生初读课文，了解课文内容1借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。2再读课文，同桌互读互听。3学生汇报朗读状况。（1）在小组内汇报朗读，互评。（2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方老师要赐予指正或者同学间进行互评。（3）自由练习朗读课文，要求读流利。（4）把你最喜爱的句子读给同学听。4课件出示不注音的课文，让

2、同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。三、学习新词，识记生字1学生再读课文，边读课文边圈出不明白的词语。2沟通：哪些词语是你不明白的?3出示词语，读一读。4创设故事情境，感悟虚心、傲慢等词语。小刚和小峰是同班同学。小刚学习特别优秀，有了成果也不傲慢，老师说他是个虚心学习的孩子；小峰学习不仔细，取得一点儿成果就翘尾巴，是个傲慢的孩子。小刚待人热忱，有客人来立刻会拿出好东西款待；小峰呢，有客人来连招呼都不打，亲戚挚友都说他是个待人冷淡的孩子。小刚还是个非常诚恳的孩子，从不撒谎；小峰就不同了，有时家庭作业没做完就骗老师说忘带了，小伙伴都说他是个虚伪的孩子。边说边问：你喜爱和谁做挚友呢?为什么?5学习

3、生字。（1）出示生字，指名读。指导读准字音，如诚恳、招是翘舌音，赞是平舌音。（2）这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗?（3）读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚意、果实、赢了、赞扬、招手（4）用嬉戏方法巩固本课生字、新词。四、课后拓展1出示课后我会读中的对子让学生认读。2激励学生背一背。其次课时一、复习旧知，导入新课1运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有很多生字，只要学生读对了读音就可以顺当地走出迷宫了。2同学们对上节课的生字驾驭得特别好，谁来读一读课文?（生读文）二、质疑问难1请同学们思索：通过读，你们发觉课文有什么特点了吗?（每一句话上下行字数相同，都含有一组意思相反或

4、相对的词或词语）2这就是对子，也叫对联。对联是深受人们宠爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要留意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。3老师拍手示范读，学生一齐拍手读。4老师拍手示范读，学生一齐拍手读。（是非；长短；虚心傲慢；诚恳虚伪）三、指导学生书写生字1请同学们细致视察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的，写时要留意什么。（本课要求书写的字有五个是左右结构的，都应当写得左窄右宽，但是，要引导学生视察其中一些微小的差别：短、对二字，只是左边略窄于右边；而冷、淡、情三个字，左边明显地窄于右边。热字中间一点不能丢掉。）2老师示范书写，注音提示简单写错的笔顺和笔画。如：淡右上的火要捺变点；情

5、字右下的月第一笔是竖，不是撇等。3学生练习书写。老师巡察指导。四、拓展练习1你最喜爱课文中的哪个对子，请把它写下来。2课外收集一两条对子，读给同学听。识字教案 篇2（1）我先自己读韵文，边读边画出不相识的字，用拼读音节的方式来相识生字。（2）我能拼读课后的生字条。（3）我来把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”写在下边的田字格内。（梨、花、杏、桃不用写，第一教时只写5个字）（4）按依次视察书上的图，看看图上画了些什么？（5）再次大声朗读词语，读正确，读娴熟。识字教案 篇3本课教学中初读读准字音，再到沟通识记字形，最终到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为其次课时的学习奠定基础。课件、生字卡片一

6、、读拍手歌，引入课题。同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。喜爱读拍手歌吗？今日，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进识字3。板书课题。（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。1读课文，找词语。请同学自己读课文，遇到不相识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。（学生自己读课文，记生字，画词语。）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。）（学生读词语）2.自主识记生字。（1）出示带拼音的词语。（男女生竞赛读）（2）去掉拼

7、音读词语。（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”“游戏”等词语的含义。（3）出示带拼音的生字。（齐读）（4）出示不带拼音的生字。（小老师领读，其他学生跟读）三、沟通方法，识记字形，了解字义。1你有什么好方法记住它们？（同桌合作，沟通识字方法）2全班探讨沟通识字方法。（学生依据已有阅历沟通识字方法）提示：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。3同桌合作，你指我认。（学生利用生字卡片检查识字状况）4边读边收回卡片。（学生整理卡片）5.识

8、记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。1.同学们，这么多可爱的动物，你喜爱哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出宠爱的感情。（学生自由练读）2.现在把你喜爱的句子读给你的同桌听，让别人也喜爱它。（同桌互读）3.谁想来读一读这首拍手歌呢？我请一个小组的同学来开火车读。小火车，开起来，谁来开？其他同学当小评委，听一听他们有没有读错的字，谁读得最好。（小组开火车读课文，其他同学做评委。）4.这是一首拍手歌，让我们边拍手边读儿歌。（学生边拍手边齐读课文）五、指导写字。1.这节课我们学习书写“熊”字，看哪个同学最快找到它。（指生说诞生字的位置，并组词）2.细致视察这

9、个字的结构和田字格中的位置。3.描红。（学生描红，师在田字格里书写不规范汉字）4.学生来找毛病。5师生一起来修改，老师范写，提示学生须要留意的地方。（“熊”上下结构，留意横四点的写法，最左的点朝左，其余三点的朝右。）识字教案 篇4目标:1、初步相识汉字“甜”“酸”，培育幼儿对汉字的爱好。2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。3、培育幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。打算：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。过程：一、谈话，引起幼儿爱好，相识酸甜。1、师：今日，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜爱吃甜的东西，（出示甜

10、字）幼儿跟读。这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜爱吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读跟老师做一做酸甜宝宝的表情。3、酸甜宝宝还给小挚友带来了很多礼物，它喜爱有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字酸甜二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。1、师：两个宝宝还带来了许多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。说明要求：你假如吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。你假如吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。三、幼儿讲解并描述自己吃到的是甜的，还是酸的。四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅

11、等物体上的酸甜卡片。五、结束今日我们相识了谁，还吃了很多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？识字教案 篇5目标：1、学会本课的两个生字，了解12种动物的名称。2、比照插图，相识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生学问激发学习爱好，同时进行爱护动物的教化。3、正确诵读韵文。重难点：建立起动物名字与事物的联系，正确诵读韵文，规范书写生字。教学打算：课件、词语卡片。教学过程：一、情景引入。1、听，这是什么声音。（运动会场景）2、原来动物乐园要召开运动会。小动物想请小挚友帮它们填写报名表，都有那些小动物参与运动会呢？（出示课文插图）3、不相识

12、小动物的名称什么帮它们呢？还好，这些小动物的名称都藏在课本识字6里。（板书课题）二、学习词串。1）过渡2）借助拼音读。1、请小挚友借助拼音把每一个字音读准。同桌之间可以相互帮助指正。2、你要提示小挚友留意那些词语的读音。（出示生字图）3、把这些词语借助拼音再练习几遍。4、谁会读第一组词串。（指名读，学生分组读词语）5、请小老师领读。6、开火车读。3）去掉拼音读。1、假如去掉拼音，你会认吗？自己试一试，不会的可以小声的请教同桌。2、指名读。3、小组读、点着读。4）图文对应读。1、为了确保帮小动物报名胜利，我要先考一考你们，请小挚友把这些小动物的名称贴在它们的照片下面。（出示鹦鹉、仙鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片，学生贴词语）2、来，看着小动物的照片，我们再齐读这些词语。三、读韵文1、动物是我们人类的挚友，爱护动物，维护生态平衡，也是爱护我们的地球，爱护我们自己，想一想，怎么读出对小动物的宠爱呢？自己试一试。（学生自己练习）2、指名读。全班读。四、练说话。1、哎呀！小动物都有些焦急了。你打算给那位小动物报名，给它报什么项目，为什么？同桌之间相互说一说。（学生练习）2、指名说。3、相机教写生字狮、猩（留意引导学生视察两个字都是形声字）4、学生练习写字