2022小班儿歌教案集合六篇_1.docx

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1、2022小班儿歌教案集合六篇小班儿歌教案 篇1小班语言教案：手指儿歌设计意图：吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园漫步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家新奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至怀疑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感爱好，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探究影子的奇妙。活动目标：1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动打算：1、图片，手影DV。2、手指儿歌的磁带。活动过程：一、谜语导入。

2、“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好挚友。”师：小挚友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿探讨。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。提问：1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？5

3、个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。六、幼儿学念儿歌：激励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。提问：小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？引导幼儿在朗诵最终一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延长：激励幼儿探讨手还可以变什么。附：儿歌1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。5个手指头呀，5个手指头呀

4、，变呀变呀，变成大老虎呀。小班儿歌教案 篇2活动目标1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集风光前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1.学问的打算: 熟识几种动物的叫声、习性等。2.材料的打算:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗

5、？ 教学反思：老师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的.呀？（幼儿自由回答）提问三：小挚友，“我”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）老师给小鸡喂食。 (很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速

6、须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。（三）学念儿歌。1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2）老师号召全体小挚友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速须要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的主动性？幼儿与老师的互动？（四）仿编儿歌。1）（出示小羊）小羊：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩

7、咩，吃到青草，欢高兴喜。2）（出示小狗）小狗：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。（五）结束师：真棒！小动物们为了感谢小挚友，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。活动反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。 使得小班幼儿可快

8、速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。小班儿歌教案 篇3小雨珠是一篇富有童趣的儿歌。它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。儿歌短小精悍，朗朗上口，特别适合小班孩子学习。这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学

9、打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。充分的理解也是为后来的仿编打下基础。春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小挚友们带来了许多的欢乐，可以打着小伞在雨中游戏，踩水。雨点打在各种物体上的声音也让小挚友们兴奋不已。每到下雨的时候，总有很多小挚友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。之前小挚友们学唱了歌曲大雨小雨，对雨的声音有了更多的理解。小挚友们特别喜爱可爱的形象，因为这与他们的生活很接近。他们喜爱念儿歌，并随着儿歌的节奏进行表演。1、体会儿歌欢愉快泼的心情。2、学习有节奏的朗诵儿歌。雨景的图片，小雨珠的卡片，配乐儿歌磁带。一、复习歌曲大雨小雨，引出课题。提问：下雨的时候，雨点

10、都落在了什么地方？二、观赏配乐儿歌，初步了解儿歌内容。1、出示小雨珠的卡片，向小挚友介绍客人的名字，并请小挚友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词：胖乎乎2、以小雨珠爱玩为话题，请小挚友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了？3、幼儿观赏配乐儿歌朗诵，说一说儿歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。三、出示雨景的图片，老师操作小雨珠的卡片，朗诵儿歌，并提问：1、小雨珠在屋顶上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小挚友们仿照小雨珠跳舞的动作。2、小雨珠在窗户上干什么了？帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓，请幼儿仿照小雨珠敲鼓的声音和动作。3、小雨珠在花盆里干什么了？帮

11、助幼儿理解小雨珠落在花盆里，渗入泥土，就像睡觉了一样，请小挚友们仿照小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。四、幼儿练习朗诵儿歌。1、跟老师一起完整朗诵，激励幼儿象小雨珠学习，仔细学本事。2、边表演边朗诵。3、幼儿与老师分句朗诵。4、幼儿分两组朗诵。五、学习仿编诗歌。提问：小雨珠还去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老师依据幼儿回答的内容，组织成儿歌的句子，并连成一首新的儿歌念给小挚友们听。小班儿歌教案 篇4牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），

12、墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。2、要求幼儿快速轮番地接说嬉戏儿歌，并根据儿歌的依次，协调敏捷地做连接大拇指的动作。3、培育幼儿在领悟嬉戏语言规则的基础上，与同伴合作嬉戏的实力。活动打算：幼儿已学会嬉戏儿歌“牵牛花爬高楼”。活动过程：1、带幼儿复习嬉戏儿歌，订正不正确的发音。建议这样引出主题：*小挚友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。*然后，分别请两位幼儿单独念一遍嬉戏儿歌，留意订正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。2、采纳示范讲解的方式，介绍嬉戏的玩法及规则。*幼儿轮番念儿歌，并快速伸出手（拇指向

13、上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者嬉戏一次或重新起先。*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家立刻蹲下念最终两句儿歌，并做吹喇叭的动作。3、引导幼儿嬉戏。*引导幼儿练习嬉戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最终两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。*与全体幼儿轮番念嬉戏儿歌，帮助幼儿熟识嬉戏的形式，为幼儿自主嬉戏打好基础。*请四位幼儿上来与自己一起轮番念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的嬉戏。留意订正幼儿的发音，提示幼儿快速轮番地顺接儿歌，发展幼儿语言的灵敏性。4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边快速伸

14、出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮番。假如人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最终，蹲下做吹喇叭的动作，嬉戏结束。小班儿歌教案 篇5一、活动目的：1、感受儿歌的韵律，学习一次数量词。2、在小图片和填量词嬉戏的帮助下记忆儿歌，正确驾驭量词的运用规则。3、体验“填量词嬉戏”的欢乐。二、活动打算：1、幼儿已有阅历：。2、教学具打算：（1）小兔、小猴头饰。（2）多媒体教具（ppt）。（3）图谱。三、活动过程：（1）、创设情景，幼儿熟识儿歌内容1、师：今日有个可爱的小动物和李老师一起来了，小挚友们来看看他是谁？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他开了一家小铺子。（播放ppt）师：小挚

15、友们，你们知道什么叫做小铺子吗？（铺子就像超市一样，里面可以买到许多东西，只是没有超市那么大，它比较小）小兔子：小挚友们好，我是小兔子，今日我新开了一家铺子，欢迎大家光临。（2）、理解歌词内容，在小图片的帮助下记忆歌词。师：你们想不想知道，他开的小铺子里有些什么东西呢？老师出示图谱，引导幼儿自由说说，并说出数量。1、师：你看到了些什么？生：袜子。指袜子问，那一共有多少袜子？我们小挚友穿袜子都是两只，两只穿的，两只在一起叫做才叫做一双。这里有几双呢？三双。师：还看到了些别的吗？椅子有多少椅子呢？两个。那你们能不能像说三双袜子一样来说一说，有多少椅子呢？两把椅子。椅子应当说“把”那我们一起来说一遍

16、，两把椅子。师：还看到了些什么？（小瓶子）那有多少小瓶子呢？四个小瓶子师:还有些什么？小桌子 有多少呢？一张小桌子师：小兔子的铺子里面还剩下什么没有说呀？小帽子小挚友们开动小脑筋，用像说三双小袜子一样的话来说说看，有有多少小帽子？（五顶小帽子）对啦，帽子应当说“顶”，我们一起来数一数吧！一顶，两顶、三顶、四顶、五顶。师：帽子数完啦，咦！看看谁来啦？小猴子有多少小猴子呢？许多小猴子。你们能不能用刚才像说五顶小帽子一样的话来说说你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，来了一群小猴子，他们想要买小铺子里的东西呢。5、师：小挚友们竖起你们的小耳朵来听听，来听听这群小猴子买了些东西呀？李老师把它编成了一首好

17、听的儿歌，叫做小兔子开铺子，我们一起来听一听：老师用生动的话语讲解并描述：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。师：小铺子的东西有没有都买完了呀？卖完了。小兔子最终一句是怎么说的？（明天再来开铺子。）师：刚刚小猴子都买了些什么呀？（幼儿自由回答，其次段买走的东西一张一张的拿掉，边说边把相应的卡片放在空白处，并引导幼儿发觉每张图片前面都有一个好听的量词，提示幼儿不能说错）（3）、完整的学说儿歌，体会儿歌韵律：（出示PPT）接下来，李老师和我们

18、小挚友一起来说一说这首好听的儿歌，你们跟着我一起念，会的小挚友念响点，不会的轻轻的念。（边出示PPT，边和幼儿根据依次一起学说儿歌）师：老师有一个好玩的发觉，不知道小挚友有没有发觉？这首儿歌每句话后面都有一个“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韵，这样儿歌听起来就会更好听，读起来也会朗朗上口。（4）、创设情境，分角色学说儿歌。师：李老师似乎当一回老板呀，这一次我来当小兔子，你们当那群小猴子，我们一起来说说看。（5）嬉戏师：你们想不想来当老板？接下来，李老师和你们一起来玩这个好玩的嬉戏，请五个小挚友当那群小猴子，我和下面的小挚友当兔子，小猴子们来买一买，说对了我就卖给你们。不过要记住哦，肯定要做一

19、个有礼貌的小猴子。（带上头饰）(7) 体验“填量词嬉戏”的欢乐。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。让我们明天再来看看小兔子的铺子里又进了些什么货呢？（出示PPT）我们也用刚才像“五顶小帽子”那样好听的话来说一说。一_小鞋子，两_小篮子，三_小裤子，四_小梳子，五_小杯子小兔子开铺子，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子，来了一群小猴子，买走了，一双小鞋子，两个小篮子，三条小裤子，四把小梳子，五个小杯子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。师：我们明天再来小兔子的铺子里面买东西吧！反思：本节课创设了一个小兔子开铺子的情境，让幼儿在这个情境中感受儿歌的韵律，并通过嬉戏，让幼

20、儿在嬉戏中运用儿歌的语言，体验乐趣。在第一次讲解并描述的时候，语言有些拖沓，不简洁。在问小铺子是什么的时候，幼儿比较难回答出来，须要降低难度，问视察一下这个小铺子，看看是不是和超市有点像？图谱的摆放也有点问题，应当依据儿歌的依次摆放。还有重复几次儿歌，比较枯燥，幼儿简单失去爱好。最终小兔子又进货的时候，又回过头来重复儿歌，有点多此一举。虽然打算充分，但是还是没考虑到有可能发生的“意外”，缺少见机行事的实力。小班儿歌教案 篇6活动目标：1、学念儿歌，喜爱仿照动物的声音或动作。2、激发幼儿喜爱小动物的情感。活动打算：ppt活动过程：一、看课件，猜动物1、视察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家？2、

21、视察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家？3、视察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家？4、视察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家？5. 集体学学这些小动物走路的样子。二、学习并理解儿歌1、视察场景：森林里有一座美丽的房子，那是小熊的家。今日小动物们要去为小熊庆祝生日，而到小熊家必需要经过一座小桥。想一想每一种小动物都是如何过桥的？2、学说儿歌短句提问：谁来了？它会怎样过桥？学说：小兔走路蹦蹦跳。个别示范仿照。3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？4、一边念儿歌，一边仿照动物的动作。三、练习小动物过桥的动作，熟记儿歌。看到屏幕上出现哪个小动物，就仿照它的动作，边做动作边念儿歌。四、延长：观赏歌曲走路