四年级上册音乐教案 第一单元《小螺号》人教新课标（2014秋）.doc

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1、小螺号教学设计（唱歌课）一、教材分析小螺号是由著名的词曲作家付林创作的，歌曲是带再现的单三部曲式。第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、

2、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。 第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。 第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。二、教学目标1. 能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现在海边生活的情趣。2知道歌曲中反复记号的作用。 3. 能边演唱边表演歌曲。三、教学重、难点（一）教学重点能准地、生动地演唱歌曲。（二）教学难点能准确的演唱歌曲中的十六分音符节奏。四、教学过程（一）新课导入过渡语：同学们看看这是什么，这是海螺，用海螺可以

3、做成号角，在海边的人常常用小螺号传递信息。（二）学习歌曲1聆听歌曲过渡语：今天我们要学习的歌曲就叫做小螺号，请你听听歌曲的情绪和速度是怎么样的？答案：歌曲的情绪是欢快地，速度是中速。2再次聆听歌曲过渡语：请你看着歌谱再听一遍歌曲，歌曲分为几个部分？表达了什么情感？教师总结：这首歌曲分成三个部分，第三部分是第一部分的完全重复；歌曲表达了我在海边吹起螺号，用螺号的声音传达期待阿爸赶紧归来心情。3学习歌曲的第一部分（1）按节奏读歌词过渡语：你能按照节奏读读歌曲的第一段歌词吗？请你试试。（2）演唱歌词过渡语：让我们跟着歌曲唱唱歌曲的第一乐段吧！（3）练习难点过渡语：你能试着唱一唱红色方框里的歌谱吗？（

4、4）再次演唱歌词过渡语：你们看看这一乐段几分音符用的最多？十六分音符用的最多,粉色方框里用的十六分音符比较多，所以要把歌词唱清楚，要演唱的轻巧、跳跃，请你用跳跃的声音唱一唱。4学习歌曲的第二部分（1）演唱歌曲过渡语：请你跟着歌曲唱唱这一部分吧！（2）练习难点过渡语：你能试着唱一唱红色方框里的歌谱吗？每个方框最后一个音符几拍？教师总结：四个音符的时值都是三拍半，演唱时要唱够时值。（3）再次演唱过渡语：第二部分比第一部分节奏疏松了，每个乐句最后一个音均为长音，所以演唱时要用优美、舒展、亲切的声音演唱，请唱一唱这一部分吧。（三）学习反复记号1讲解反复记号过渡语：你知道D.C.和Fine是什么意思吗？D.C.是从头反复，Fine是结束。让我们一起来看看歌曲中出现它们的演唱顺序吧。2完整的演唱歌曲过渡语：这首歌曲中出现了反复记号，所以第三部分是第一部分的再现，请你完整的演唱一遍歌曲吧。（四）歌表演过渡语：这么好听的歌曲，你们试着编编舞蹈动作吗，边唱边表演歌曲。（五）课堂小结过渡语：海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的小螺号仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。