中班科学优秀教案及教学反思《神秘信纸》精编.docx

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1、中班科学优秀教案及教学反思神秘信纸新纲要明确指出科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。科学活动是神奇而好玩的活动，是幼儿最喜爱的幼儿园活动之一。信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的沟通手段，但他们不知道 信是用来做什么的?同时，一封没有字的信，更能引起幼儿的新奇心，激发幼儿探究的爱好。本次活动主要是通过碘酒遇到淀粉变成蓝黑色这一奇妙特点，让幼儿感受科学的奥妙，中班幼儿已有肯定的动手实力和探究水平，让幼儿在猜一猜?试一试的过程中学习，了解简洁的科学道理，让科学变的形象话，生活话，详细化，让幼儿充分感受到科学并不遥远，科学就在身边。

2、二、活动目标:1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一奇妙的现象。2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体，并记录。三、活动打算：1、浆糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。2、人手一份记录表。3、事先打算一份用浆糊画的神奇信4、小鸡和猴博士手偶一份。5、老师记录表一份。四、活动过程：一、 出示小鸡欢欢设疑，引出神奇信。师：今日，小鸡欢欢早上起来，发觉妈妈不在家，急得快要哭了。欢欢在家找呀找，发觉一封信(出示这封信)，可看了半天也没看明白，请我们小挚友一起来帮他看一看。提问：信上都说了写什么了吗?(出示小鸡的指套，上面的小鸡要做成卡通可爱的，并涂上艳丽的颜色。老师出示一张用淀粉写的，但是看不见任何

3、内容的信纸，让幼儿揣测，将幼儿的留意力都吸引在了这张纸上，并且用夸张的语气来阐述，激发了幼儿探究的爱好)二、 探究神奇信，找出看神奇信的方法。请出猴博士，找出方法。(1)小鸡欢欢的妈妈，确定写了什么，可是这封信上什么都看不出，这可怎么办呢?欢欢可焦急了。屈,老师.教,案,网这时候他想到了一个人。我们一起去看看是谁。(这个部份采纳的是设疑法，通过设疑引起幼儿的爱好，老师用急迫、担忧的口吻阐述故事情节，让幼儿有身临其境的感觉，提高了教学效果)(2)老师出示猴博士，并仿照小鸡与猴博士的对话。(师：猴博士，我是小鸡欢欢，我妈妈给我一封没有字的信，我怎样才能看到信的内容啊?猴博士接过信一瞧，说：你把这个

4、神奇水一刷，你就可以看到了。)(这一段语速要略微慢一点，边说边做动脑筋的动作，让幼儿也投入其中)(3)小鸡拿到了神奇水，请一位幼儿来帮助小鸡，刷一刷。让幼儿视察信的改变。(4)请幼儿描述神奇信中所说的话。师：你看到了什么?师幼一起读信。欢欢：妈妈出去买菜了。妈妈三、 幼儿探究制作神奇信的材料。1、揣测哪样或那几样东西可以制作神奇信纸?师：小鸡欢欢新奇的问猴博士，妈妈的这封信是怎么来的呀?猴博士在小鸡的家里找到了四样东西，粥汤、浆糊、开水、肥皂水，猴博士说：妈妈用来做神奇信的东西就在其中。(1)猜一猜熊博士说：我给你打算了记录表(出示记录表)，请你猜一猜，哪个可以制作神奇信纸?(此环节运用了设疑

5、法，让幼儿进行大胆的揣测，增加了活动的趣味性)(2)试一试师：老师也给小挚友打算了记录表。请小挚友试一试，老师在中间一格画上了小花，请你在中间的一格用刷子刷一刷，假如能刷出小花就说明可以制作神奇信纸，就在后面打勾。(此环节幼儿试验，老师巡回指导，提示幼儿刷的时候留意往一个方向刷，不要来回刷。)2.老师验证幼儿的记录(1)请幼儿介绍自己试验的结果(放在投影仪上展示)说一说哪个刷出了小花?哪个可以制作神奇信纸?(2)老师验证(老师自己打算一张大的记录表，上面是各种材料没刷神奇水的半成品，在幼儿面前刷上神奇水，进行验证)总结：在米汤和浆糊的格子里刷出了小花，说明浆糊和粥汤可以制作神奇信纸。四、 揭开

6、神奇信的奇妙，初步感知淀粉和碘酒的化学改变。师：嘘，小挚友快回来坐好，猴博士有个隐私要告知我们。你们想不想知道?(想)那就请你们快回到座位上。现在我来告知你们为什么神奇水喷了神奇信以后，可以变出蓝黑色。这个神奇水，有一个好听的名字叫碘酒。碘酒有一个好挚友叫淀粉，他们两个一拥抱就会出现蓝黑色。淀粉喜爱玩捉迷藏的嬉戏，他喜爱藏在各种东西里面，可他一遇到他的老挚友碘酒，我们就可以把他找出来。小挚友要是在家想写神奇信，也可以去用碘酒去找他的挚友淀粉，用他就可以写神奇信。教学反思通过这次活动,提高了幼儿的视察力和实际动手操作实力,只要给幼儿供应充分的探究空间,孩子的发觉是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探究发觉,才能对获得的只是驾驭扎实,同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与便利性,家长把自己知道的学问传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小挚友,也培育了他们的自信念。