大班科学公开课教案及教学反思《垃圾哪里去了》汇总.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思垃圾哪里去了1、了解垃圾可以被人们通过很多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的好处。2、能用自己的行动主动对待日常生活中的垃圾。活动打算：1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片，让幼儿初步了解垃圾回收的学问。2、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。3、幼儿画册活动过程：1、请幼儿相互沟通平常见过哪些垃圾，说说这些垃圾分别是从哪里来的。2、组织幼儿探讨：垃圾扔到垃圾箱后怎么办?出自:屈;老.师到那里去了?结合图片请幼儿沟通自己了解到的处理垃圾的学问，再结合幼儿的介绍给幼儿补充。、订正关于垃圾回收、处理的有关学问。3、请幼儿看垃圾分类回收箱的实物或照

2、片，忍一忍垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱运用方法以及这种垃圾箱的好处。出示各种垃圾的图片，请幼儿推断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种来及也可以放入那种垃圾箱内。4、激励幼儿日常养成良好的习惯，能分类处理垃圾。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。