中班科学优质课教案及教学反思《空气娃娃在哪里》范例.docx

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1、中班科学优质课教案及教学反思空气娃娃在哪里1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致的视察实力，提高幼儿的动手实力。活动打算：每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管教学重点：引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的作用及特征。活动过程：一、感知空气的存在：师：小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏(师示范)。(一)将手帕团塞入玻璃杯杯底。让幼儿视察：(1)杯子里有什么?(2)杯里除了手帕还有别的东西吗?(3)猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样?我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣

2、压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么?(师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿。)(二)杯子里有什么东西呢?请小挚友细致往下看：将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么?是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的?(空气)(三)杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。二、找寻空气：1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩捉迷藏的嬉戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好?2.幼儿试验：(1)将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，视察现象。(2)第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，视察现象。3.水里冒出了什么?是谁

3、在吹泡泡?空气藏在了哪里?(瓶子里、我们的身体里)。4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气?幼儿探讨后回答问题。三、空气的特征和作用1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢?(幼儿讲解并描述)请小挚友一人拿一个塑料袋，我们来玩抓空气的嬉戏。请小挚友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了?塑料袋里有什么?(1)我们在哪里找到的空气?(2)张开口袋看一看，我们能望见空气吗?(3)能闻到气味吗?(4)能摸得着吗?师小结：空气娃娃始终都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的。2.我们生活在

4、空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;幼儿探讨。3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。4.为什么会有难过的感觉呢?因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过。 假如时间长了，人就会渐渐死去的。你说空气对我们的作用重要吗?(特别重要)5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了。所以说空气是我们最密切的挚友。那假如空气变脏了，我们呼吸了变脏了的空气会怎么样呢?(幼儿讲解并描述)小挚友知道怎样来爱护空气不受污染吗?(多种树，让树木来帮助我们净化空气;少开车，削减废气的排放等)四、结束部分和幼儿一起到院子里呼吸簇新空气，做运动。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。