科研课题准备阶段工作总结.docx

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1、科研课题准备阶段工作总结 科研课题打算阶段工作总结学习魏书生六步教学法，构建素养教化语文课堂教学模式的课题探讨打算阶段工作总结盘山县甜水学校中学部语文学科科研课题探讨小组甜水中学部科研课题打算阶段工作总结一、工作回顾张计国校长在教学工作会上，提出有必要通过加强学校文化建设，为学校推行素养教化，确立灵魂和方向，从而实现学校的可持续发展，全面提高语文教学水平，构建由肯定影响力的农村中心学校，增进办学特色。二、阶段性成果和成果1.学期伊始，组织课题组成员及同学科老师参与试验活动，杨卓、李凤英、姚辉等老师分别进行了说课、备课、上课，通过活动的开展，初步形成构建课堂教学模式的基本理论，初步形成素养教化课

2、堂的评价标准。2.积累资料，总牢固验成果。通过活动课和学科教学、组织、开展探讨性学校，深化了内涵，总结了成果，诸如师生感情融洽，能够民主的进行沟通，相互理解、信任；培育了学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力；培育学生的学习爱好以及创建力；培育学生的探究实力和良好的学习习惯。三、好的做法和阅历1.反复调研，走专家和群众相结合的课题构思路途。前后多长开会，反复探讨斟酌，征求了专家和老师的看法，使本课题的探讨价值建立在扎实的调研基础上。2.领导重视，探讨人员配备合理。校长亲任课题组组长，在人力、物力、财力上确保了为课题探讨供应力所能及的最好资源，同时，根据人员特长，分别支配了不同探讨任务，有利于早

3、出成果多出成果。3.实行了行政例会制，建立了工作责任制，完善了分工协作机制。通过制度管理和责任约束，促使课题探讨快速启动步入正轨。四主要的问题和不足1.虽然实行了责任制，但落实状况不乐观，个别探讨人员的探讨主动性不强。2.部分老师心存疑虑，支持协作的不够。3.多数领导和老师对学校文化建设缺乏理性相识。五、后续探讨安排和保障措施1.反复修改方案，精益求精，尽快形成定案。2.加强学校文化建设理论的学习和探讨。3.加强劝服教化，赢得广阔老师的理解、支持和协作。4.进一步落实责任制，强化工作督促。盘山县甜水学校中学部语文学科科研课题探讨小组扩展阅读：课题探讨打算阶段工作总结城乡结合部小学学困生学习实力

4、培育的有效性探讨第一阶段打算阶段工作小结（201*年10月201*年2月）南康市第一小学课题组我校针对学校实际状况提出探讨课题城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨，课题于201*年10月申报，201*年5月被省教化科学探讨所批准省级立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员实行了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题探讨能够顺当地绽开、推动。为了把课题探讨工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：一、宣扬发动，成立中心课题组在广阔老师中着力宣扬课题开展的必要性，其内涵包括三个方面，一是课题探讨是我校发展的必经之路，是科研强校的重要策略之一，二是学会做课题是每个

5、老师成长的必经之路，是当代教化发展对老师提出的要求之一，三是探讨城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨是针对我校存在的实际问题提出的，是每个老师都应站出来解决的。在学校的组织下，经过学校举荐，成立了一支酷爱学困生、在学困生转化方面有肯定阅历的老师组成课题探讨队伍。确定赖丽梅为课题组主持人，肖玉春、郭纪华、张书伦、何太阳、林祥莲、张秋娣、陈春英、刘月娥、刘丽梅、钟新平、江琴、何定丽等为课题组成员。二、制定课题探讨方案学困生探讨在国内外已有悠久的历史。我校是一所地处城市与农村交接处地段的学校，学生多属打工族、经商族的孩子，他们大多数家庭教化、环境教化氛围差，由祖父母或外祖父母照看，由于疏于管

6、理，孩子的生活习惯和学习习惯相对较差。为此，我们确立城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨课题，课题组经过探讨探讨，确定了课题探讨中的重心，预料了课题探讨中可能遇到的困难，结合我校老师和学生实际制定了课题实施方案，并做一些深化细致的调查探讨、分析思索，力争积累一些有效的教化教学阅历和案例，为学校教化教学水平的提升供应帮助，最终达到教化“以学生发展为本，培育全面发展的人”为宗旨。为下阶段的顺当实施做好了充分的打算。本课题主要探讨的内容：（一）、“城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨”的理论依据和重要意义；（二）、“城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨”对激发学困生主动参加教

7、学活动的爱好，逐步驾驭肯定的学习技能，形成肯定的学习习惯，最终提高学习实力，提高学习质量，提高素养的重要作用。探讨方法：文献探讨法-从多学科角度开展对学习困难学生教化转化探讨资料进行比较分析，借鉴已有探讨成果和阅历教训，把握探讨发展趋势。调查探讨法-是在调查的基础上，进行对比探讨，使转化学困生的措施更有效；行动探讨法-课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架；个案探讨法-主要是通过对一些学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的探讨供应最干脆的材料。三、反复论证，申报立项。我们通过查阅大量文献资料，深化了解分析试验对象的详细状

8、况，拟定和完善试验方案，对所构建的课堂教学模式和实施策略，进行反复论证和修正，使其完善和合理化，更具操作性。在各种条件具备和资源足够及社会各界的大力支持下，我们的课题城乡结合部小学学困生学习实力培育的有效性探讨向省教研室申请并被立项。四、强化培训，促进老师成长我们知道，观念确定行为，只有树立与之相适应的现代教化理念，并内化为行为外显出来，才能保证课题试验的顺当开展。我们一是通过培训抓教化观念更新。组织广阔试验老师仔细学习相关教化理论及文件，举办专题讲座等方式，使老师对小学学困生学习实力培育的有效性探讨有足够的相识，充分相识课题探讨的价值，对课题探讨充溢信念并热忱投入；二是通过教研促进老师专业化

9、发展。要求老师在教学中有意识地培育学困生的学习实力，教给学生一些较好的学习方法。四、建立健全相应的试验管理制度学校制定了“课题管理制度”、“学习培训制度”、“科研资料管理制度”、“教化科研管理制度”、“校本教研制度”等，从制度上保证课题试验的顺当实施；我们还成立了试验顾问小组、试验领导小组和课题探讨小组，全面负责整个试验策划、指导和督导管理；制定了“教化科研课题组组长工作职责”、“教化科研课题人员职责”等等，使课题组老师明确自己在课题探讨中的任务和工作方向，在详细试验探讨中，坚持每个阶段完成“四个一”，即一份探讨报告、一份教案、一堂探讨课、一篇总结。五、存在的问题：试验老师整体相识有差异，致使

10、部分老师还没有明显的行动，还在初期的探究。六、努力方向：1、接着加大培训、指导力度，不断优化试验老师队伍。2、深化进行课题试验，激励课题组老师，大胆试验，努力探究如何培育学困生的学习实力。要反复实践、反复探讨、对比分析，总结课题探讨的阅历教训，在实践中勇于探究。课题探讨的打算工作已基本就绪，我们将全力以赴地投入到课题的实施阶段。在打算工作中，我们也存在着一些失误和不足，今后我们肯定会不断地改正和解决，加倍努力，圆满地完成课题试验任务！课题组友情提示：本文中关于科研课题打算阶段工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，科研课题打算阶段工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页