主动求助解困难——金川公司六中张伟民演示文稿1123-副本-副本.ppt

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1、心理健康教育八年级上册第五单元团体热身游戏大风吹 游戏规则： 1、靠窗一侧的四列同学集体发口令：大风吹。 2、靠门一侧的四列同学集体问：吹什么？ 3、老师说：吹具有 特点的同学。 4、有这个特点的同学就要立即击打鼓点节奏。方法是拍两下桌子，再合手击一次掌，鼓点是“咚-咚锵”听故事听故事狗与土拨鼠狗与土拨鼠： 有一天，一只狗在路上走，突然发现路边有一有一天，一只狗在路上走，突然发现路边有一只土拨鼠。于是，它就开始追这只土拨鼠。土拨鼠只土拨鼠。于是，它就开始追这只土拨鼠。土拨鼠拼命跑，狗就在后面使劲地追。这时，土拨鼠发现拼命跑，狗就在后面使劲地追。这时，土拨鼠发现旁边的地里有个洞就钻进了洞里。于是

2、，狗就坐在旁边的地里有个洞就钻进了洞里。于是，狗就坐在那里等，它想：那里等，它想：“小样儿，我就不信你不出来！小样儿，我就不信你不出来！”不一会儿，洞里就钻出了一只兔子。兔子开始跑，不一会儿，洞里就钻出了一只兔子。兔子开始跑，狗就又在后面追。跑着跑着，兔子发现路边有一棵狗就又在后面追。跑着跑着，兔子发现路边有一棵树，于是就爬到了树上。狗急了，在树下狂吠。于树，于是就爬到了树上。狗急了，在树下狂吠。于是，兔子就从树上掉了下来，砸在了狗身上，把狗是，兔子就从树上掉了下来，砸在了狗身上，把狗压死了。压死了。听了这个故事后，你有什么疑问？听了这个故事后，你有什么疑问？头脑风暴：头脑风暴： 对于我这个苹

3、对于我这个苹果，你可能会提果，你可能会提出什么问题？出什么问题？表层质疑表层质疑里层质疑里层质疑深层质疑深层质疑联想质疑联想质疑问题的四个层次问题的四个层次 王刚对数学很感兴趣，有一次他遇到了一道非常难的奥数题，他用老师教的办法解题，但是3个多小时以后，还是解不出来，为此他很痛苦。 你认为王刚应该怎么做？sos:给王刚们的建议：给王刚们的建议：在平时不钻“牛角尖，学会另辟蹊径。考试时顾全大局，学会放弃。 学会向他人求助 情境一：考试之前，我去老师的办公室问问题 数学老师：你小子自习课时怎么不来，我现在没时间英语老师：好了，小伙子，从今天开始自习课和大课间就到我这里背单词吧。 我原本还想请教物理

4、老师的，现在这情形，我是去还是不去？ 角色扮演：角色扮演： 情境二：考试之前，我在复习中遇到了问题，于是我向旁边的同学求助同学给我讲了一遍，我没太明白同学不耐烦了说：“去去去，没见过你这么笨的，简直是得得得，你还是直接拿我的作业抄去吧”。我无言以对，我该怎么办？学生讨论：学生讨论： 你是否也曾遇到过类似的情况？我们你是否也曾遇到过类似的情况？我们应该如何应对？应该如何应对？ 求助老师时需要树立良好的心态，理求助老师时需要树立良好的心态，理解老师的繁忙与解老师的繁忙与“严肃严肃”，跨越，跨越“害怕害怕挨批评挨批评”的心理障碍。的心理障碍。 求助同学时，要实行求助同学时，要实行“对等互助对等互助”

5、；水平和能力相当的同学可以建立水平和能力相当的同学可以建立“学习学习互助小组互助小组”，这样才可能在一个相近的，这样才可能在一个相近的水平线上共同探讨平时在学习中遇到的水平线上共同探讨平时在学习中遇到的问题。问题。 心灵指示灯：心灵指示灯： 情境情境3 老师正在专注地讲课，昕楠有一些疑问，老师正在专注地讲课，昕楠有一些疑问，于是她举起手来，但老师却说：于是她举起手来，但老师却说：“后面还有后面还有很多内容，我们讲完后再说好吗？很多内容，我们讲完后再说好吗？”而等到而等到下课，昕楠却不大愿意找老师请教了？下课，昕楠却不大愿意找老师请教了？昕楠该怎么做昕楠该怎么做?掌握提问的时机要注意：掌握提问的

6、时机要注意： 情境情境4 治国又要提问题了，他一举手，只听大治国又要提问题了，他一举手，只听大家不约而同的发出家不约而同的发出“唉唉”的长长叹息声。的长长叹息声。面对别人的嘘声，治国应该：面对别人的嘘声，治国应该：别人提问时我们应有的态度是：别人提问时我们应有的态度是：确定提问的内容，要注意：确定提问的内容，要注意： 上课提问时要先举手，老师许可后方可提上课提问时要先举手，老师许可后方可提问。问。上新课时，不懂的地方做标记上新课时，不懂的地方做标记“？”，继，继续听课，下课再问老师或同学。续听课，下课再问老师或同学。提出的问题要与老师当时讲的主题有关，提出的问题要与老师当时讲的主题有关，不问因

7、自己不专心听讲而产生的问题。不问因自己不专心听讲而产生的问题。下课后问老师或同学时，应先问是否方便，下课后问老师或同学时，应先问是否方便，要有礼貌，事后要道谢。要有礼貌，事后要道谢。 心灵指灯心灵指灯 ：语文数学物理英语思品历史地理生物 交流、分享、成长交流、分享、成长 说一说本节课你的收获有哪些？说一说本节课你的收获有哪些？ 无论是在平时的生活还是学习中，我无论是在平时的生活还是学习中，我们都会遇到许多困惑和不解。这时，就们都会遇到许多困惑和不解。这时，就需要大家积极地面对。解决问题的途径需要大家积极地面对。解决问题的途径多种多样，如何正确地对待解决问题过多种多样，如何正确地对待解决问题过程中遭遇的困境，也是我们人生的必修程中遭遇的困境，也是我们人生的必修课之一，通过今天的这堂课，相信大家课之一，通过今天的这堂课，相信大家都有了新的的感受和体验，把这些所得都有了新的的感受和体验，把这些所得应用到今后的学习和生活中去，相信大应用到今后的学习和生活中去，相信大家一定能收获颇丰。家一定能收获颇丰。