2022中班美术教案模板10篇.docx

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1、2022中班美术教案模板10篇中班美术教案 篇1活动目标：1. 尝试用不同形态的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。2. 发挥想象力和创建力。3. 体验创作过程带来的乐趣和骄傲感。4. 增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5. 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1. 课前请家长带幼儿上网搜寻树叶粘贴作品进行观赏。2. 收集各种树叶分类摆放。3. ppt.4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。活动过程：一、 出示树叶，导入课题。1. “小挚友，这些是汪老师在小区里漫步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？”2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来观赏吧！”二、播

2、放课件。1. 观赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅两个小姑娘为例，引导幼儿发觉树叶粘贴画独特的表现手法。师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不肯定每次把叶子全部露出来，可以依据自己想要的样子摆出来。）2. 看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。三、幼儿动手操作，老师巡回指导。激励幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。四、展示、评价作品。（此环节放在下一节活动进行）活动反思：选择幼儿感爱好的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜爱拼拼、贴贴，因此树

3、叶粘贴画是依据幼儿的爱好和内在需求组织的。刚要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创建性，”在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和须要随意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅，基本上是跟随幼儿阅历生长的方向去供应刚好的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参加的状态，探究发觉和表现表达的热忱是持续的。最终展示评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的，既有足够的时间又熬炼了幼儿的口语表达实力和胆识。另外，幼儿的热忱持续高涨，在美工区可供应材料，接着让幼儿进行树叶粘贴活动。中班美术教案 篇2设计意图：我来设

4、计，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述实力及思维实力。创建是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创建，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。活动目标：1、 在对自己的家进行视察后，能大胆地表达出自己的见解。2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。活动打算：1、 课前对自己家进行视察。2、 积木若干;绘画材料。3、 多媒体课件。活动过程：一、课件出示，直导课题。前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家

5、的什么东西好，好在什么地方?(激励幼儿发表见解)二、启发探讨。今日老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿探讨如何为这个家设计家庭用具)三、幼儿创作。我们是小设计师喽!这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们须要的材料起先动手干吧!(老师视察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作)四、沟通共享。你创作设计的是什么，它有什么功能?(先请个别幼儿展示沟通，再激励幼儿之间相互沟通共享。)五、观赏各式家庭用具。他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?六、延长活动：探讨它们的功能。中班美术教案 篇3设计意

6、图：在平常美术课教学中，我们一般都是画一样东西，先构图，在涂色。但我发觉小挚友涂色比较成问题，涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有，涂得匀称，涂得丰满的不是许多，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增加活动的情趣。目标：1、学习涂颜色，尝试渐变的方法。2、主动参加铺路的嬉戏，体验到胜利的欢乐。打算：1、老师范画一张2、背景图一幅。3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。过程：一、引题1、小挚友们好，老师要告知你们一个好消息，昨天我看到了一张特别美丽的图片，我把它带来了，想看吗？2、出示范画，提问：这张画画的是什么呢？大家说说看。你觉得什么地方美丽？（评析：第一个环节，相识图形颜

7、色，先介绍一下涂色，重点讲解图形。）二、示范讲解1、怎么会这么美丽呢？幼儿回答师：原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。2、咦！这条路还没铺完，我们接着把它铺下去拉开如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，肯定要同一个方向，涂匀称，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好挚友要手拉手。评析：概念方面，绿色，深绿，翠绿，淡绿。我觉得颜色讲解的过细，应当让幼儿干脆相识的颜色：如深绿色，淡绿色。就可以了。三、出示背景图师交代：小兔子家里房子造好了（一边讲一边出示背景图）。路还没铺，我们来帮助小兔子铺路，不过小兔子要求铺三条路，一条是“”的路，一条是“”的路，一条是“”的路，老

8、师给你们打算了各种图形的路，请你们在里面涂上美丽的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。（评析：幼儿看到背景图都很激烈，留意力一下子都集中过来了。）四、幼儿操作1、提示幼儿涂色，留意颜色的搭配。2、帮助有困难的幼儿。3、剪好后，贴上去，可以帮助没完成的小挚友。（评析：幼儿爱好很浓，乐意参加。）五、幼儿作品讲解1、路铺正确的表扬。2、颜色涂得美丽的表扬。3、让幼儿感受到胜利反思：1、本次活动是一个整合活动，再简洁的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以嬉戏化，情节化的形式绽开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。2、活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿爱好极高，能大胆选择不同的

9、颜色进行涂色，活动效果不错。3、对颜色的相识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿态还须要加强教化。4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够驾驭了涂色的基本方法。中班美术教案 篇4设计思路春天是一个美妙的季节，是什么给万物带来了朝气？是什么让这个季节变得色调绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们肯定会告知你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这或许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的酷爱之情，对四周事物的探究爱好，我以散文诗七彩风为题材，设计了此次活动。“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计

10、中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的幻想曲作为背景音乐，设计了三次整体观赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、美丽的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的观赏环节以递进的形式出现，第一次观赏为铺垫，其次次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最终设计了幼儿绘画环节，意在绽开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次观赏活好听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教化效果。活动目标：1 、让幼儿观赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。2、培育幼儿的口语表达实力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。活动打算：1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分别法制作。各色颜

11、料，排笔。2、录音机；配乐散文磁带。3、幼儿做画用纸、笔等。活动过程：一、 美丽抒情的乐曲中，稳定幼儿的心情，为进入散文所描述的世界做好情感打算。二、 出示熟睡的小女孩图片，引导幼儿进行视察。1、melody教学中close you eyes 嬉戏形式 出示图片。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小挚友闭上眼睛想一想。（放音乐）3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言）三、观赏散文：（一）借助提问，理解散文内容。1、 刚才小挚友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩原委是什么样的呢？我们来听一听散文七彩风。

12、”2、 幼儿观赏，整体感受散文诗的意境美。3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？（二） 借助绘画作品，理解散文内容。1、老师借助刷画激发幼儿爱好，引导幼儿再次观赏散文。2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那装扮成什么样子？”（三） 再次观赏散文，进一步理解散文所包含的情感。1、七彩风真美，把大地装扮得那么美丽。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里的大地是什么样子的。2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）三、 幼儿自由绘画创作。原来风有那么多的颜色，现在

13、请你把你想到的七彩风用笔画下来。效果分析：本次活动以“梦”为主线，在幻想曲的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇异。美丽舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，起先部分紧紧围绕小姑娘绽开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、简单说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和看法，思维活跃，想象丰富。活动中设计了三次观赏，三次观赏一环扣一环，步步深化，幼儿也充分发挥了自主能动性，主动调动了以有的生活阅历，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在其次次观赏中，运用了刷画，新奇的方法一下

14、子抓住了孩子的留意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的漂亮，风的多彩，感受出了散文诗的美丽。最终的自由绘画为幼儿的想象供应了一个很好的表达方式。通过多种形式的观赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里渐渐丰满起来，已有表现事物的渴望，老师适时的引导幼儿探讨、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延长。在整个活动中，老师始终以引导者、支持者、参加者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注意与幼儿的情感沟通，达到了师幼互动。中班美术教案 篇5活动目标：1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型漂亮的图案。2、感

15、受有规则图案所表现出的美，体验动手操作的乐趣。3、培育幼儿发觉美、创建美的实力。活动打算：胡萝卜、黄瓜、蒜苗等蔬菜的切片课件：蔬菜拼盘；实物：蔬菜拼盘一次性盘子活动过程一、引起爱好，相识几种蔬菜及蔬菜切片1、“今日,我要带你们来做一次大厨师，去做一种好吃又好看的菜。你们喜爱吃蔬菜吗？喜爱吃什么蔬菜？”2、请幼儿再认几种蔬菜及蔬菜切片（1）小挚友们，你们相识了那么多蔬菜，现在，我把他们切成了一片一片的，叫切片。看看谁能猜出它的名字？”（2）原来，蔬菜可以切出这么多不同的样子，那现在我用这些切片做了一盘菜，一起来看看吧。二、观赏蔬菜切片花盘1、引导幼儿观赏切片花盘（1）“好看吗？这个美丽的蔬菜切片

16、花盘是用哪些蔬菜切片拼出来的呢？这些蔬菜是怎样摆放的？”（2）小结：每盘菜摆放时，中间有中心点，就是一个五角星；其次圈用蔬菜的几个图形摆放成对称的图案；最外面用一种蔬菜围了一圈。（3）除了这些有规则的花盘，我们还可以用切片变成小动物呢，一起来看看。（4）取名：这么美丽的菜，咱们给它起个名字吧！老师也给它起了一个名字，叫切片花盘。看了这么美丽的切片花盘，小挚友想不想自己动手来做一个更美丽的切片花盘呢?”2、引导幼儿观赏切片花盘（课件）请幼儿观看大屏幕，引导幼儿知道用蔬菜切片拼出好看的造型时，先要想好自己要拼什么东西，选好自己要用的材料，然后留意蔬菜颜色、形态的搭配，最终在盘子四周用蔬菜摆放成对称

17、的花边图案做装饰。3、幼儿间相互探讨：你准备用哪些蔬菜切片来做切片花盘呢？你要做一个什么样的切片花盘？4、激励幼儿拼出和老师不一样的蔬菜切片花盘，请你先用桌子上的湿毛巾把小手擦干净，然后用切片拼出既美丽又和老师不一样的蔬菜切片花盘来。四、制作蔬菜切片花盘，老师巡回视察指导1、幼儿自由选择蔬菜切片进行拼摆。2、幼儿自由选择一个盘子，拼摆“切片花盘“。老师提示幼儿留意蔬菜颜色、形态的搭配。3、激励幼儿创建性地拼出自己喜爱的蔬菜切片花盘“你可以开动小脑筋，拼出和别人不一样的美丽蔬菜切片花盘。”4、刚好确定有创意的幼儿。（每盘菜摆放得有规则，颜色搭配地很美丽，养分丰富）五、观赏与评价作品1、请幼儿将做

18、好的切片花盘拿在手上上，请客人老师和好挚友来看看，并向他们介绍：你做了什么样的花盘？2、老师小结：原来蔬菜可以做出这么美丽的切片花盘，而且蔬菜里含有多种维生素，我们应当多吃蔬菜，这样小挚友身体才会健康，长得高、长得壮，而且越来越美丽。活动反思本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。中班美术教案 篇6活动目标1、熬炼手部动作的敏捷性，激励幼儿大胆制作，培育想象力、创建力。2、了解做月饼的过程练习团、压、捏、刻、印等技能。3、感受中秋

19、节的快乐气氛，体验自己的劳动成果。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动打算1、学问打算：请家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关资料。开展视察月亮改变的记录活动。2、物质打算：与幼儿共同制定庆祝中秋节亲子活动的安排、确定布置方案后，共同打算布置活动会场所须要的材料，月饼及共享食物等。活动前幼儿通过张贴海报、制作邀请函的形式，邀请父母来园参与庆祝活动。3、实物月饼、音乐爷爷为我打月饼请食堂师傅打算好作月饼的面团、馅泥等材料，各种形态的月饼卡片。活动过程一、入场师：小挚友们，我们一起来唱歌曲爷爷为我打月饼这首歌曲好不好。师

20、：刚才我们唱了爷爷为我打月饼这首歌曲，小挚友们吃过月饼吗？（吃过）。那你们吃的月饼是什么形态的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、红绿丝、花生米等）。二、视察感知1、引导：激励幼儿运用不同的感官进行视察感知。师：月饼的种类可真多，请你细致看看这些月饼是什么颜色、什么形态的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。幼儿教化网2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小挚友，激励幼儿大胆地和同伴进行沟通。第一幼儿教化儿童网三、表述沟通请幼儿坐好，老师分别出示几种不同的月饼，引导幼儿结合生活阅历大胆表述自己的发觉，然后将幼儿发言进行小结提升，重点讲解并描述以下三种月饼

21、：1、五仁馅的月饼：师：“这种馅的月饼你们吃过吗？对，这是我们见过的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁馅月饼，这只是月饼的一种。”师：请小挚友看一看,说一说五仁馅的月饼颜色（土黄色），形态是（圆形），有花纹，闻一闻，说一说它的气味（香味、好闻的味）。师：请小挚友尝尝，真好，又香又甜。2、枣泥馅的月饼：师：“小挚友们吃过枣泥馅的月饼吗？是不是吃在嘴里有种粘粘的感觉，对，它是由枣和红糖捣碎做成的馅，是红色的，看上去就很粘。月饼有许多种，枣泥馅的月饼，它也是其中的一种。”师：“你们喜爱吃枣泥馅的月饼吗？为什么？”（它又香又甜，很好吃）3、豆沙馅的月饼：师：“豆沙馅的月饼吃过吗？你知道豆沙馅的

22、月饼是什么制作而成的吗？师：假如小挚友们吃过豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是红豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，请小挚友尝一尝它的味道是怎样的。师：“月饼真好，即代表着团聚，并且让人吃了还想再吃。”四、制作月饼1、请幼儿来品尝不同种类的月饼，让幼儿视察品尝，并问幼儿：小挚友你们情愿做一个香甜的月饼送给你最喜爱的人吗？（情愿）。现在老师就来教你们做月饼。2、老师边讲解边示范月饼的做法：（1）先将面揉好，用手团、压，然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上捏紧。（2）将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。（3）将做好的月饼放入微波炉内烤熟。孩子在制作过程中可能会出现三种状况：一是有的宝宝

23、不会擀皮，对这样的孩子，老师应更多地视察其制作，并帮助他；二是有的宝宝包月饼的皮的边缘捏不紧，因为孩子的手劲很小；三是有的宝宝把月饼放入模型磕不出来。老师要多指导制作，在幼儿学习制作月饼过程中，老师应做到面对全体，留意个别差异，让每个幼儿在各自不同的水平上有所提高。第一幼儿教化幼儿教化网3、带领幼儿一起做嬉戏等着观赏自己的作品，体验胜利的喜悦。第一幼儿教化儿童老师讲解：今日老师给你们带来了许多月饼卡片，你们知道这些卡片是什么形态的？什么颜色的吗？（发给幼儿每人一份，先让幼儿视察并大胆发言讲一讲什么形态，什么颜色的）。4、做嬉戏：（利用图片进行分类）老师拿两个纸盆做汽车，请幼儿先把大小不同的圆形

24、月饼装到一辆车上，再把大小不同的正方形月饼装到另一辆车上，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分别分给两种小动物（小猫、小兔），再把大小不同的正方形月饼分给（小熊、小鸭）。老师向幼儿交代清晰，月饼的形态要与车身上的标记相同，再把月饼分别送到小动物的家里。5、将自己做的月饼带回家。视察感知1、引导：激励幼儿运用不同的感官进行视察感知。师：月饼的种类可真多，请你细致看看这些月饼是什么颜色、什么形态的，用手摸摸有什么感觉，再拿起它放在小鼻子下面闻一闻有什么气味，留意不要离鼻子太近。2、请幼儿将自己的发觉告知身边的小挚友，激励幼儿大胆地和同伴进行沟通。活动延长设计月饼盒。小结与反思月饼是幼儿喜爱的一种食品，所

25、以在整个制作过程中幼儿的爱好很高，同时发挥了想象力 、创建力。培育了幼儿的合作实力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，熬炼了幼儿遇事动脑的习惯。熬炼手部动作的敏捷性，激励幼儿大胆制作。小百科：月饼是久负盛名的中国传统糕点之一，中秋节节日食俗。月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团聚和谐。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。中班美术教案 篇7活动目标：1、用线条的凹凸、图形的大小改变支配画面。2、体验帮爸爸妈妈做事的欢乐。活动打算：1、蜡笔、水粉2、有过和成人晒被子的体验活动要点：一、探讨被子盖在身上为什么很温煦？盖的时间长了就觉得被子不温煦了，怎么办？二、观赏1、出示

26、作品：太阳是怎样帮助我们的？2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？说说被子的花样怎样？三、示范与演示1、先打算一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。）2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？四、创作要求：大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。五、幼儿创作，老师指导1、提示幼儿把被子画得稍大稍宽（盖的温煦）2、给每条被子画上好看的图案。3、激励幼儿围绕主题添画相关的物体。六、引

27、导评价被子有没有晒温煦？数一数有几条被子？中班美术教案 篇8活动目标：.尝试将不规则的色块，想象成不同的动物。.感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：彩色卡纸两人一张、抹布人手一块、棉签、各色颜料。活动过程：一、导入色块1.出示抹布、颜料小挚友们看看王老师这里有什么？今日我要和抹布颜料玩个嬉戏，你们想知道怎么玩吗？2.介绍玩法首先将颜料倒在纸上，然后拎着抹布的一个角，让抹布拖着颜料走一走。可以怎么拖呢？（来回拖、前后拖、转个圈圈拖）还可以拖到

28、纸的外面去哦。想不想试试看呢，那等一会要戴上手套，用过的材料要放回筐子里哦！二、幼儿操作幼儿在拖色时，老师来回巡察指导，看看谁拖出了规则的图形，要刚好引导他变更。三、添画动物眼睛1.勾画轮廓刚才小挚友们玩的都很快乐，你们在玩的时候我就在看我的这个作品，唉这个地方有点像一个小动物啊，它想出来和我们一起玩嬉戏，来我们用线条把它勾出来，看看它像什么动物。要用黑颜色来勾线，我在勾线的时候小挚友们就想一想像什么动物！沿着色块的边边来勾线。（小线条像火车一样每个小车厢都要连好哦！小火车可以开出去，还可以开进来。）想一想像什么动物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、头在哪里等等。）这张纸可以这样看

29、，还可以怎么看啊（转一转）刚才小挚友想到了许多动物，有猛兽，有小鸟。依据色块和幼儿的想象来变动物，请幼儿上来添加眼睛。哇你可真棒啊，你画出了一个xx的眼睛，你是一个画画高手呢！2.作画要求请你用黑色颜色块的边边勾出轮廓线，看看像什么动物。假如看不出来怎么办呢！可以转一转纸的方向，还可以问问旁边的小挚友，小伙伴之间相互商议一下。记住哦，今日我们要变出不同形态的眼睛，还可以在它身上添加一些花纹，好吗？四、观赏作品让幼儿将作品平铺在地上，幼儿共同观赏。先让小挚友说一说自己喜爱那个作品。老师在点评，我喜爱这幅作品它的眼睛画得很不一样，有的小挚友画的动物的嘴巴很好看。活动反思：这节活动主要是让幼儿尝试将

30、不规则的色块，想象成不同的动物。同时让幼儿感受创作的乐趣，体验胜利的喜悦。两次活动下来我自己最大的感受是，孩子们很喜爱这样的活动，敢想、敢说、敢做，参加性极高。相反作为老师我会忽视细微环节，忽视幼儿的发觉。像第一次活动时有小挚友说色块像一个螃蟹，我却让孩子将色块当成一个小兔子来添加眼睛。其次次孩子发觉长颈鹿的眼睛是方形的，我立即订正其实它是瘦长的椭圆形。前者孩子的想象多么的别出心裁，可是我却没能刚好抓住这个点，让幼儿去添加去想象，作为老师我对米罗的精髓还是没能时刻记于心中，再是不敢放手让孩子创作。后者孩子的视察的微小，我怕孩子脱离我的目标，刚好的“订正”了孩子，而忽视了从孩子的角度看他就是一个

31、方形的眼睛。总结这两次的活动就像王园长说的那样我心里对活动的目的性太强了，总是很“适时”的打断孩子想说的，总想让孩子往我设定的目标去想去做。其实我们组织活动的本身就该是以孩子为中心的，孩子才是活动的主子，就像纲要中说的老师应当是幼儿的合作者、支持者、引导者。而我往往是让孩子来走我设定“成人路途”。通过这两次的活动我也发觉，脱离我的想要的，孩子发觉的是更微小，更具创意的，呈现的作品也是很震撼的！经验这次的磨课我对米罗教材的精髓又加深理解，通过这次活动希望能提示其他老师在组织类似活动时肯定要多给孩子机会，因为孩子们的创意比起成人是有无限潜力的。各位老师对我提出的珍贵看法我会汲取在日常教学中多加留意

32、。渐渐磨练自己，真正的做到不论什么活动都是以孩子为中心的！中班美术教案 篇9教学内容：学剪青蛙教学目的：1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步驾驭剪纸的基本技能，培育幼儿对民间美术的爱好。2、重点驾驭青蛙的折剪方法。提高幼儿正确、敏捷运用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和相识。教学打算：范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。教学过程：一、猜谜嬉戏1、小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：水边有个歌颂家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿外套，伸出舌头把虫抓。（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好挚友，现在我们就扮

33、成可爱的小青蛙，到池塘边做嬉戏好不好？（幼儿听音乐作仿照动作进教室）2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，每天捕获害虫，是人类的好挚友。）二、示范讲解1、老师出示范例青蛙并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今日我们学习对称纹样剪纸法。2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。（1）与幼儿共同探讨这个剪纸青蛙的特点。（对称）（2）提问：对称图形应当怎样折纸。（对边折）（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。（4）最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。三

34、、实践操作1、敏捷幼儿手指，做手指操。2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，根据轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！3、老师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，留意平安。4、幼儿剪纸，老师巡回指导。四、观赏联想1、小挚友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）2、听故事小蝌蚪找妈妈五、品德教化：小青蛙是捕获害虫的能手，我们小挚友要爱惜青蛙，爱护青蛙。六、情景嬉戏快乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在快乐的池塘里游戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。中班美术教案 篇1

35、0活动目标：1。在视察了解孔雀特征的基础上，夸大并随意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创建性作画，并用语言表述自己的想法。2。发展幼儿视察、求异和创建性思维，提高审美实力。3。熬炼强化意识，一眼自由自在创建作画的欢乐。活动打算：多媒体课件、投影仪。活动背景说明：1。幼儿已有阅历（去动物园玩，看到过孔雀）2。创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。3。上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这个效果也是不错的。活动过程：一、观赏孔雀舞1。今日，老师带来了一段特别好看的舞蹈，你们想看吗？让我们

36、一起来观赏吧！2。谁知道这是什么舞？（孔雀舞）二、看ppt，视察孔雀1。整体视察师：孔雀长什么样？2。局部视察师：孔雀的头、颈项、身体是怎样的？3。细微环节视察：孔雀的尾巴最特殊。师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样？三、启发想象局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了？你可以把这个尾巴变成什么？为什么这样变呢？四、创建作画引导幼儿创建作画：小挚友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很奇妙的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧！五、利用投影仪进行讲解并描述、评价1。自我讲解并描述画面内容。2。同伴互评。3。老师评价。活动反思：在活动起先我通过让孩子们观赏舞蹈吸引他们的留意

37、力。孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示ppt图来视察孔雀的外形特征，通过视察发觉孔雀羽毛的美感。并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀美丽的尾巴。在幼儿操作的时候，我发觉小挚友们驾驭的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。不足之处：开头观赏舞蹈时间稍长，短一点效果更好。画孔雀时，个别幼儿头和身体的比例失调头大身体小）以后还要多思索把握好每个细微环节。画孔雀变尾巴时个别幼儿仿照别人，没有根据自己的想象去绘画，下次绘画时须要提示幼儿根据自己的想法、想象去绘画。