五年级上册道德与法治教案（表格式）-10传统美德 源远流长第二课时人教部编版.doc

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1、课 题 10、传统美德 源远流长课时 2-2日期教学目标1、了解立己达人的仁爱精神，知道什么是立己达人的仁爱精神，怎样才能做到立己达人的仁爱精神。2、知道宽容是仁爱之心的重要表现，我们要严于律己，宽以待人，才能减少人与人之间的摩擦，增进和谐。3、直到发扬仁爱精神，要推己及人，将仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。4、知道在中华民族的历史中，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，他们以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。5、懂得每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，我们要热爱祖国，与祖国同呼吸，共命运。6、知道爱国的内容十分广泛，作为每一个中华民族的子孙都要为中华民族伟大复兴事业贡献

2、自己的力量。教学重点引导学生懂得立己达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，培养学生的爱国主义情感，引导学生为实现中华民族伟大复兴的梦想不断努力，贡献自己的力量。教学难点理解立己达人的仁爱精神，懂得样做才是热爱祖国的表现，并且体现在实际行动中。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求读一读课本86页到91页的内容，初步了解什么是立己达人的仁爱精神，懂得天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀。教 学 过 程旁 注一、导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们知道，在中华民族的发展历程中，形成了我们民族的传统美德，知道注重明志、崇尚气节、讲究诚信、追求创新能够提高人格的修养。同时人格的修养离不开学习

3、和实践。只有好学善学，学以致用，知行合一，才能达到古人崇尚的精神境界。2、今天这节课，我们继续学习中华民族的传统美德。3、板书课题：10、传统美德 源远流长二、立己达人的仁爱精神1、出示孔子的名言：“己欲立而立人，己欲达而达人。”学生读一读这句名言，初步了解这句名言的意思。这句名言的意思是在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展。教师小结：“己欲立而立人，己欲达而达人。”这就是传统美德中的立己达人的仁爱精神。这种仁爱思想源自于孔子。学生自由读一读课本86页“阅读角”孔子的仁爱思想这篇文章，了解孔子仁爱思想的内容是什么？有哪些具体的例子？2、实践题出示课本86页“活动园”，引导学生读一

4、读“活动园”的题目，并想一想“己所不欲，勿施于人”这句话的大概意思，然后按照书上的要求进行填空。全班交流，预设：我不愿意别人欺负我，我也不欺负别人。我不愿意别人谈论我的隐私，我也不谈论别人的隐私。我不愿别人逼我做我不愿意做的事，我也不逼别人做别人不愿意做的事。我不愿意伤害别人，我也不愿意别人伤害我。我不愿意诽谤别人，也不愿别人诽谤我。3、教师小结：“己所不欲，勿施于人。”就是说自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。这用我们的一个成语来说就是“将心比心”。出示课本87页“阅读角”将心比心，引导学生读一读，了解这则故事的主要内容，想一想故事中的主人公陆慧晓不喜欢的事是什么？因此他也不会怎么做？教师小

5、结：陆慧晓厌恶别人对他无礼，将心比心，那么他也不会对别人无理，这与孔子提出的“己所不欲，勿施于人”的思想是一致的。那么，我们怎样才能做到立己达人的仁爱精神呢？4、学生根据自己的理解说一说，教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，古人强调要严于律己，宽以待人，做到了这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。出示课本87页“阅读角”朱冲还牛这个故事，学生自由读一读，了解这个故事讲了什么事？朱冲是怎么做的？反映了朱冲怎样的品质？除了朱冲，在中国历史上，这样具有宽容仁爱之心的人还有很多，同学们，你们知道还有哪些人具有宽容这样的精神品质呢？将你收集的人物和故事与同小组的学生分享分享。全班交流，教师指一到两

6、位同学上讲台分享自己的故事，教师相机引导学生进一步体会宽容的重要性，懂得严于律己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦，增进和睦的道理。其实在古代还有很多强调宽容的名言，这些名言进一步说明了在人与人相处的过程中严于律己，宽以待人的重要性。出示课本87页“活动园”的内容，学生自由读一读，了解关于宽容方面的名言，懂得这些名言的大概意思，并且对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例，说一说在日常生活中宽以待人的重要性。学生联系生活实际，交流现实生活中宽以待人的具体事例，了解待人宽容的重要性。教师小结：宽容是仁爱之心的重要表现，我们每一个人如果都能做到严于律己，宽以待人，那么人与人之间就可以

7、减少很多摩擦，增进和睦。希望同学们今后在与同学相处的过程中，能够秉持严于利己，宽以待人的理念，与其他同学搞好关系。5、出示孟子 梁惠王上的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”学生读一读，初步了解这句名言的大概意思。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼这句名言是说，在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。尊敬自己家的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人的子女，这就是推己及人的精神，我们发扬仁爱精神，就是要推己及人。正如阅读角里杜环侍老一样。学生读一读课本88页“阅

8、读角”杜环侍老这一则故事，了解故事的内容，进一步体会“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这句名言揭示的道理。6、如果将这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。那么什么是“民胞物与”的精神呢？学生自由读一读课本88页“阅读角”民胞物与，初步了解什么是“民胞物与”的精神？怎样才能做到“民胞物与”？古人善于用仁爱之心来处理人与人，人与社会，人与自然的关系，其实，在我们日常生活中，也有很多这样的仁爱故事，谁来给大家讲一讲发生在我们自己身边的仁爱故事。7、教师小结：人与人之间的相处，需要每个人都要有立己达人的仁爱精神，只有每个人都做到严于利己，宽以待人，人与人之间才能减少摩擦，增进和谐。三、天

9、下兴亡，匹夫有责的爱国情怀1、什么是爱国？爱国就是对祖国的忠诚与热爱。一个人具有爱国情怀有什么意义？在我国历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神是中华民族历经劫难而不衰。出示名言：“天下兴亡，匹夫有责。”学生自由读一读，了解这句名言的大概意思，再自由读一读课本89页“阅读角”天下兴亡，匹夫有责这一段文字，初步了解“天下兴亡，匹夫有责”这句名言的有关资料。出示顾炎武像，引导学生看一看，了解明末清初思想家顾炎武。2、古往今来，爱国已经成为很多人对国家的基本感情，不过在爱国这个问题上，也有人持不同观点，下面我们一起来看一看。出示两句名

10、言，引导学生读一读，想一想这两句名言中你赞同哪一句名言的观点？说说你的理由。名言一：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。名言二：风声、雨声、读书，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。学生读一读这两句名言，并说一说自己赞同哪一句格言的观点，教师相机引导，使学生明白每个人的命运，都同国家的命运紧密相连，国家富强，人民就能够幸福；国家衰弱，人民就会跟着遭殃。所以说爱国是每一个人最基本的感情，正如顾炎武说的“天下兴亡，匹夫有责。”在中华民族的历史长河中，涌现出了许许多多热爱祖国的人物和故事，下面我们来了解一下这些热爱祖国的人物和故事。3、学生自由读一读课本89页“阅读角”鲁女爱国这个故事，想一想鲁国这

11、位女子的爱国精神体现在哪些方面？从她身上，我们获得什么启发？除此之外，同学们，你们还知道哪些爱国的人物和他们的故事呢？把你知道的跟同学们分享分享。全班交流，学生说一说自己知道的爱国故事。4、教师小结：其实爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河是爱国，热爱民族的历史，也是爱国的表现，维护国家的尊严，捍卫国家的利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的行为。对于爱国，早在100多年前的小学课本中，就已经有了详细的阐述。出示课本90页“活动园”的一段文字，引导学生读一读，想一想，战争时代与和平年代爱国应该有哪些表现？预设：国有兵祸，奋其勇壮猛烈之气，以为国捍患，轻性命如鸿毛，此为战时之爱国

12、也。求学问，勤职业，律已则不苟，遇人择诚款，同心协力，以兴起各种公益之事业，使国家利权，不为外人所攘夺，是平时之爱国也。教师小结：不管是战争时代，还是和平时代，我们都要热爱祖国，这两者如果缺了其中的一个，那么，国家山河虽美，不足恃矣，物产虽多，不足夸矣。5、教师引导：同学们，爱国情怀还应该与忧患意识相伴随，这种忧患意识集中体现在关心祖国的前途命运，为建设一个理想的国家而不懈追求。正如北宋政治家范仲淹说的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”出示范仲淹的名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”学生齐读，了解这句话的意思。教师相机引导：范仲淹是北宋政治家，他不论担任什么官职，始终关心着国家的前途

13、，百姓的疾苦，他在临终前写的遗书全是关于治理国家的事情，而对自己和家人的私事只字未提，充分体现了范仲淹忧国忧民的伟大精神和爱国情怀。6、出示课本90页“活动园”的三句爱国名言。乐以天下，忧以天下。孟子 梁惠王下忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。欧阳修新五代史 伶官传序，位卑未敢忘忧国。陆游病起书怀7、学生读一读这三句名言，初步了解这三句名言的意思，并结合这三句名言，说一说有关忧国忧民的故事。全班交流，教师相机引导学生了解一些爱国故事。陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国

14、思想的熏陶。宋高宗时，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥。曾投身军旅，任职于南郑幕府。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。教师小结，同学们，听了这些爱国故事，我们充分感受到了这些古人的爱国情怀。8、出示课本91页“相关链接”的两句名言：临患不忘国，忠也。左传 昭公元年苟利国家，不求富贵。礼记 儒行学生读一读，进一步体会古人的爱国情怀。9、出示礼记 礼运中的一段话：“”大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有

15、所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。引导学生读一读这句话，教师讲解这段话的意思。这句话是说，在礼记所描述的那个天下为公的理想社会里，人们平等的选举贤人和能人当领袖，讲究信用，追求和睦，人们把所有的人都当做自己的亲人，把所有的孩子都当成自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壮年人都能对社会作出贡献，幼小的孩子能茁壮成长，连孤寡老人和残疾人都由大家赡养。10、学生再读一读这句名言，进一步体会这句名言的意思，体会这句名言包含的“天下为公”的理想。11、教师引导：同学们，这句话体现了我国人民自古以来追求的一种社会理想，多少年来，人们一直赞颂它，苦苦的追寻它，许多仁人志士为之抛头颅，洒热血，期盼这种公有的、人人都平等的社会出现。我国的革命先驱孙中山先生一生追求的，也是天下为公的理想。四、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们进一步了解了立已达人的仁爱精神和天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，知道了在人与人交往的过程中，要宽容，要严于律己，宽以待人，同时我们还要懂得热爱我们的国家，要有忧患意识，要为实现我们中华民族伟大的复兴事业贡献自己的力量教后记