2022家访的心得体会(15篇).docx

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1、2022家访的心得体会(15篇)家访的心得体会1自从走上工作岗位，我担当班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。教化引导学生必需要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长“报喜”，能够为后进

2、生的转化创建良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：1、学生信息：小胡，天资聪颖，但有时不能限制自我，不够勤奋。汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。2、目的：了解父母对他们的教化方法，改善学习习惯，增加学习爱好和信念。3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的看法

3、表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成果。家访时间：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00家访状况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自我。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课仔细听讲，不影响老师讲课;课后仔细完成作业，字写写端正。小李平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自我的缺点，知难而上，主动

4、向老师同学请教。家访的心得体会2家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它也的确发挥了无可替代的作用。学校教化和家庭教化是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。透过这些天的家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、准备，进一步驾驭了学生的特性特点、行为习惯、内心情感等等，增加了教化的针对性和感染力。家长也透过家访了解了孩子在学校的状况，了解了班级的总体状况，更清晰自我孩子的优势和劣势，使家庭教化更具针对性，并透过与老师的沟通，更好地和老师协作，共同关注孩子的成长。说真的，这次家访很受学生和家长的欢迎，有的家长感到非常意外和兴奋，真有点受

5、宠若惊的感觉。他们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关切，而且还寄予这么高的厚望，不管怎样样总有一种欣慰的感觉。特性是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，倍感兴奋：原先自我也并不是一个被遗忘的角落，自我在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自我。一位学生的婆婆说：此刻的老师都不进行家访，虽然能够透过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人不一样的特性特点进行教化。她对我们的到来表示极大的确定和赞许，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教化。这次家访

6、，使家长和学生感到非常亲切，从内心深处非常感谢老师。一位学生见到我们的到来，起先非常惊慌，站在门口不知所措，胆怯我们是来向家长告状的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是激励他在扬长避短，争取更大的进步。在简洁和谐的闲聊中，孩子越说越兴奋，把自我的志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满足。最终，他们一家人恋恋不舍地把我们送出大门口，并期望我们常常到家来坐一坐，聊一聊。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要专心的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。

7、家访的心得体会3幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力”。俗话说“情感是教化的桥梁”。平常，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特别状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。与早上匆忙忙忙的沟通相比，走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能刚好了解孩子学习和生活的状况以及思想动态，让每一个孩子不在幼儿园还接着享受老师赐予的关

8、爱;更能取得了家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深了老师与家长的感情。期末将至，大一班经验了三年的幼儿园生活，最终毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了)，最终能在他们离开幼儿园的时候，去他们的家中看一看，与他们的家长面对面更近距离的做“密切接触”，也能与敬爱的珍宝们再道一声“再见”。24日傍晚，习习凉风迎面拂来，甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师，带着“暑期一封信”，揣上细心撰写的期末评价表，从幼儿园动身了。我们今日的路途很简洁：距离幼儿园最近的20来位孩子。如同预料之中，家长们对于我们家访反应不一，大多的是惊异，说我的孩子在幼儿园已经毕业，不再去幼儿园就读了，老师

9、怎么还会来家访?有的说你们两位老师平常这么忙，怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，我的孩子虽然即将踏入小学，但是在学习行为、生活行为上，家长很是不放心。对于我们的到来特别的兴奋，很许多问题与我们沟通，有很多怀疑想请我们作答。面对家长这些看法，我们深深知道：毕业班的家长们的家庭教化观念更须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们感受到家长对老师的敬重与信任，也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望，我们提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德，留意平安等。针

10、对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上，我们用“幼小连接”存在的一些问题与措施，从时间支配与学问积累上，做了耐性的解答;一部分家长提出孩子特殊不懂事，担忧孩子上小学的问题上，我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕，而是长期积累，只要我们对孩子肯定的信念，多激励，今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长，我们在明确了下学期接着留读大班后，也对孩子读其次次大班时要与第一次有所不同要求，但是又不能给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，小部分孩子不在家，我们只得通过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了相关沟通。其中林松卫

11、小挚友，就是对我说出“老师。我厌烦你上课”的那位男孩子，我更是耐性与家长沟通的同时，更与他本人做了很长的沟通，促膝谈心，不但拉近了彼此的距离增进我们的感情，也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。家访的心得体会4“这个学生有什么特点？”“成果怎样，有没有须要给家长强调什么的？”这一段对话出自我校”百名老师访千家“活动前的打算工作，老师们都在热情的对所访学生进行了解和记录。美国心理学家哈里森说过：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母。”作为一名教化工作者，不能只顾埋头耕耘三尺讲台，两耳不闻窗外事，要多到学生中去，多到学生家去和家长联系沟通，把学生在校学习、生活以及思想同学生家长做个沟通，能收到意想不到

12、的欢乐，对于教学也能起到事半功倍系效果。这也是我校进行此项活动的目的，事实证明，效果是举足轻重的，我校中考连创佳绩。 静听花开的声音此次家访，通过深化到学生家中，和家长接触，攀谈，和学生密切接触，让我感受颇多，激起了我许多想法，也对一些现象印象深刻。情境一：“ 我是中学的老师，过来家访一下”。“请进，请进，抓紧到家里来做，老师这么忙，还到家里来，真是感谢你们，我们的孩子表现怎样？ 老师喝水。”家长的客套，我能感受到家长们对家访活动的热忱。他们不仅是在客套，更多的是在传递一份信任，一份敬重。这一刻，我突然觉得身为芦草沟中心学校的老师多么华蜜，一股暖流触动着我的心灵。我想，家长与我们老师之间的信任

13、之花已渐渐绽放。情境二：敲门，开门是的是一位父亲，朴实而热忱，这个家庭房屋很一般，但葡萄架错落有致，一派凉意，父母亲感情甚好，孩子也评学兼优，只是稍显羞怯，在这个家庭我感受到了和谐，闻到了华蜜的味道。情境三：刚到村头便看到一个学生，带我们到了他的家中，刚进家门，就听到哗啦啦的搓麻将声，问道孩子在哪儿写作业时，他指了指套间里面的房子，孩子笑着，我却感到无法抑制得落寞，我不知在这样的环境，孩子的天真还能保留多久，我的微薄之力或许根本没有方法变更什么，但是我真心希望家长能重视起来，能给孩子一个健康成长的空间。此刻，我能做的就是耐性等待，希望家长能够重视我们的谈话，让希望之花早日开放。记得苏联教化家马

14、卡连柯说过：“一切都起着教化作用，人、事、物、现象，但是，首先起教化作用最大的是人，其中又以双亲和老师居首位。”我始终认为家访是一种很好的联系方法，是维系老师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教化中起着不行替代的重要作用。家访中，我们带给家长的是我们教化的诚意和科学教化孩子的方法及对他们孩子的关爱，我想将也会给我们教化带来更多的是理解、协作和支持，那么教化这朵奇葩肯定能结出硕果。家访的心得体会54月29日，班主任刘老师和数学张老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获许多刘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习状况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活状况。作为家长，我对

15、学校的活动表示热情的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！始终以来，学校老师给了黄陈晨亲切的关怀和谆谆的训诲。这次刘老师赞扬了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，刘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不主动，考试时简单犯错误，等等。这些让我意识到平常疏忽了对孩子的教化，放松了要求。今后要协作老师，发挥家长应有的作用。刘老师还具体地询问了在家的作息时间，看她是否在家刚好做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我都照实相告。我肯定协作老师，做好家长应当做的督促和教化工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成果和实力。经过这次面对面的沟通与沟通

16、，我更全面地了解了孩子的学习和思想状况。刘老师、张老师关切学生不辞辛苦、乐于奉献不受回报的精神令我非常感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。家访的心得体会6第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教化。这次家访，深化到部分学生家庭，与家长学生面对面的沟通，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的相识，增加了我们的责任感;通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的敬重，激

17、发了我们的工作干劲，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作;通过家访，也了解了一些学生及家庭的逆境，收集了来自家长的一些好的教化方法和建议，感觉到我们教化教学工作还存在着这样那样的不足，深受教化和鞭策。其次、家访作为教化教学很重要的一环，应当作为一个大课题去探讨。家访的意义就在于充分沟通，主动沟通，从而促进教化教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否相宜，家访沟通的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预料，从而从容自如、主动妥当地应对等等。我想，这些问题或许我们想过，但是往往是我们

18、在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推动，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的探讨会越来越深化;探讨的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。第三，建议家长与老师保持常常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教化孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任老师，家庭对学生的身心发育，学问获得，情感培育等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断激励;对子女的学习督促和情感教化、劳动教化要并重;协调好家庭成员内部的教化理念和教化方式，形成教化合力;要多与班主任和任课老师沟通联系，刚好了解子女的学习状况和思想动向，并

19、对症下药，从而更好地提高教化质量。第四、家访送教活动近几年来成为我市主动推动的一个教化活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很胜利的，随着这项活动的开展不断深化人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、按部就班地抓好家访工作，形成家校教化的良性循环，对提高教化质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起老师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教化与家庭教化，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。记得有位老师曾写下这样一则从教格言：“呕心沥血捧真情,春风化雨献爱心。”我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚;家访应如春风，通过家访，

20、让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简洁的例行公事，而是教化思想、教化行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的须要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教化质量的关键。我们坚信，沟通从心灵起先，教化因家访而更加精彩。家访的心得体会7家访，对我们老师来说，并不是一个生疏的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说究竟是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，在家访的时候听家长对我们工作的建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和

21、支持，同时还加深了老师与家长的感情。前一阵子通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统我们应当发扬。俗话说“情感是教化的桥梁”。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。让家长成为我们教化者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家访，觉得那是没必要，现在我觉得没有家长的支持，教化工作还真不好做，于是我起先做家访。在对一个对后进生家访时，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋，回到家会对家长说老师表扬了他，家长则会对孩子说要好好的听老

22、师的话。老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。在家访时要在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，不行责问学生，更不行当这家长的面过分的指责学生，过分的指责会使学生产生厌恶心情，产生心结更不能解决问题，家访是沟通而不是责问，要使学生心服口服，那么家长也会欣然协作。果真在我对其和家长沟通后双方监督，该生有了明显的改善，这让我很兴奋。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。相互了解状况，沟通各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方

23、面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同探讨，在教化学生的内容和方法等方面达成一样看法。家访的心得体会8我的女儿石琪区实小六（2）班的学生。11月1日，她的班主任刘君艳老师，语文皮老师，还有朱副校组织我们一家和石h琪的同学高卓雨一家进行互访。我们谈了很久，我收获许多。老师一方面介绍了孩子在学校里的学习状况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活状况。作为家长，我对学校组织这次“互访”的活动表示热情的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢！始终以来，学校老师给石h琪亲切的关怀和谆谆的训诲。这次刘老师赞扬了她的一些优点，如现在学习成果越来越

24、稳定，爱动脑，能主动参与学校的各项活动。让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，皮老师也直言了他的一些不足：做事比较拖拉，写作业简单犯马虎大意的毛病，作文篇幅不够紧凑，语句还要更生动，要让学到的学问活学活用等等。这些让我们意识到平常疏忽了对孩子的教化，放松了要求。今后要协作老师，发挥家长应有的作用，提示她少犯错误，激励她在班级工作中以身作则，熬炼自己的综合素养。老师还具体地询问了石h琪在家的学习和生活状况，看她是否在家刚好做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我们都照实相告。老师确定了我们的一些做法，也对我们在孩子的学习和爱好方面比较严厉，但在生活方面比较溺爱的问题提出了建议

25、。我们肯定协作老师，做好家长应当做的督促和教化工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成果和实力。朱副校长也具体的向我们询问了，我们家对学校的教化有何看法和建议，对老师的教学有什么要求。也告知我们一些教化孩子的好方法，让我们相识到教化孩子是学校和家长共同的责任。只有双方共同努力，孩子才能健康强壮的成长。这次互访有校长参与让我们感到了学校领导对孩子教化的重视，校长的平易近人让我们更放心的把孩子放在学校这个和谐的大家庭的成长。 经过这次面对面的沟通与沟通，我更全面地了解了孩子的学习和思想状况。老师关切学生不辞辛苦、乐于奉献不受回报的精神令我们非常感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗

26、，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如：好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。家访的心得体会9暑假的一天，语文王老师来到我家家访。当老师走进客厅，我看到那一张熟识的脸时，心里是又喜又悲。喜的是这次期末测验成果总体来说我考的还是不错的，老师肯定不会因为这个在爸妈面前指责。悲的是就算成果好，也不能说明一切，自己总归还是有些小毛病，老师会不会接我的短啊“当”一声关门声，将我拉回了现实。哎，不管了。我站起来叫了一声老师，便坐到了沙发的角落里不再吱声，再也没有了以前和爸爸妈妈抢遥控器的场面。在老师和妈妈谈话期间，我始终在仔细地听着，没想到我之前的担忧都是多余的。

27、王老师并没有指责我，而是始终夸赞我的优点，说我听话、懂事、写作也好等等。爸爸妈妈听着嘴角也是乐开了花，转而向老师说起我的缺点来。当听到大人对我的评判时我已经不再胆怯，便伸过耳朵来虚心倾听。交谈中，我细致地视察了老师的表情。当妈妈说到我非常懒散，并连自行车都不会骑时，老师的脸忽然阴了下来，她没有严厉的指责我，而是告知我学骑车的好处和惊喜。老师教育我以后自己的事情要自己做，爸妈太累了，而且要求我在这个暑假学会骑自行车。听到老师谆谆的训诲，我很自信地说：“我肯定可以做到。”听后，老师笑逐颜开，说:“你肯定可以！”最终，我、妈妈和王老师拍了一张相片，我们将笑脸印在了这张照片上。还没等我回过味来，老师便

28、急着要走，我赶忙跟老师说了声再见，将王老师送出家门。语文老师的家访，使我明白了自己的不足，在新学期我肯定严格要求自己，争取在各个方面取得明显的进步，肯定不辜负爸爸妈妈和老师对我的厚爱和期望！家访的心得体会10为了促进教学与管理，我校组织老师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家进步行了面对面的沟通，真正了解到了家长们的心声：有对我们的确定，也有我们须要改进的地方。家访时，大多数家长对我们学校赐予了高度评价，这些评价主要表现在如下几个方面：一、学校的饭菜质量不错。有些家长说道，在学校里每天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，学校能不惜财力购买肉质食品体现了以人为本、对学生成

29、长负责的看法。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会告知他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的过程中透露出来的是真诚、感谢、放心。三、学生成果优秀，家长满足。作为家长，在普及九年义务教化的今日，他们能够舍弃近在身边的学校花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的缘由就是对孩子的成果抱有肯定的期望。学生自从来到学校后，成果有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据很多家长反映孩子回家后能主动地帮助家长担当家庭责任，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了；

30、儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教化学生感恩父母的角度讲，有个别学校让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受？不言而喻！在与家长的沟通过程中，间或也会听到一些建议，我们都刚好做了笔录：学生的成果下滑了；孩子花钱很厉害，常常吃零食；学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中仔细开展教化，践行对家长的承诺。这次家访之所以能取得圆满的胜利得益于我们学校平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我肯定会牢记并付诸于实践。家访的心得体会11星期六一早，原来是我睡懒觉的好时间，可是为了迎接老师的第一次家访，我不得不早起做好了打算，将房间整理了一番。“叮咚叮咚！”抬头看了看墙

31、上的大钟，咦？离我们约定的时间还差非常钟呢！我们一家三口忽然“不知所措”，爸爸连忙冲进洗手间刷洗，我和妈妈只好放下手中的美餐。看着龚老师喘着大气上来了，我的心都要脱轨了：我在学校里有没有表现不好让龚老师印象深刻？他会向爸爸妈妈“告状”吗我捧着一大串问号上前去迎接龚老师，看到他那笑眯眯的表情，我的心才安定了很多。龚老师上来就一个劲地夸我作文写得好，夸得我有一种飘飘然的感觉。后来，龚老师问了我一个致命的问题：“你每天晚上几点睡觉？”我忽然“刷！”的脸红了，“怎么？不好意思说出来？”我只好望了望妈妈，妈妈说：“你自己告知老师吧！”可我却默默无语。本想希望她能给我点面子的，可一向不爱撒谎的妈妈这次又怎

32、么会替我隐瞒呢？瞧我说得没错吧！那狠心的妈妈见我半天不开口，就把我的隐私“叽里呱啦”地说了出来。真想拿出胶布把妈妈的嘴封起来。这时，爸爸从厕所冲出来，没想到他也“口水四溅”地说了起来。我唯有静静地坐在一旁，把他们的话当唱歌！接下来，我又得接受龚老师的的一番教育。龚老师说：“我信任你肯定能把握好时间，改正这些小小的缺点。”我点点头，心里暗暗想：我肯定能对龚老师的这句话付出努力。我真想让龚老师在我们家多坐一会儿，可是，因为老师的时间有限，这次的家访只能到此为止。看着龚老师离去的背影。我恒久不会遗忘第一次家访家访的心得体会12参与工作三十年来，透过多次细致，全面的家庭访问，让我深深地相识到，家访是家

33、校合作育人，统一教化理念，达成教化共识、协调教化目标，实现教化同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作，而应极力倡行至，践行之。班主任要做好班级管理工作，引导学生德、智、体全面发展，能否适时、科学地进行家访工作起着非常关键的作用。下面就我的经验和对家访工作的探讨，谈谈家访工作中应留意几方面的问题，和大家共勉。一、明确家访目的，真情送家长，暖和给学生家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法。家庭是第一所校内，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。教化引导学生务必要与家

34、长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。多年来，利用家校联系手册，自始至终，持续着与家长的联系。定期家访，风雨不误。我多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。上学期中期，一三班表现一向很好的学生，突然出现了成果滑坡，上课听讲心不在焉，精神极度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不见效，想辍学。于是，我就到她家去了解状况：学生从小在家备受宠爱，性格方面虽然开朗大方，但在为人处世方面有点以自我中心，所以在寝室里与同学之间的关系异样惊慌，最终发展到与多名同学发生过争吵，导致有很大一部分同学不喜爱与她交往。这个时候她又感受到了孤独，觉得在这个班群众，她就是一个不

35、受欢迎的个体，大家好像每一件事都在排挤她，孤立她。所以她整日地生活在这种忧虑中，学习没心思，晚上睡觉休息不好，上课听讲更没精神。了解到这种状况以后，应对同是老师她的父母亲，我劝服了家长，并且委婉地说出双方只有同心同德，才能事半功倍，快速扭转学生思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了学生父母的协作。最终经过长时间的努力，这个学生也渐渐复原了往日的欢乐。二、家访工作多“报喜”，为后进生的转化创建良好的环境美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长

36、送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。多年来，我家访的对象若是学困生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“学困生”的闪光点。如三一班里一个学习较差的学生，他喜爱打篮球，在场上组织潜力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送医院，透过这件事，我从他身上找到了专心的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也心情兴奋。学生也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法，并

37、激励学生仔细迎接近期考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于到达教化目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“学困生”的转化，我们倾注多少爱阿。多年来，我接触的“学困生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我透过一次次家访，反复抓，抓反复。专心去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，期望和热忱。一个个“学困生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵随着社会

38、的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助校内实行家庭教化讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且举荐学生家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主

39、任的，我们家长不称职阿!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个得才兼备的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布打算去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成果，给老师带给一个家访的良机。学生也简单发生改变。帮忙同学，刻苦学习，平常非常留意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我打算本周到你家去报喜”。他兴奋极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长兴奋时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和暖和，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体

40、状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和资料。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。十年来，我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了务必成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段家访的心得体会13让爱在留守儿童心间流淌近几年来，我参与过多次家访活动，走访了很多学生家庭，不同的家访感受也不一样。同样的主题活动，传递着同一种情感，却有着不同的收获和体验。今年的家访活动让我了解了农村孩子生活的另一面，与困难学生心灵的沟通，更让我明确了为人师者肩上的责任，作为一名老师不仅要给学生传授学问，更要给学生传递爱心。田家少闲

41、月，五月人倍忙。正是在农忙季节，我利用三天的假期走访了十名学生家庭。作为一名土生土长的山乡人，我原以为对自己的家乡了解很深，面貌一新的集镇面貌，四通八达的乡村水泥路，一幢幢新盖起的楼房，我望见的是家乡的发展改变，家乡富有了。可是走进学生家庭，踏上偏僻的田间小路，步入村野田宅，才发觉我对家乡的了解还不深化，闭塞和贫困仍旧是家乡挥之不去的阴影。在我家访的十个同学里，几乎有一半是没有见到孩子的父母，他们都外出务工。学生都成了留守儿童。我印象最深的是班上的秦登辉。走进他家时，已经是晚上7点多了，一进门，就发觉屋子里黑乎乎的，只有画面很昏暗的电视屏幕在墙角闪耀。这可能是他家唯一的电器。屋里空空荡荡，再也

42、找不出像样的家具，几把破旧的椅子摆在屋角。我轻声叫了声“秦登辉”。他才从电视画面中回过神来，从屋子里走出来。没有见到家长，他爸爸的电话打不通。我从孩子口中得知：母亲去世，父亲外出打工供他上学，他说他从来不知道什么时候父亲可以回来，他唯一能跟父亲联系的方式是当学校有事时，就去办公室给他父亲打个电话。父亲在工地做杂工，没有假期，也不能随意请假。所以家访，访的是学生本人，就在这漆黑的屋子里，我向学生了解了一些状况，孩子的答话总是吞吞吐吐的。由于孩子缺少了必要的教化，连请老师就坐和给客人泡茶这些简洁的礼节，孩子都不会。站着跟他聊了半天，我没有询问一句学习方面的状况，从他口中得知孩子很少和邻居交往，每次

43、放假，孩子回到漆黑的小屋，自己做饭，闲暇的时间就是看电视。家庭教化的缺失，让我感到心酸。从他的话里我知道没有家长陪伴，小孩子一个人在家，他甚至都不跟邻居接触。远亲不如近邻，他明显不知道该怎么请邻居帮忙，我想听到他说话的口气，邻居也不会情愿帮因为不知道基本的说话礼仪。我知道他胆小，可不知道他原来是不知道该跟谁说话，一个人孤独惯了。我满怀心酸地离开了他家。再回学校，同为母亲的我，不再一味逼着他交作业思想品德素养不能提高，学再多多没用啊！我常常把他拉过来闲聊，在闲聊中跟他讲些基础的礼仪规则，慢慢的他不再反感，我能感觉到上我的课他的心情都不一样了，有点跟以前不一样的刻意的仔细。我觉得，那是他对我回馈的

44、一份敬重。其次天下午5点多，走进罗何星家，接待我的是他的爷爷奶奶。从爷爷奶奶口中我知道了他父母离异多年，现在跟着常年在外打工的母亲和继父。他们基本管不到孩子，所以始终是爷爷奶奶在管。爷爷奶奶看到我特别兴奋，觉得老师很重视孩子。他们也告知我，他们基本是没什么文化的，对孩子的学习完全帮不上忙，他们也挺焦急，托老师多督促。可是在闲聊过程中，我发觉，原来孩子不爱学习，其实跟他爷爷奶奶关系比较大。爷爷奶奶老觉得孩子太苦了，所以对孩子有些溺爱。许多事情都由着孩子来，反而让孩子养成了懒散任性的性格。我了解之后，利用我也是一个同龄孩子母亲的优势，跟家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，敏捷调整

45、，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商议、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。家访结束了，我并不因为完成了任务而欣喜， 反而心情更加沉重。全部的父母都望子成龙，望女成凤。可是守在下堡坪偏远山区这片贫瘠的土地上却只能解决温饱，要生存，要发展，就必需出门务工。于是留守孩子们心灵上的空虚，家庭教化上的缺失便成了农村孩子们恒久的痛。作为一名老师，作为一个母亲，我更看到了自己肩上的重担。留守孩子的父母在外，我们就是孩子们的父母。在这个贫困的山村，我们这些有爱心的老师才是孩子们将来的希望！我诚心希望爱能在留守孩子心间流淌!家访的心得体会14家访时间：3月25日下午放学后。家访对象：魏家村

46、 魏晓宇的家长和魏振宇的家长家访内容：第一家：“大爷，您的孙女魏晓宇最近在家里表现怎样？”“她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否仔细。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是“吼”出来的，现在可不同了，隔壁的几个学生都说刘老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。”张大爷说。其次家：“大爷，您的孙子振宇在家里吗？”“哦，刘老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学

47、第一单元考了90分。今日，我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。魏大爷说：“近几年，特殊是今年你们起先家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做，孩子们到处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上嬉戏室，成果谈不上。 我的体会：回来的路上，俩位老人的话让我思索良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去沟通，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；若娃们成果不好，学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实，每个学

48、生在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成果的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个学生家庭，详细了解他们的家庭所供应的教化环境，然后实行相应的教化措施，无疑是非常必要的。家访的心得体会15本学期初，学校响应教化局的号召，起先组织“课内比教学，课外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的老师平常也有不少的沟通、沟通，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，始终希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更具体地了解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，达到共同对学生进行教化的目的，有针对性地实行有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。20xx年 4月29日，班主任甘老师和英语田老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获许多，甘老