14秋天 (2).ppt

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1、一课一案 创新导学 第三单元第三单元14 14 秋天秋天 一课一案 创新导学学习目标学习目标1.1.流利、有感情地反复朗读并背诵全诗流利、有感情地反复朗读并背诵全诗。2.感知诗歌内容感知诗歌内容,把握作者的感情。把握作者的感情。(重点重点)3.3.揣摩诗歌揣摩诗歌描写的画面描写的画面,体会本诗的意境美。体会本诗的意境美。(难点难点)一课一案 创新导学 小组竞赛咏秋的诗句。小组竞赛咏秋的诗句。一课一案 创新导学1.1.全诗每小节描绘的都是一幅关于秋天的画。请根据诗歌内全诗每小节描绘的都是一幅关于秋天的画。请根据诗歌内容分别给它们命上整齐漂亮的名字。容分别给它们命上整齐漂亮的名字。（课后练习一）（

2、课后练习一）2.2.想象每幅图面中人物的身份、活动、心情想象每幅图面中人物的身份、活动、心情,用优美的语言描用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。并说说为什么喜欢这幅图。农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。一课一案 创新导学喜欢的理由言之有理即可。一课一案 创新导学3.3.请你自由诵读品味诗歌请你自由诵读品味诗歌,揣摩个性化的词句揣摩个性化的词句,然后用然后用“我认我认为诗中最妙的是为诗中最妙的是 (填诗句填诗句),因为它因为它”的句的句式赏析式赏析,在小组中比一比谁分析得最好在小组中比一比谁分析得最好,最后请大家共同总结最后请大家共同总结诗人笔下秋天的特点。诗人笔下秋天的特点。 包含了作者什么感情。包含了作者什么感情。我认为诗中最妙的是“伐木声丁丁地飘出幽谷”,因为它从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。我认为诗中最妙的是“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”一词,因为它运用了拟人的修辞手法写出了丰收之景。在诗人何其芳的笔下,秋天是丰收的、清冷的、悠闲的、宁静的,又是充满希望的。对秋天的喜爱、赞美,对乡村生活的向往。